青岛版六年级数学上册实践性作业

1、六年级数学第周实践性作业要求：姓名：班级：时间：远离吸烟调查四周人员的吸烟情形； （主要是男性，调查10 20 人）整理调查的数据，用数学的学问进行分析讨论；我调查了 （）人，其中吸烟的有 （），不吸烟的有 （）； 你能用分数、比的学问写出类似的句子吗？能写出数量关系式吗？写一写；实 吸烟人的占总人数的（），关系式：践关系式：数关系式：据关系式：分关系式：析关系式：我吸烟的危害：我要对吸烟者说：的我在数学方面的感悟或问题：收获；六年级数学第周实践性作业要求：姓名：班级：时间：击鼓传花通过玩嬉戏体验可能性的大小（男女各5 人，一男生中间敲鼓，其他人围成一圈，鼓响传红花，鼓停不再传花）整理统计的数

2、据，用数学的学问进行分析讨论；根据下面的嬉戏规章统计，红花落在男生和女生手中的次数；实击鼓 20 次，停止击鼓时，红花落在男生手中（）次，落践在女生手中（）次数削减一个女生，再击鼓20 次，停止击鼓时，红花落在男生据手中（）次，落在女生手中（）次分析第一次，红花落在男生仍是女生手中的可能性大？：我其次次，红花落在男生仍是女生手中的可能性大？：的我在数学方面的感悟或问题：收获；六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：活动主题：实践活动“黄金比”之美一、确定讨论的内容（ 1）收集有关黄金比的资料；（ 2）找一找，身边有没有“黄金比” ；二、确定讨论方法和使用工具（ 1）上网、查阅图书等；（ 2）

3、预备尺子、运算器等工具；三、实践探究请同学们拿出课前预备好的学具（国旗图片、运算器、直尺等） 和调查的有关数据（电视机屏幕宽与长的数据等），先根据课本的操作提示量出有关数据， 然后算出它们的比， 并把自己的运算结果与小组里的同学沟通，讨论有什么发觉；1. 课本宽与长的比的是（）2. 蝴 蝶 的 身 长 与 双 翅 展 开 后 的 长 度 比 约 是 （）3.电视机屏幕宽与长的比是（）4.我的手掌宽与手长的比大约是（）5.国旗的宽与长的比是（） 四、实践结论我们通过对不同物体的测量和运算，得出一个基本相同的结果； 把一个物体分成两部分，当较长的部分与整体的比是（）时，给人的感觉是最美的；这个奇妙

4、的比就是漂亮的“黄金比” ；人们发觉在自然界中这种奇妙的比几乎无所不在，从动植物到人类、 从数学到天文现象、从日常生活到艺术创作，“黄金比”无处不在；六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：教室座位中的数学讲台1在图上标出你所坐的位置，用数对表示是（），你们班的班长是（），用数对表示出他的位置是（）；他正前方的同学是（），用数对表示是（）；班长正后方的同学是（），用数对表示是（）；你有什么发现？2你们班的数学学习委员是（） ，用数对表示出位置是（）；你发觉坐在同一行的同学， 他们的位置用数对表示时， 有什么共同的地方？六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：争当储蓄小专家储蓄可以分为定期和

5、活期两种不同的方式，定期储蓄按时间分可分为三个月、六个月、一年、两年、三年、五年等方式；定期存款的利率分别是：三个月、六个月、一年、二年、三年、五年；为了防止别人涂改你填写的数据，可用大写汉字写出存入 的 钱 的 金 额 ； 主 要 有 壹 、伍、拾、万等；为了你们能顺当的走入高校校内，假如妈妈准备给你存10000元钱，供你上高校的话，你预备挑选哪种储蓄方式？到时可得到本息一共多少元？六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：三角形和平行四边形的面积实践性作业设计作业题目三角形和平行四边形的面积数学学问点复习三角形和平行四边形的面积作业设想作业重难点预设1、进一步懂得三角形和平行四边形的面积的

6、意义；让同学们通过观看、查找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选12 个，先估一估，再想方法量一量，并运算出它的面积等活动，使同学能够加深对学问的懂得，感受数学与生活的紧密联系，培育同学的动手实践才能和创新意识；2、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象；1、对面积的含义把握不到位；2、操作活动时候的动手才能不足；作业预备直尺、卷尺；作业内容观看、查找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形 的，选 1 2 个，先估一估，再想方法量一量，并运算出它的面积；最终把活动过程记录下来；写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结

7、果是怎样的，有什么感想和收成；可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成；操作方法学习三角形和平行四边形的面积后，布置同学观看、查找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1 2 个，先估一估，再想方法量一量，再运算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下 来；其次天在全班沟通；评判关注点1、关注同学对概念的懂得是否精确、透彻；2、关注同学是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积存数学活动的体会，体会到学习数学的乐趣；3、关注同学在表述操作过程和思维过程中的语言表达才能；六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：长方形和正方形的面积实践性作业设计作业题目长方形和正方形的面

8、积数学学问点熟悉长方形和正方形的面积作业设想作业重难点预设1、进一步懂得长方形和正方形的面积的意义；让同学们通过观看、查找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选12 个，先估一估，再想方法量一量，并运算出它的面积等活动，使同学能够加深对学问的懂得，感受数学与生活的紧密联系，培育同学的动手实践才能和创新意识；2、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象；1、对面积的含义把握不到位；2、操作活动时候的动手才能不足；作业预备直尺、卷尺；作业内容观看、查找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选12 个，先估一估，再想方法量一量，并运算出它的面积；最终把活动过程记

9、录下来；写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收成；可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成；操作方法学习长方形和正方形的面积后，布置同学观看、查找生活中哪些地方 或者物体的表面是长方形和正方形的，选12 个，先估一估，再想方法量一量，再运算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来；其次天在全班沟通；评判关注点1、关注同学对概念的懂得是否精确、透彻；2、关注同学是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积存数学活动的体会，体会到学习数学的乐趣；3、关注同学在表述操作过程和思维过程中的语言表达才能；六年级数学第周实践性作业姓名：班级：时间：一、运算碗口的直径1.想方法测量出碗口的直径，并与同学沟通；方法不唯独我的方法是：二、请用圆规设计一副你自己喜爱的图案，并与同学沟通观赏