青岛版二年级科学上册第二单元教案

1、学习必备欢迎下载5太阳的光和热教学目标1、知道太阳可以发光发热；2、能在老师引导下， 利用多种感官观看和感受阳光下的多种现象；3、能在奇怪心的促使下，对阳光下的物体表现出探究爱好；增强强光下的自我爱护意识；教学重点： 探究太阳光的强弱与温度的关系；课前预备： 石头玻璃杯铁块太阳伞 教学过程一、创设情境，激疑导课；师：同学们， 你们知道人工是怎么孵化小鸡的吗？我们先来看一组图片 , 看看你能发觉什么.（课件出示图片）同学观看孵化室（亮着电灯）人工孵化小鸡的过程；师：你发觉了什么？（引导同学发觉孵化小鸡时都有电灯）师：为什么孵化室都要亮盏电灯呢，这有什么用呢？（让同学纷纷推测）师：是这样的吗？这节

2、课我们一起来学习太阳的光和热，探究这其中的秘密！（板书课题：太阳的光和热）二、观看、试验，探究规律（一）初步感知太阳与温度的关系；学习必备欢迎下载1、太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？（ 1）、同学相互沟通，各自说出感受；（ 2）、师生沟通，指多名同学说说；2、用手摸一摸墙的背阳处和阳光下的墙；（1）、你们有何感觉？（2）、同学体验沟通，师小结；3、摸一摸预备的材料，晒一会再摸；（ 1）、两次摸到的感觉是否一样？（ 2）、通过这些体验你明白了什么？（师小结板书：光越强温度越高，光越弱温度越低）（二）总结正午和傍晚的阳光强弱与温度变化是有规律的：引导同学依据日常生活体会，知道正午温度高，

3、傍晚温度下降，是由于阳光强弱的缘故；三、拓展活动1、师：人们利用光与热的这些关系，让它为我们带来许多帮忙；你能举诞生活中这样的例子吗？2、同学说说知道的例子，相互沟通一下；板书设计：5太阳的光和热光越强温度越高弱低学习必备欢迎下载6太阳和生活教学目标：1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响；2、在老师引导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响3、能在奇怪心的促使下，表现出探究太阳对动植物影响的爱好；4、明白人类生活和生产需要从自然界收成资源；教学重点、难点：1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响；2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响；教学预备： 同学活动手册教学过程：一、创设情

4、境：上节课我们学习了， 太阳能够发光发热， 那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下 太阳与生活这一课；二、教学活动：活动一： 同学们看书p14的图中， 比较一下白天与晚上的区分有哪些？（预设： 白天太阳出来了， 工人叔叔和农夫伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动；夜晚月亮出来了，工人叔叔、农夫伯伯、小鸟学习必备欢迎下载和小狗在休息；）活动二： 探究与发觉结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮忙我们做什么？（预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电）活动三： 引导同学懂得：人类的衣、食、住离不开太阳；1、大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？2、说一说太

5、阳对人们生活和动植物有哪些影响？ 预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在查找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等 3、夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放； 4、那么和同学们沟通一下太阳对动植物的影响吧！（ 引导同学，太阳带来的影响有好有坏；）三、本课总结：通过这节课的学习，你都学会了什么？四、课堂练习： （课件出示）五、拓展：1、关于太阳，你仍想争论什么？2、制定作息时间表学习必备欢迎下载7春夏秋冬教学目标：1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化时对动植物和人类生活的影响；2、在比较四季现象的过程中，

6、提出感爱好的问题；3、能在奇怪心的促使下，对四季变化表现出探究爱好；课前预备：搜集人们参与户外活动的图片；教学过程：一、 导入新课1、 投影展现同学带来的不同季节的图片，让其他同学猜一猜分别是什么季节拍照的；2、 同学汇报，说出自己的线索；3、 师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起明白神奇的春夏秋冬；（设计意图：从同学熟识的情境动身，考察同学的已有体会，并快速引入教学内容，给同学展现本节课总体的活动指向；）二、 活动过程1、一年中，大自然有哪些变化？（ 1）、同学初步观看在校内中拍照的四季的图片，组内描述不同季节的特点；（ 2）、同学代表描述每一幅图片和其他图片的差别；学习必备欢

7、迎下载（ 3）、老师对季节的次序、循环进行小结；（设计意图：利用同学熟识的环境，在同一场景中比较四季的不同；） 2、季节变化对人们的活动有什么影响？（ 1）、同学初步观看图片，在组内沟通；（ 2）、同学沟通怎样观看以及观看什么；老师提出观看要求；（ 3）、同学小组内相互观看各种带来的图片，回忆当时是在什么季节、什么地方拍照的照片，然后认真观看照片中的景物特点、 人们的衣着和活动等；（ 4）、老师引导同学回忆自己在四季中进行的活动；（设计意图：以人为本，从同学的生活和熟识的人类活动动身，进行初步的对比； ）3、在不同的季节，动物和植物有什么变化？1、观看冬天与夏天的小猫；同学汇报；老师小结：小猫

8、就是这样通过换毛来适应环境变化的，许多动物有这样的习性；（ 2）、观看枫树的叶子在春、秋两季时的不同之处；同学汇报；老师小结：除此之外，植物的生长、开花、结果大多与季节亲密相关；（ 3）、同学完成活动手册的填写；学习必备欢迎下载（ 4）、开展“我说你猜”活动，老师出示校内内玉兰树在不同季节时的照片，同学推测是什么季节拍照的，并说出线索；（ 5）、老师小结：这种方法也是对比；（设计意图： 进一步引导同学用对比的方法对四季中的动植物进行争论，强化同学对四季影响动植物的学问和比较技能；）三、 拓展活动展现 4 幅相同的桃树树干、 树枝图片， 让同学用自己的方式补充四季中这棵树的其他元素；（设计意图：

9、 同学通过绘画形式， 对整节课内容进行整理和总结；）8看月亮教学目标：1、知道月亮是变化的；2、能在老师的指导下描述不同的月相，明白科学家探究需要制定方案；3、能在奇怪心的促使下，对月相的变化表现出探究爱好；教学过程 ：一、导入谈话：自古人们就喜爱赏月；漂亮的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物；今日这节科学课我们也要来“观赏月亮”，但我们要从科学的角度来“看月亮”；【出示课题： 看月亮】学习必备欢迎下载二、探究（一）、谈月亮提问：关于月亮，你知道些什么？同学回答，老师随机小结：月亮本身不发光，是球形的，只有半个球面反射太阳的光，又称月球；1、画月亮在你的印象中， 仍记得月亮是什么样子的吗

10、？请同学们在纸上画出自己记忆中的月亮吧；指名到白板上画；你能把这些月亮依据肯定的次序排列一下吗？在小组中排一排，指名到白板上排；提问：为什么这样排？有不同看法吗？有分歧没关系，我们连续学习，信任你会找到正确的答案；2、看月亮（ 1）找缘由谈话：看到同学们画的月亮，老师很古怪，为什么你们看到的月亮这么多外形？是什么缘由呢？分组争论；同学汇报，老师小结；（2）模拟月相变化全班统一行动，月球站在1 号位置上；【1 号位置】提问：这个时候你们能不能看到月亮？为什么？所以我们说月亮的变化跟他本身不发光有关系？假如他本身发光的话， 我们就能够都看到圆圆的月亮了；月亮就不会有外形的学习必备欢迎下载变化了；好

11、，月亮要移动了；现在到了2 号位置，你看到了什么？画下来；连续旋转记录；回到1 号位置；谈话：现在月亮围着地球旋转了一圈，你知道转一圈需要多长时间吗？是一个月，精确的说是29.53天，我国农历的一个月就是这样规定的；提问：都看清晰、画好了吗？哪个小组到前面来展现一下；受到各种因素的影响，有些误差是正常的；刚才同学们看到的部分就是月亮被太阳照亮的部分，科学上我们把它们叫做月相；现在谁来说说月相变化的缘由？ 小结：月亮本身不发光，靠反射太阳光；所以月亮始终只有一半发光， 也就是朝着太阳的那一面发光，背着太阳的那一面是黑暗的，我们是看不到的；由于月亮围着地球旋转，地球围着太阳旋转，所以太阳月亮 和地球三者的位置关系不断发生变化，月亮被照亮的部分有时我们能看到， 有时我们一点也看不到，有时看得多一些， 有时看得少一些，就形成了不同的月相；（ 3）找规律在这一个月中，月相是怎样变化的呢？我们来看一段视频；学习必备欢迎下载一边看一边摸索：月相的变化有什么规律？说说在一个月中月相是怎样变化的？ 小结：月相变化的规律是从缺到圆再到缺，变化的周期是一个月，上半月由缺到圆，缺口朝左，下半月由圆到缺，缺口朝右；再看看我们做模拟试验的时候画的月亮，你知道是一个月中哪一天的月亮