三年级导学案

1、14蜜蜂导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 蜜蜂 课时 第一课时 科目 语文 目标：1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。2学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。重点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。难点：了解主要内容，弄清实验过程.教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟1. 说说蜜蜂引路。（个人）2. 读课题。（个人、全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1循序渐进读

2、课文。（个人、全班）2. 边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。（个人）3. 再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了，还可以再看看生字表。（个人）4互帮互助学生字。（个人、小组）5逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。（个人）指导范读点评指导点拨指导指导工具书三、品读课文，解答疑惑。15分钟1. 默读，边读边想，动笔画出重要的词语和句子。（个人）2. 这篇课文主要讲了一件什么事？（个人、全班）3. 再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？（个人）4. 复述故事。（个人）5. 自主合作

3、学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。（小组、全班）点拨指导点拨提问指导指导指导点评工具书课件课件四、拓展延伸，深化感情。9分钟1. 完成“我会写”部分。（个人）2. 抄写词语。（个人）3. 默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。（个人）指导朗读点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结14蜜蜂导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 蜜蜂 课时 第二课时 科目 语文 目标：1. 学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。2有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。3通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

4、重点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。难点：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟3. 听写生字新词。（个人）4. 回顾上节学习的部分。（全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1.自由朗读第3.4.5自然段。（个人）2.喜欢读哪一自然段，能读给大家听。（个人）3.感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。（个人）4.假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？（全班）指导范读点评指

5、导点拨工具书三、再读再思，深入理解。15分钟6. 朗读课文。（全班）7. 两次回来的蜜蜂情况有什么不同？从文中找。（小组）8. 想象假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途可能会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（小组）9. 表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。（小组）10. 多形式地朗读最后一段。（个人、小组、全班）6. 质疑。（个人）7快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。（个人）8.实验的目的是什么？（个人）9.思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。（小组）10.反馈。（个人）范读提问点拨指导指导点评指导点评提问点拨点拨课件课件课件课件四、拓展延伸，深化感情。9分钟4. .齐读

6、课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么？（个人）指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结15.玩出了名堂导学案兴宾区河西小学：陈范妹年级：三年级 课题 玩出了名堂 课时 第一课时 科目 语文 目标：1、会认“阅”“固”“调”等6个字词；会写“堂”“镜”“闲”等12个字词。 2、理解课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜和发现微生物的。 3、激发学生的观察兴趣，养成留心观察、勤于思考的习惯。重点：引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜和发现微生物的，并交流从中得到的启示，写一写玩乐中的乐趣。难点：从学文中受到启发，养成留心观察周围事物，勤于思考的习

7、惯。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项课时1一、谈话导入揭题。8分钟5. 读课题。（个人全班）6. 理解课题。（全班）讲述点拨二、初读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知三小组合作，自主学习四课堂总结五布置作业22分钟5分钟3分钟2分钟1.自由练读。（个人）2.同桌互读。（双人）3.划出不会读的字词。（全班）4. 对照生字表，学习并掌握本课的生字、新词。（小组合作）5、注意“堂”和“常”、“镜”和“境”、“访”和“坊”。注意“拜”“具”的字形。6.学以致用，把学会的生字词带入课文中，把课文齐读一次。7、想想课文围绕哪一句话展开论述的，用横线画出来

8、。（个人）8.小组自主合作：找出列文虎克分别玩了什么？玩出了什么？指导提问点评点拨点拨提问课堂总结布置作业15.玩出了名堂导学案兴宾区河西小学：陈范妹年级：三年级 课题 玩出了名堂 课时 第二课时 科目 语文 目标：1、集体交流，反馈自读情况。在交流中了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜何发现微生物。 2、总结全文，激发学生的观察兴趣，启迪学生要注意养成留心观察勤于思考的习惯。 3、写一写玩具中的乐趣。有感情的朗读课文。重点：在交流中了解列文虎克在玩放大镜的过程中怎么样发明显微镜何发现微生物。难点：激发学生的观察兴趣，启迪学生要注意养成留心观察勤于思考的习惯教学内容提要时间教学操作流

9、程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项课时2一复习导入，导入新课5分钟1.听写下面的词语名堂、浪费、镜片、看守、清闲细微、阅读、随意、调节、拜访玩具听写二结合表格，深入探究三、理解课文，探究文本，感情朗读。10分钟151.对照老师出示的学习表格，查看对与错。2.朗读句子：他最早发现微生物，发现一个全新的世界。3.自由读课文最后一段，文中哪些地方让你感受到这个名堂是“最大”名堂？4.对“英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。”说说自己的感情。5.对“连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从玩具里观看新世界的“居民”理解千里迢迢的意思。玩具、居民

10、指的是什么？1.课文讲的是谁的故事？他玩什么？玩出了什么名堂？（小组合作）2.完成老师给的表格。（四人小组）3.自读最后一个自然段，文中哪些地方让你感受到了这个名堂“大名堂”4.在课文第3、4自然段，感受为什么列文虎克能以次一次地在玩中收获。5.列文虎克的“留心观察”“善于思考”表现在哪.6.联系列文虎克的故事，说说自己身边的发现。（个人）指导点拨点评点拨提问点评提问点评提问点拨讲述点名讲述提问提问点拨讲评四、拓展延伸，深化感情。5分钟1.把自己的故事交流、分享。（个人小组班级）2.再次齐读课文点拨点评五、课堂总结3分钟讲述总结六布置作业2分钟讲述16.找骆驼导学案兴宾区河西小学：陈范妹年级：

11、三年级 课题 找骆驼 课时 1 课时 科目 语文 目标：1、理解课文内容，知道老人是怎样知道丢失的骆驼的特点的。 2、培养仔细观察和认真思考的习惯。重点：1、商人的骆驼有什么特点，老人是怎么知道的。 2、感悟老人善于观察、勤于思考的好习惯。难点：感悟老人善于观察、勤于思考的好习惯，理解老人为什么能指点商人找回骆驼。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、复习导入8分钟1. 回顾花钟蜜蜂分别给了我们什么样的启示。（个人形式）提问点拨一、自主阅读，整体感知。15分钟1. 用自己喜欢的形式阅读全文。2. 借用工具书，查找自己不懂的字词。3. 说说自己记忆生

12、字词的方法4. 联系上下文，理解下列的词语。“跛”“忿忿”“不紧不慢”5. 学以致用，把学会的生字词带入课文中，再次整体感知全文。（全班形式）6. 想想故事的起因、经过和结果。并说一说故事的主要内容。（小组形式）7. 在理解了故事的大概，带着感情正确流利的朗读课文一次。指导指导提问点评点拨点评提问点名点评点评三、精读课文15分钟1. 用文中的句子说出这只骆驼有什么特点。（个人形式）2. 了解老人是怎么样知道这些特点的。把语句划下来。（个人）3. 完成老师白板上的填空。（个人形式）4. 再次体会出商人与老人当时的语气和心境。5. 集体交流6. 读读文中相关的语句，作者在表达骆驼的特点时，是以什么

13、形式呈现的。（小组）7. 按角色朗读，强调商人和老人不同的说话语气。8. 体会老人为什么能根据看到的来判断出骆驼的特点。9. 读全文，体会老人细心观察、善于思考的好品质。提问点拨提问指导点评指导指导点名点评提问指导点评点评指名指导点评四、总结2分钟总结归纳语文园地四导学案 兴宾区河西小学：陈范妹年级：三年级 课题 口语交际 课时 一课时 科目 语文 目标：以“观察中的发现”为主题进行口语交际活动，说一说这段时间来观察中的发现。难点：留心观察，发现周围身边的事物。重点：把自己的发现，用口语的形式来表达出来。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、复习导

14、入，激发交流兴趣。5分钟1.回顾不同的花开放的时间，得出的结论：一天之内，不同的花开花时间是不同的。通过法布尔我们知道了蜜蜂具有辨别方向的能力。在、老人留心观察，仔细分析，知道丢失骆驼的方向。讲述点拨二、提出要求，学生小组交流。10分钟1.说说自己留心的事情，新的发现。（小组）2.注意倾听其他的同学的发现，如果自己感兴趣的口语一起讨论。指导指导，点名三、指名反馈，集体交流20分钟1.各小组推荐优秀的代表上台交流。2.注意倾听其他人说的感受。3.听老师做出的总结。（个人全班）提问指导点拨四、课堂总结5分钟倾听老师的一些总结。讲述语文园地四导学案兴宾区河西小学：陈范妹年级：三年级 课题 习作 课时

15、 一课时 科目 语文 目标：写一则观察日记，写出观察中自己最感兴趣的字最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现，培养学生写日记的良好习惯。重点：组织语言文字把自己感兴趣的事物写下来。难点：学会用正确流利的语句去表达自己的意思。提高书写的表达能力。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、读题目，明确要求5分钟1.齐读题目，想想习作的要求2.指名反馈，说说习作的要求。讲述归纳二、聊观察，拓展实践。15分钟1.从上节课中口语交际里面的分享中选择一个内容作为自己作文的内容。思考选择的、内容（全班）4.说说自己选择的内容，为什么要选择这个。（个人）指

16、导提问指导三、读范文，感悟表达20分钟1.倾听老师范读的作文。2.体会作文中作者的表达方法。3.说说作文中哪些地方值得我们学习的。4.把老师归纳下来的摘抄到书本上。5.根据老师的讲解，结合课文中的表达方式写一份作文。（个人全班）范读讲述提问点拨指导点拨语文园地四导学案兴宾区河西小学：陈范妹年级：三年级 课题 我的发现、日积月累 课时 一课时 科目 语文 目标：1、通过“认认读读”认识“肩、臂、膛、腹”等7个字；利用形声字旁表意的特点识字并理解字意，学会在学习中发现。 2、学习“我的发现”引导学生观察，发现一些音同或音近、形近字，准确区别，学习“读读背背”读农谚歌谣。 3、学习“宽带网”引导学生

17、拓展学习途径，了解收集更多的资料。重点：激发学生口语交际的兴趣，发善思维。，难点：理解农谚歌谣所蕴含的种植规律。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、我的发现10分钟1.自由读词语，注意加点的字（个人全班）2.说说自己发现了什么。（个人）3.正确区分4组字。（个人）4.读读这些词语，读中巩固认知。讲述点拨提问点拨二、日积月累二、读读认认三、宽带网10分钟10分钟10分钟1.自由练读“读读背背”把句子读准、通顺。（个人）2.指名读一读，检查自读的情况。3.再读一读，看看自己的发现。（全班）4. 了解庄稼什么时候成熟。5、仔细学习老师给出的其他的农谚的

18、资料。6.齐读谚语。7、男女对读，一个读时间一个读什么庄稼什么样。（全班）8、学生自主识字。9、读出“读读认认”的字词。10、观察所有的生字，说说自己的发现。11、知道这些字词都与身体有关。并说说其他自己知道的带“月”和人体有关的字。12、再读词语，读中加强认知。13、把收集到伟大发明家细心观察的资料相互交流。14、说说自己是从什么途径知道的。15、扩展知识面，通过阅读或是网络搜索途径，了解更多的发明家和发明的故事。指导点名点评点拨讲述点评提问点评提问点拨讲述提问点名17.孔子拜师导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 孔子拜师 课时 第一课时 科目 语文 目标：1.会认7个生字，会写

19、12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。难点：体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟7. 了解大思想家孔子。（全班）8. 读课题。（个人。全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1. 读课文，把生字读准字音。

20、（个人、小组、全班）2. 交流识字方法。（个人、全班）3. 联系上下文理解生词。（个人）4. 给每个自然段标上序号。（个人）5. 按自然段朗读课文，读出自己对语句的理解。（个人）6. 在读书的过程中，还有一些不明白的问题想提出来和大家交流： _ 指导指导点评指导点评工具书三、品读感悟。15分钟11. 能默读课文，简单地概括出每一自然段的意思。（个人）12. 读第一自然段。（全班）13. 理解“远近闻名、渊博”。（个人）14. 你觉得孔子是个怎样的人？从哪里可以体会到？（小组、个人）15. 抓住关键词读出第一段，流露出孔子的谦虚。(个人、全班)提问指导点拨点拨指导点评工具书课件四、拓展延伸，深化

21、感情。9分钟1. 完成“我会写”部分。（个人）2. 背诵课后所给出的四句孔子名言。（个人）3、课后结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。朗读指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结17.孔子拜师导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 孔子拜师 课时 第二课时 科目 语文 目标：1.有感情地朗读课文。2.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。难点：懂得学无止境，为学要勤奋、谦虚，为人要真诚无私、尊敬师长的道理。教学内容提要时间教学操作流

22、程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟9. 复习上节课学到了几个四字成语。（全班）10. 读生字。（个人、全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知8分钟1.人们敬重孔子和老子的什么品行？课文的哪些词句能让你感受到他们品行的高尚？请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，用“”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。（个人）2、交流，朗读感悟。（小组、全班）指导范读点评工具书三、深入理解，品读感悟。22分钟1、分角色朗读第二自然段。(小组)2、学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。（个人）3.品读“他总觉得-去拜大

23、思想家老子为师。（个人、全班）”4.理解“远近闻名、渊博”，感受“谦虚好学“的品质。（个人、全班）5.品读“曲阜和洛阳相距上千里，-终于走到了洛阳。”6孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？（个人、小组、全班）7.联系生活实际理解“学习是没有止境的。”（个人、小组）8. 感悟老子的为人。（个人）9.品读“老子说：你就是仲尼啊，听说你要来-为什么还要拜我为师呢？（个人）10.感悟老子诲人不倦的心神。（全班）11.演读感悟，小组演一演（小组）指导指导点拨指导点评指导点评提问点拨指导点拨工具书课件课件四、拓展延伸，深化感情。5分钟1.用“风餐露宿”、“日夜兼程”说一句话。(个人)2.读孔子的

24、名言，试着背诵，课外搜集孔子的名言。、（个人）指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结18.盘古开天地导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 盘古开天地 课时 第一课时 科目 语文 目标：1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2有感情地朗读课文。3 引导学生运用一些阅读的方法进行学习。4、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。重点：引导学生了解盘古开天地的故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：体会盘古的献身精神，培养想象力。教学内容提要时间

25、教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟11. 认识盘古。（个人）12. 读课题。（全班）13. 理解课题。（个人）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1.自由读课文。（个人）2、认读生字。（个人、全班）3.再次默读课文， 叙述课文主要内容的（个人、全班）4.填空（很久很久以前，天地还（ ），盘古沉（ ）。有一天，盘古醒了，他用斧头( )。天地分开后，他头（ ）脚（ ），直到天地成形。盘古（ ），身体变成了（ ）。盘古用自己的身体（ ）指导范读点评指导工具书三、想象画面，品读感悟。15分钟1.读课文，找出课文的中心句，（

26、个人）2. 想一想，盘古为什么要创造宇宙？文中画。（个人）3.读第一段，理解“混沌”。（个人）4.盘古怎样创造宇宙？(个人)5.读第二段，找出描写盘古动作的词。（个人）6品读“只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开-”，你有什么发现啊？（个人）7.合作读句子。（小组）8. 看插图，注意盘古的动作。，用一个词形容。（个人）9.听读， 闭眼想象画面。（个人）点拨指导点拨指导点评指导点评提问点拨工具书课件课件四、拓展延伸，深化感情。9分钟1. 合作朗读，感受宇宙的美.(小组)2. 把这个故事复述给别人听。（个人）朗读指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结18.盘古开天地导学案兴宾区河西

27、小学：黄水然年级：三年级 课题 盘古开天地 课时 第二课时 科目 语文 目标：1.深入学习理解课文内容;2.培养想象力，学习盘古那种无私奉献、自我牺牲的精神;3、有感情地朗读课文，试着用自己的话复述部分课文重点：体复述课文，引导学生感悟盘古的献身精神。难点：让学生通过感悟课文语言的表达特点来感悟盘古的献身精神会盘古的献身精神，培养想象力。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟14. 复习生字新词。（个人）15. 复述故事主要内容。（全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知5分钟1. 默读课文，想想盘古做了那一

28、件惊天动地的大事（个人）2. 快速默读课文，想一想这课文是围绕哪句话来写的？（个人）3. 读“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”（个人、全班）4. 盘古开天地之前，宇宙是什么样的吗？从课文中找一找，画一画。（个人）5. 理解“混沌一片”。（个人）6.盘古怎样开天辟地的？读第二、三自然段。（个人、全班）指导范读点评指导点拨指导工具书三、想象画面，品读感悟。23分钟16. 研读第二、三自然段17. 盘古醒来后，他是怎样开天辟地的？（个人）18. 找出描写盘古动作的词吗？（个人）19. 天地分开以后，发生了哪些变化？文中画，（个人）20. 品读：“只听一声巨响变成了地”找反义词。（

29、小组）21. 扮演盘古，一边读，一边做动。（小组）22. 作品读第四段。（个人、小组）23. 品读“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。”哪些部位发生了变化，分别变成了什么？画。（个人、全班）9有感朗读，边读边想象画面。（全班）10.展开丰富的想象吗？盘古身体还可能发生哪些变化？（小组）盘古为了人类，奉献了整个身体，读课文最后一段。（,全班）11.带着敬佩的心情读全文。（全班）指导提问指导点拨指导点评指导点评提问点拨工具书课件课件四、拓展延伸，深化感情。9分钟1. 用自己的话讲一讲这个故事。（个人）2.此刻的你，想对盘古说点什么呢？（个人）朗读指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分

30、钟小结19.赵州桥导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 赵州桥 课时 第一课时 科目 语文 目标：1. 认识10个生字，会写14个生字。2.了解赵州桥的知识，感受赵州桥历史悠久、雄伟坚固的特点。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、理解赵州桥是建桥史上的一个创举，感受我国古代劳动人民的智慧和才干并为之自豪。重点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。难点：学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟16. 了解中国名桥。（个人）17. 了解赵州桥。（个人、全班）1

31、8. 读课题。（全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1. 通读全文。（个人、全班）2. 赵州桥的哪些方面给你留下深刻印象。（个人）3. 自由读课文，交流心得（个人、小组）4. 学习生字词。（个人、小组、全班）指名分段读课文，说说每个自然段的主要内容。（个人）指导范读点评指导点评指导工具书三、想象画面，品读感悟。15分钟24. 认真的朗读第一自然段，边读边想，这段话你了解到了赵州桥的什么？（个人）25. 品读“一座世界闻名的石拱桥”，理解怎样的桥叫石拱桥？（个人）26. 说说自己学了这段的感受。（个人）27. 认真仔细的读第二自然段，感受赵州桥的雄伟坚固，并划

32、出有关词语和句子。（个人）28. 品读“这种设计节省了石料。”比较“创举”和“创造”（个人、全班）29. 为什么说赵州桥是建桥史上的创举？划一划。（个人、小组）30. 赵州桥的雄伟表现在哪？（个人）31. 朗读体会雄伟、自豪。（全班）提问指导点拨指导指导点评指导点评提问点拨点拨指导工具书课件课件四、拓展延伸，深化感情。9分钟1. 完成“我会写”部分。（个人、小组）2. 有感朗读。（个人、全班） 朗读指导点拨幻灯片五、课堂小结。引出下节课内容。2分钟小结19.赵州桥导学案兴宾区河西小学：黄水然年级：三年级 课题 赵州桥 课时 第二课时 科目 语文 目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己

33、喜欢的段落，积淀语感，积累语言。2感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。3在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。难点：了解赵州桥的主要特点。重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点，学习作者观察事物的方法及用词的准确。 教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、导入揭题。3分钟19. 复习生字新词。（个人、全班）20. 回顾上节内容。（全班）讲述点拨幻灯片二、读课文。（一）读准确通顺。（二）整体感知10分钟1. 读读课文，说说赵州桥是一座-的桥。（个人）2. 课文主要是从哪三个方面来写这

34、座闻名世界的石拱桥。（个人）3. 读第二段。（全班）4. 赵州桥为什么世界闻名呢？弄清赵州桥在设计上有哪些特点。（个人、全班、小组、）5. 为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”文中划。（个人）6. 赵州桥还有什么特点？读第3段。（个人）指导指导点评讲述指导点拨点拨工具书三、想象画面，品读感悟。15分钟32. 读课文第三段，理解第一句话在文中起什么作用？（全班）33. 品读“赵州桥之所以美观-”赵州桥第二特点。（个人）34. 理解“美观”（个人）35. 说说栏板上雕刻着的图案主要是什么？（小组、全班）36. 读课文想象脑海里呈现出怎样的画面？（个人）37. 说说其它龙的姿态？（个人）38. 那些词句中体会到赵州桥的美观？（个人）39. 把这