2022年《美丽的小兴安岭》教学设计

1、学习必备欢迎下载美丽的小兴安岭教学目的：1. 学会本课生字，能正确书写、运用。2. 读懂课文内容，体会作者遣词造句的准确。 学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住四季的特点展现美景的方法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽和富饶，背诵自己喜欢的段落。教学重点：感受小兴安岭的四季美景， 体会作者用词的准确性， 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描绘的方法。教学难点：体会理解春、 夏两个段落中的用词的准确性；理解夏季部分中较难的句子。教学过程：一、导入课题：1、小朋友们，很高兴又和大家见面了。我们才去游览了灵秀、瑰丽的江南古镇周庄， 今天， 老师要带大家去游览另一个美丽

2、的地方，它就是我国黑龙江北部重要的林区小兴安岭。让我们一起走进美丽的小兴安岭。2、我们一起来欣赏一下它的美景吧。二、初读课文，学习生字，整体感知。1、小兴安岭的景色美不胜收。课文是怎样描绘这美丽的景色的呢?请孩子们用自己喜欢的方式自由地读课文，读准字音，读通句子，勾出不认识的生字，借助拼音多读几遍，并标出课文有几段。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - -

3、- - -学习必备欢迎下载2、你会读了吗？我们一起去读读课文吧。特别注意不认识的字的读音。3、学会本课的生字，你能把课文读得更好。现在请大家跟着老师一起读读这些生词。4、学习本课生字词。（1）记一记请大家找一找， 我们在读这些生词时， 应该注意哪些字的读音？会读这些生字，还要能记住它们的字形，你有什么好办法吗？（2）写一写请大家找一找这些生字中你认为难写的字。（3）读一读请孩子们读一读老师出示的词语。5、整体感知：读了课文，老师想问： (1) 小兴安岭给你留下了什么印象？（2）课文是按什么顺序来写的? 三、细读课文，掌握方法，感受小兴安岭的美丽与富饶。（一）读议第一段。请大家自由地读第一自然段

4、。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？边读边勾画。1、读了这一段，你知道了什么？2、从哪里看出树多？这一句话采用了什么修辞手法？3、请看，这就是连绵不断的森林，当风一吹，这些树木就随风精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载而动，就像海洋里跳动的浪花。看到这一幅幅图片，你觉得小兴安岭美吗？4

5、、让我们一起美美地读读这段话。（二）精读第二段小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？让我们跟随作者，首先进入春天的小兴安岭。1、看，这就是春天的小兴安岭！2、请大家自由读第2 自然段，边读边想：这一段分别写了哪些景物，用笔在书上勾画出来。有同学找到了树木、积雪和小鹿这几种景物，你找对了吗？3、文中是如何描写这些景物的，找出你最喜欢的一句读一读，品一品。4、交流：（1）有同学找到了“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ”这一句。在本句中，“抽出”一词用得很好。这个词还可以换成哪些词？“抽”生动形象地写出了树木的枝条快速而有力长出来的样子。（

6、2）还有同学喜欢“小鹿在溪边散步。 他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这句话。你为什么喜欢这句话呢？5、小结：春天的小兴安岭多美呀，课文从树木抽出枝条、积雪融化、小鹿快活地活动这三个方面来写春天的美景。让我们一起美美精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载地读读这一段吧！（三）学习第三段听着大家的朗读，

7、可以看出大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里。是啊！我们还没看够春天的美景， 夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏日里灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。1、请孩子们自由读描写夏天的小兴安岭这一段，读完后按下面的要求来阅读理解这一段。（课件出示阅读要求： 1、这段有几句话 ?介绍了哪些景物，用笔勾画出来。 2、你最喜欢本段中哪些句子，读一读，品一品。3、把你喜欢的句子美美地读一读，背一背。 ）2、孩子们学得很认真。现在，我们一起来交流交流大家的学习情况。（1）这段话共有四句，介绍了树木、雾、太阳、野花这四种景物。（2）谈谈你喜欢的句子：有同学喜欢“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林

8、封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这一句。“葱葱茏茏”是什么意思？ “密密层层” 是什么意思？ “严严实实”呢？这段话中用了三个动词，把树木写活了，是哪三个呢？有的同学喜欢“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话。一个“浸”字把雾的特点表现得活灵活现。 “浸”可以换成哪个词呢？看，这就是雾中的小兴安岭!从“浸”字呢体会到了雾的哪些特点？还有孩子喜欢“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选

9、择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 ”能说出喜欢的理由吗？还有同学喜欢“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”这一句。 “各种各样”一词突出了野花的种类多。这句话采用比喻的修辞手法，把小兴安岭比作了大花坛，突出了小兴安岭的美。（3）请大家再次读读你喜欢的句子，边读边想象画面，并试着背诵。（四）自主学习4、5 段。1、刚才我们已经学习了美丽的小兴安岭的春夏两个季节的景物，想一想，我们是怎样学习的呢？（1）读通课文；（2）画

10、出作者描写的景物；（3）找出自己喜欢的句子进行赏析。这种方法你学会了吗？请参考刚刚的学习方法，自主学习第4、5 段。2、汇报交流：现在我们一起来交流描写秋天的这一段。描写的秋天的景物有各种树木、落叶、野果、药材。我们一起欣赏一下秋天的小兴安岭吧。小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜 ! 请带着愉快的心情有感情地读读这一段。下面我们再来交流描写冬天的这一段话。描写的冬天的景物有：白雪、紫貂、黑熊、松鼠；一起去瞧瞧冬天的小兴安岭。小结：在这冰天雪地的冬天里， 美丽的白雪和可爱的动物们构成了小兴安岭的另一道风景， 让我们读读这一段，感受这别具一格的美。（五）学习第

11、6 段精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得它是一个什么样的地方？对，它的确是一个美丽的、令人难忘的地方。作者也从心中不由自主地赞叹道：（引读最后一段：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ）四、总结全文美丽的小兴安岭 这篇课文开头总写小兴安岭树多，像绿色的海洋，接着分别写了春、夏、秋、冬四个季节的景物和物产，最后总写小兴安岭是一座大花园，也是一座巨大的宝库。采用了“总写分写总写”的结构。我们在写作时也可以学习使用这种写作结构。五、拓展1、今天，我们欣赏到了小兴安岭一年四季的美丽景色，你最喜欢哪个季节的景色？请写一段广告词，让别人读后都想在那个季节去小兴安岭旅游。2、用自己喜欢的方式夸夸小兴安岭。六、个性练习：（课件）1、用画笔画出心中的小兴安岭。2、仿照本课按春、夏、秋、动、冬的顺序写作的方法，选一处景物试着写一写。结束语：孩子们，走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，让这份珍贵的绿意