部编八年级上册第三单元写作实践“学习景物描写”（附

1、部编八年级上册第三单元写作实践“学习景物描写”（附：文题解读及范文点评）半命题作文我爱秋季【文题出处】八年级上册第三单元写作实践“学习景物描写”【文题内容】“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。 选择你最喜欢的一个季节，以我爱 季为题，写一篇作文。不少于500字。【写作要求】1. 要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比方春天百花盛开, 夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等2. 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3. 要把“我”对所选节的喜之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。文题解读】本单元的写作内容是“学习

2、景物描写二四季景象，美不胜收。首先要选好写作 的季节，要选取自己喜欢季节才会有话可说，有请可言。其次，要写在你的记忆中，这个季节的哪些景物让你印象深刻，将写景与抒情落 到实处。同时，描写景物，要抓住景物的特征。可以从景物的形状、色彩、声音等方面描 写其特征，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。为了使景物描写更加饱满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望， 可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。写景还要注意融情感。描写景物时恰当地融人情感，能使客观的景物鲜活起来, 更具有感染人心的力量。【范文佳作】我爱秋季文/邱淑婷有一种美，叫做秋天。一年四个季节，人们常说春天万物复苏，秋

3、天花残叶落，秋天的到来似乎象征惨 淡的结局，而我却不这样认为，埃及文化中的死神，也有一种寓意是新的生命，新的 开始，秋天也是。只有秋天的花残叶落，才有冬天的孕育，春天复苏。秋天，也是新 生的象征，是自然界中不可或缺的美。秋天何其美！你有没有去过香山看过那漫山如火烧的红叶？你有没有去过九寨沟看过那缓缓 清流倒映着的紫色的山林和无比纯洁的天？有没有在秋日的雨后为一棵银杏树驻足 过，静静的看着那一地水泻金黄？有没有在种着梧桐树的街边散步时，拾起过一片混 杂着不同色彩的精致梧桐叶？你有没有凝望过菊花冷傲如霜的姿态？有没有在院中 寻找过不知来自何处的暗香？有没有在窗极前坐过一个午后，只为抬头仰望那淡然云

4、 间南飞的雁阵？有没有在公园的水榭中眺望过水波荡漾的湖面，只看那一队水鸭在水 面划出两道渐渐扩散的水痕，归巢。这些是只属于秋天的美。春天，几乎所有的植物都在拼命地争相生长，也许只两三日不留意，楼下干巴巴 暴露在空气中的土地，就已披上一身青绿的新衣，院角一棵光秃秃的桃枝枯木，就已 红粉映新绿，乍一看便是生机盎然，会给你带来惊喜，但是看得多了，那脂粉色与绿 色的搭配就会让人眼花缭乱，心生烦躁。秋天最能显出花草树木的本质，有的纯粹, 夏日的骄阳刚刚失去它炙烤万物的气势，花草树木便开始落叶，准备着新一年的开始; 有的那么扭捏作态，一树叶子，三四个月都落不尽；有的那么四季常青。而果树此时最受 人们追捧，

5、他们生长了两个季节，七八个月，就是为了奉献它们的果实，鲜红欲滴的 火柿子，酸甜可口的橘子橙子，红青相间的大甜枣无一不让人垂涎欲滴，心潮澎 湃啊！“冬天来了，春天还远吗”，我常看到人们在遇到极大痛苦或者难以度过的艰难 时刻，就用这句话来鼓励自己坚持下去。可我却不觉得。无论是“孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪”，还是“墙角一枝梅，凌寒单独开”，可都是在描述冬天孤寂严寒中的那一点 令人感动的生机呀！其实这种感动，早在秋时已经开始孕育了。不同于春日每天看到 不同的植物又长出了新芽，也不同于夏日看到一片浓郁的树荫，那是在极度宁静中的 生命，只有在极度宁静中才能看得到的生命，这样的鲜活，那是秋天才能看得到的美 啊

6、！秋天来了，春天也不远了。徜徉在优美的文学殿堂中，窃喜的是秋日竟也这样的美。我国古代文学中，“秋”与“愁”常常形影不离，各路文人墨客，常以秋日焜黄 叶衰寄托自己的落寞、离愁、相思、年老衰败等各种各样诸如此类让人无比伤感的情 怀，可总有那么几位与我志同的有个性的文人墨客，执拗的热爱着秋天。刘禹锡便是 其中一位，他的秋词中，开篇便说明了自己对秋的乐观心态以及喜爱，“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，着实让我感到如遇知音！晋朝独爱菊的陶渊明，我想 他也是极爱秋天的吧。在现代文学中，不少有名的大家也是对秋天饱含着热恋之情，我最佩服徐志摩细 腻的语言和独具视角的对秋天的描写，总能让人无比陶醉！ “秋雨在一流清冷的秋水 池，一棵憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上,听它亲亲切切” 如此如梦如幻，只能让人沉浸其中啊！这样的秋天，是活起来的呀！有一种美，叫做秋天.【教师评语】本文