有效的管理者,读后感

1、有效的管理者 , ,读 后感 篇一：有效的管理者 读 后感 如果说 2020 世纪最伟大的发明是管理的话，那么彼得 德鲁克无疑是最伟大的发明家。”这 是美国管理 协会对德鲁克的 评价。今日有幸拜 读“现代管理学之父 ”德鲁克的名著卓有成 效的管理者，收 获了很多启示。身 为一名管理者，首先 应该学会管理自己。即序中所 说： 一般的管理学著作 谈的都是如何管理他人，本 书的目 标则 是如何有效地管理自己。一个有 能力管好 别人的人不一定是一个好的管理者，只有那些有能力管好自己的人才能成 为好的 管理者。 何谓管理者？德 鲁克说，管理者并不是由他的 权利和职位所界定，管理者真正成 为管理者 的理由

2、，在于他 对组织贡 献的责任。在这个定义下，我认为在一个组织中所有人都可以称 为管理者，而不是 说只有拥有职权的高层管理者才是管理者，只要他能 为组织作出 贡献。 因此，每个人都 应该学习管理学，无 论管理他人管理 组织还 是管理自己，都 应像管理者一 样工作和思考。在卓有成效的管理者中，所有 讨论 的内容有两个前提： 1. 1. 管理者的工 作应该是卓有成效的； 2 2卓有成效是可以学到的。 这也是现代特质理论的核心 领导 是一种 动态过 程， 领导者的特性和品 质是在实践中形成的，是可以通 过教育、 实践、培养 加以造就。 我曾 经也是一名学生 组织 中的管理者，在一年的管理工作中我成 长

3、了许多。而在 结束了一 年的管理工作后重新学 习管理学，并且 读了卓有成效的管理者 这本著作后，我又 对我 去年的工作有了很多新的 认识，并且有些后悔没有在担任 这个职务之前系 统学习过管理学。 在此我想 结合德 鲁克对于“一个优秀的管理者必 须具备五项主要习惯 ”这一内容， 总结一下 我在我 们学生 组织 的管理 实践中的一些 经验和体会。 首先，善于掌控 时间。 时间 是最稀有的 资源， 时间一去不复返，永 远是最短缺的。而任何 工作又都要耗 费时间 ，因此，一个有效的管理者最 显著的特点就在于珍惜并善于利用有限 的时间 。 这包括三个步 骤：记录自己的 时间，管理自己的 时间 ，集中自己

4、的 时间，减少非 生产性工作所占用的 时间。 这是管理的有效性的基 础。在我们每一次活 动之前的策划工作 中，都要制作 时间 推进表。从前期准 备到每一次复 赛、彩排直到决 赛， 总结所有需要完成 的工作和需要完成的 时间 ，再把每一 项任务细 化到每个人，并分配到每一天甚至每个小 时 。 这样每个人拿着推 进表就能得知自己在今天需要做的工作，每完成一 项都要向负责 人汇报 ， 由该项任务的负责人进行监督管理，并 针对实际 情况及时进行修正或 调整。因此在几次活 动之后，我 脑中不再是 “距决赛还有一个月”或者“一场晚会两个小 时”，而是在 脑中形成一 个完整的时间表，比如“X月 X X 日

5、XXXXXX 去签发红头文件、X X 月 Y Y 日 XXXXXX 去联系新闻中心” 或者“X点 X X 分XX 点 Y Y 分第一环节、X X 点 Y Y 分XX 点 Z Z 分终场节目”。 其次，注重 贡献和工作 绩效。重视贡献是有效性的关 键。“贡献”是指对外界、社会和服 务 对象的 贡献。一个 单位只有重 视贡献，才会凡事想到 顾客、想到服 务对 象，其所作所 为都 考虑是否为服务对象尽了最大的努力。有效的管理者重 视组织 成员的贡献，并以取得整体 的绩效为己任。作 为一个学生 组织，在每个活 动的红头文件上，都写着 “为挖掘同学 们喜 爱的校园歌手 ”、“为展示我校学生的 风采”之类

6、的话语，这就代表着 该项活动的的服 务对象 应是全校学生，其参与者和 观众都是面向全体同学的。所以在制定策划 时，我们几个 领导 者会开一个小型会 议，每个人分 别代表一个角色，如主 办方、参赛选手、评委、普通 观众、 老师，然后假象是在活 动举办 的过程中，从自己所代表的角色的 视角提出自己的感受或者 意见，再汇总起来依据有效的意 见来改动方案。从去年一年的活 动来看， 虽然不能 满足所 有同学的需要，但是能 够做到 让大部分人 满意。 第三，善于 发挥人之所 长。德鲁克认为，有效的管理者 应注重用人之 长处，而不介意其缺 点。对人从来不 问“他能跟我合得来 吗? ?”而问“他贡献了些什么

7、? ?”也不问“他不能做什么 ? ?”而 问： “他能做些什么 ? ?”有效的管理者 择人任事和升迁，都以一个人能做些什么 为基础。每次 活动的工作分工都是非常重要的一个 环节 ，一场活动的分工包括催台、 传麦、放音、灯光、 PPTPPT、算分、主持礼仪、道具等，如何针对干事不同的特点和优势进行分工，并且做到每 项工作都有擅 长此项工作的人去做的同 时考虑到干事的意 见让他们去做自己想 尝试 的工作， 是需要我 们几个管理者争 论很长时间 的一件事。一年下来， 应当让每位干事将所有 类型的 工作都 尝试一遍，并在其中找到自己的 优势项 目或重点 发展项目， 这是我们的最终目的。 第四，集中精力

8、于少数主要 领域，建立有效的工作秩序。他 认为，有效性的秘 诀在于 “专 心”，有效的管理者做事必 “先其所当先 ”，而且 “专一不二 ”。因此，有效的管理者要善于 设计 有效的工作秩序， 为自己设计优先秩序，并集中精力 坚持这种秩序。在 这少数重要的 领域 中，如果能有 优秀的 绩效就可以 产生卓越的成果。按照工作的 轻重缓急设定优先次序，而 且坚守优先次序，把握要事第一的原 则。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否 则反 倒一事无成。比如一般的学生 组织 每周都会开一次例会，在一次例会中需要制定一周工作 计划，并 总结 上一周工作的完成度。但是一旦到了大活 动的前一周，可能会每天开一次会

9、，把平日的工 作暂时 放缓， 汇集所有人集中精力完成 这次活动的准备。 最后，有效的管理者必 须善于做有效的决策。管理者的任 务 繁多， “决策 ”是管理者特有的 任务。有效的管理者，做的是有效的决策。决策是一套系 统 化的程序，有明确的要素和一 定的步 骤。一项有效的决策必然是在 “议论纷纷 ”的基础上做成的，而不是在 “众口一 词”的基础上做成的。有效的管理者并不做 太多的决策，而做出的决策都是重大的决策。就像学 过的程序化决策和非程序化决策，一 个部门首先需要一套完整地程序化决策， 这是由部长在管理部 门之初指定的，在之后的活 动中 这些程序化决策就可以由副部 长 甚至干事自己来制定。但

10、是很多 时候需要的是非程序 化决策， 这通常是活 动举办过 程中的突 发状况。在刚担任副部 长的时候，我曾经很害怕遇 到这种突发状况，因 为这 需要在很短的 时间内制定最有效的决策，我 总是担心我不能作出 很有效的决策。在后来不断地 锻炼中，我 渐渐适应了突发状况的 发生，并且可以逐步 让我 制定的决策 变得越来越有效。另外我惊喜地 发现 ，能够制定有效的非程序化决策的管理者 更受尊敬。 这就是我的感受，卓有成效的管理者会造就一个成效 显著的 组织，并且卓有成效的管理者 是可以后天学 习的。我 认为 我并不是一个天生的卓有成效的管理者，但是通 过一年坎坷的 实践下来我确 实让 自己更加卓有成效

11、了。每个人都是管理者，每个人都可以 变得卓有成效。 效率可以 让一群平凡的人去做不平凡的事 业。 篇二：有效的管理者 读后感 张浩冬 1423130105 1423130105 国贸 141141 有效的管理者 读后感 德鲁克首次提出了 “组织”的概念和目 标管理，率先 对“知识经济”进行阐释。 2002 2002 年，德鲁 克荣获美国总统布什颁发的“总统自由勋章”。2005 2005 年 1111 月 1111 日，德鲁克在美国加州克 莱蒙特家中逝世，享年 9595岁。德鲁克开创了“管理学”这门学科，而 “管理”曾经被认为是少 数所 谓的管理者的事情。德 鲁克最核心的思想之一是： “人人都是

12、管理者 ”，至少，每一个 人都需要 “自我管理 ”，当目 标一旦确定后 ，无论是个人目 标、还是组织 目标，行动起来的 永远是个体或个人，他 们应该是这样的：不是被 别人驱赶着工作、而是自己 驱赶自己奔向 目标。 德鲁 克在有效的管理者 这本书的序中 说：一般的管理学著作 谈的都是如何管理他人， 本书的目标则 是如何有效地管理自己。一个有能力管好 别人的人不一定是一个好的管理者， 只有那些有能力管好自己的人才能成 为好的管理者。 德鲁克通过讲 故事般的叙述，以其卓越的睿智告 诉人们：管理者的效率往往是决定 组织工 作效率的最关 键因素；并不是高 级管理人 员才是管理者，所有 负责 行动和决策而

13、又是有助 于提高机构的工作效能的人，都 应该象管理者一 样工作和思考。 “有效性 虽然人人可学， 但却无人可教 ”，德 鲁克的 这句话 告诉我们有效性是可以学会，但不是可以教会的。有效 性是一种后天的 习惯，既然是一种 习惯，便可以学会，而且必 须靠学习才能获得。他 认为 一个 优秀的管理者必 须具备以下五项主要习惯。 1.1. 善于利用有限的 时间 他认为，时间是最稀有的 资源，丝毫没有弹性，无法 调节、无法贮存、无法替代。 时间一 去不复返，因而永 远是最短缺的。而任何工作又都要耗 费时间 ，因此，一个有效的管理者 最显著的特点就在于珍惜并善于利用有限的 时间 。这包括三个步 骤：记录 自

14、己的时间，管 理自己的 时间 ，集中自己的 时间，减少非生 产性工作所占用的 时间 。这是管理的有效性的 基础。 2.2. 注重 贡献和工作 绩效 重视贡献是有效性的关 键。 “贡献”是指对外界、社会和服 务对象的贡献。一个 单位，无 论 是工商企 业、政府部 门，还是医疗卫 生单位，只有重 视贡献，才会凡事想到 顾客、想到 服务对 象、想到病人，其所作所 为都考虑是否为服务对 象尽了最大的努力。有效的管理者 重视组织 成员 的贡献，并以取得整体的 绩效为己任。 3.3. 善于发挥人之所 长 德鲁克认为，有效的管理者 应注重用人之 长处，而不介意其缺点。 对人从来不 问“他能跟 我合得来 吗?

15、 ?”而问“他贡献了些什么 ? ?”也不 问“他不能做什么 ? ?”而问：“他能做些什么 ? ?”有效 的管理者 择人任事和升迁，都以一个人能做些什么 为 基 础。 4.4. 集中精力于少数主要 领域，建立有效的工作秩序 他认为，有效性的秘 诀在于“专心”，有效的管理者做事必 “先其所当先 ”，而且 “专一不二 ”。 因为要做的事很多，而 时间毕 竟有限，而且 总有许多时间非本人所能控制。因此，有效的 管理者要善于 设计有效的工作秩序， 为自己设计优 先秩序，并集中精力 坚持这种秩序。 5.5. 有效的决策 他认为 ，管理者的任 务繁多， “决策 ”是管理者特有的任 务。有效的管理者，做的是有

16、效的 决策。决策是一套系 统化的程序，有明确的要素和一定的步 骤。一 项有效的决策必然是在 “议论纷纷 ”的基础上做成的，而不是在 “众口一 词”的基础上做成的。有效的管理者并不做 太多的决策，而做出的决策都是重大的决策。 以上是 对德鲁克个人以及他的有效的管理者的 认识 。 读了德鲁克的有效的管理者， 给我启发最大的是第二章 认识自己的 时间中的一段 话： “管理好的工厂， 总是单调 无味，没有任何激 动人心的事件，那是因 为凡是可能 发生 的危机早已 预见 ，并已将它 们转化为例行作 业了。” 这段话告诉了我们一个道理：那些突 发事件中表 现英勇的人和事的确激 动人心，但我 们需 要的不是

17、停留在 对这 些英雄人物大 张旗鼓的表彰上，而是要扎扎 实实 建立避免 发生这类突 发事件的机制。 这是我们认识 到有效管理的重要性，有效就要防患于未然，将例外管理 变 成例行管理。 结合我国管理工作的种种案例，也充分 证明这个道理。例如： 过去政府 应对许多特发性事 件相对薄弱，平 时疏于预防，而且政府行政 结构对待突发性事件反映也不 够灵敏，人 员也 没有具体分工，缺乏整体 应对机制管理的有效性。直到从冰灾， SARSSARS 病毒的传播，三鹿 奶粉事件，地震等各种事件相 继爆发后，才 让国家意 识到这些问题的严重性。因而开始逐 步建立起 这种规范管理， 预防机构也逐步加 强！从而促 进实

18、现 了国家 对突发性事件的 应对 管理的有效性等等。 篇三：有效的管理者 读书 笔记 有效的管理者 读书 笔 记 最近有在读彼得 F F 杜拉克的有效的管理者一书，觉得挺好的，很有感触，在此写下 读 书笔记， 给大家分享一下。 作者在序言中写到，他 认为 管理的有效性是可以学会的，也是必 须学会的；同 时他也认为 虽然有效性是可以学会的，但有效的管理者不常 见。故他希望 这本书能促使担任管理工作 的能人要求自己成 为非常有效的管理者。 管理者的 职责 在于求取工作的有效性。 组织内的管理者，有四个无法控制的主要 现实问题 ： 管理者的 时间 一般容易 “属于别人”；管理者除非采取 积极行动去改

19、 变他们所生活和工作的 现实 ，否则他们只好继续这样 “工作”下去；只有在 别人利用他 贡献出来的 东西时，管理才 有有效性；管理者置身于 组织之内。 这四个现实问题 ，是管理者无法改 变的，是管理者存 在的必要条件。在工作中管理者必 须要设想到以上 问题 。 有效性是是一种后天养成的 习惯，是反复 实践的合成物，而 习惯 常常是可以培养的。要作 为一名有效的管理者，必 须养成一下五种思想 习惯：有效的管理者知道把 实践用在什么 地方； 有效的管理者注重外部作用，把力量用在 获取成果上，而不是工作本身； 有 效的管理者把工作建立在 优势上，建立在自己、上 级、同事、下 级、形式的优势上；有 效

20、的管理者把精力集中于少数主要 领域， 优异的工作将 产生杰出的成果， 给自己定出 优先 考虑的重点，并 坚持重点 优先的决策； 有效的管理者做有效的决策，按适当的 顺序采取 适当步 骤。 每位管理者在履行自己的 职责时 ，都要把大部分 时间浪费在毫无作用或极小作 用的事情上，而 显然这些事情又是非 办不可的。按最低有效性的要求，管理者的多数任 务 都要求相当大的 时间定量，因此，必 须要知道 时间是怎 样用的。而力求去掌握 时间，必须 先记录时间 。有效的管理者每年定期做 时间记录 两次左右，每次持 续 34 34 星期， 这样 可 以再重考 虑和规划自己的 时间表；尽可能找出那些非生 产性和浪 费时间 的活动， 让别人去 做他 们能做的事，并从中 摆脱出来；管理者控制并消除浪 费别 人的 时间 。所有的有效管理 者，都要永 远坚 持对自己的 时间管理，不 仅要经常做时间记录 ，并要定期分析 记录 ，要根 据自己的自由 时间，对重要事情 给自己 规定完成的限期。 有效的管理者 总是把注意力放在 贡献上，他不是只看到自己的工作，而是抬起 头来，把目 光朝向目 标。重 视贡 献，才能 转移管理者的注意力，使他不致局限于自己的 专业、某种技 能、自己的部 门，而是注意整体工作。以 贡献为重，就是以有效性 为重。 有效的管理者能 发挥人之所 长。为了取得成