健康评估说课稿

1、健康评估说课稿健康评估是护理基础课与临床护理学的桥梁课，是护理专业的 重要课程。下面我将从几个方面对健康评估这一门课程做一下简要的 介绍。一、 课程产生的背景随着健康观念的转变，人们对卫生保健服务的需求不断提高，为护理对象提供高质量的护理服务， 实施以患者为中心，以护理程序 为基础的整体护理已经成为当今的护理理念。 护理程序是由评估、诊 断、计划、实施、和评价所组成的循序渐进、不断循环的动态过程，其中健康评估是最重要、最关键的环节，它是执行护理程序的基础，又贯穿于整个护理过程中，全面、完整、正确的评估是确保高质量护 理的先决条件。所以，健康评估更符合护理行业的发展，也更能体现 现代的护理理念。

2、二、 课程地位和作用随着整体护理事业的发展，国家需要大量的高级护理专业人员。 为了培养应用型和高技能型人才， 近几年来，我们以现代护理教育理 念为先导，以国家六部委全面启动的“护理技能型紧缺人才培养工程” 为契机，构建与专业培养一致的健康评估课程。健康评估是护理 专业的核心课程，是一门综合性、应用性实践性课程。三、 教学内容以国家职业教育培养目标为依据：对于职业教育来说，我们追 求的是职业能力和职业素质的培养， 而不像本科院校一样，注重理论 知识的学习。叮叮小文库-2健康评估是运用护理基本理论、基本知识、基本技能对个 体、家庭、社会现存或潜在的健康问题或生命过程的反应进行判断的 一门学科。是适

3、应生物医学模式向生理一心理一社会医学模式转变，适应健康观念，现代护理模式的一门新课程，是高等职业护理专业的 一门主干课程，也是一门实践性很强的课程。健康评估所包含的基本 理论、基本知识、基本技能、科学的思维方法是临床护理工作中各专 业护理的基础。在课程内容的选取上注意四个衔接：与前期同用课程和护理基础课程相衔接；与护理岗位的新知识、新技术、新方法相衔接；与医 院对护士能力要求相衔接；与护士执业资格证书的考试内容相衔接。我们的教育对象是职业学校的学生，从普通中学进入我们学校， 学生面临的学习环境、学习内容、学习方法都有很大的变化，如何适 应新的环境，树立自信心。建立良好的人际关系，进而学会主动调

4、节 自己将是摆在学生与我们每一位老师面前的问题。教学设计：在教学 设计上根据现代护理观的指导思想， 护理工 作要求按护理程序完成，所以我们把每一种疾病病人的护理都融入到“护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价”五个步骤中，体现了护理工作过程和护理思维， 有效的训练了学生的护理职业 能力，为学生顺利走向临床护理工作岗位打下良好的基础。四、教学方法与手段健康评估是一门涉及到较多相关专业知识的学科，也是一 门实践性很强的学科。如何针对不同的教学内容选择最佳的教学方法叮叮小文库-3是摆在我们面前值得探讨和研究的课题，其教学方法与教学手段的改 革一直是我们健康评估课程改革的重点。教学方法：结合

5、学科特点、教学内容和学生的实际情况，灵活 的综合的选择适当的教学方法。在教学过程中，以学生为主体，充分 调动学生学习的积极性； 突出职业能力和实践教学的灵活多样性。 注 重案例讨论式、启发式教学方法运用，采用国际上县级的“行动导论” 模式，重点培养学生的健康评估能力、科学的护理工作方法。知识传授式教学：课堂讲授力争做到目标明确、内容熟练、重 点突出、难点讲透、条理清楚、生动形象、进程得当。按护理程序的 评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤来组织教学，注重理论联系 实际、使学生掌握评估的主要内容、评估方法及沟通技巧，正确进行 身体、心理、社会状态评估。五、教学评价根据学习目标的要求，采取多种评价办法对学生的学习情况进 行评价。除了理论考试之外，我还将学生的平时作业、课堂考核、实 践活动、技能考核等方面的成绩按照比例纳入课程总成绩。 新的考核 体系调动了学生学习的积极性和主动性， 提高了学生对技