2019考研英语：长难句解析【11-15】

1、2019 考研英语：长难句解析【 11-15 】【篇一】（2014 年真题 Section II Reading Comprehension Part A Text 3 第 5 段第 4 句 ）It is fair to criticize and question the mechanism- that is the culture of research, after all-but it is the prizegivers ' money to do with as they please.译文：批评或质疑奖项机制是合理的，毕竟这就是科学领域的文 化，但是奖项设立者是有权按照自

2、己的意愿处理这笔钱的。分析：本句是个复合句，包含两个由 but 连接的分句，两句在意 思上存有转折关系。在第一个分句中， it 是形式主语， is 是系动词， fair 是表语，不定式结构 to criticize and question the mecha nism是这个分句的真正主语。两个破折号之间的内容是插入语， 对第一个分句的内容实行补充说明。在第二个分句中， it 是主语， is 是系动词， the prize-givers ' money 是表语，不定式结构 to do with修饰 money as they please 是方式状语从句，修饰 do。词汇指南prize

3、praiz（n.） 战利品；奖品；奖金（adj.）得奖的（CET-4）（2012 年-阅读1）（priz=pris- 词根，抓、握取，e-尾缀 宀 该词从敌方所斩获 的物品即“战利品”，引申为“奖品 ； 奖金”。后来，根据“奖品 奖金”又引申出了形容词词义“得奖的”。 ）考点搭配： Pulitzer Prize 普利策奖 （2012 年-阅读 1）【篇二】（ 2014 年真题 Section I Reading Comprehension Part A Text 4 第 1 段第 1 句 ）“The Heart of the Matter, ” the just released report

4、 by the American Academy of Arts and sciences (AAAS), deserves praise for affirming the importance of the humanities and social sciences to the prosperity and security of liberal democracy in America.译文：美国人文与科学院刚刚发布的报告问题的核心理应受 到表扬，因为它肯定了人文科学和社会科学对于美国自由民主体制的 繁荣和安全的重要性。分析：本句的主干为“ The Heart of theMatte

5、r , ”deserves praise 。主语是“ The Heart of the Matter , the just - released(AAAS)故主语的同位语，对其实 行补充说明。谓语是 deserves ，宾语是 praise ，“ for+ 动名词结构” 故状语解释 deserves praise 的原因。这个状语还包含一个修饰 importanee 的后置定语 of the humanities andin America。词汇指南release ri'li：s(vt./n.)释放, 松开; 赦免, 免除;发行, 发表(CET-4)(2013 年-阅读 1)(re-

6、一再, 反复， leas- 词根, 松, 放松， e- 尾 缀-一再地放松、松开一一即“释放，松开”，引申为“赦免，免除” 和“发行 , 发表”。因为“松”开镣铐、不再束缚即“赦免 , 免 除” ; 而以文字图书等形式“释放”、散步出去即“发行 , 发 表”。 )1 个扩展词： leisure 'li : (n.)空暇，闲暇；悠闲,安逸(CET-4)(2003-完 型-34)(leis=leas- 词根，松,放松，ure-名词后缀人“放松”心情 的时刻即“空暇 , 闲暇”，引申为“悠闲 , 安逸”。 )praisepreiz（n./vt.） 赞美,表扬（中考词汇 ）（2011 年-阅读

7、 1）（p=palm-手掌，raise-举-说白了，“赞美、表扬”就是抬“举” 某人。）考点搭配： faint praise 敷衍地表扬 （2011 年-阅读 1）1 个扩展词： palmp a: m（ n.）手掌，手心；掌状物；棕榈（树）（CET-4）（有学者 认为，palm 一词具有象形色彩。其中，p-形似手掌（如图），alm = arm-胳膊-胳膊前面的“ P'形物，即“手掌”。）【篇三】（2014 年真题 Section II Reading Comprehension Part A Text 4 第 2段第 1 句）In 2010 ， leading congressiona

8、l Democrats and Republicans sent letters to the AAAS asking that it identify actions that could be taken by “federal ， state and local government ， universities ， foundations ， educators ， individual benefactor and others ” to “maintain nation al excellence in humanities and social scientific schola

9、rship and education.”译文: 2010年，民主党和共和党的写信给美国人文和科学院，请 它界定出“联邦、州和地方政府，大学，基金会，教育工作者，个人 捐助者及其他人”能够采取的行动，以“保持美国在人文学科和社会 科学研究和教育领域的优势”。分析：本句的主干为 Democrats and Republicans sent letters to the AAAS 。In 2010 是时间状语，leading congressional是修饰主语的定语，谓语是 sentto，宾语部分包括 直接宾语 letters 和间接宾语 to the AAAS 。之后的“ asking+ th

10、at 引导的宾语从句”是伴随状语，具体说明 letters 的详细内容 ； 宾语从 句中又包含一个修饰 actions 的定语从句，是个被动句 ； 不定式结构 to“ ma in ta ineducatio n. ”是宾语从句中的目的状语，其中又包含一个方面状语in humanitieseducation. ”，说明在哪个方面的优势。词汇指南identify ai'dentifai（vt.）确认，鉴定，识别；认出（CET-4）（2005 年-阅读 3、2006年-阅读 1、2008年-阅读 2、2009 年-阅读 2、 2013年-完型、 2013年-阅读 3）（i=in- 向里， d

11、ent- 词根, 牙齿， ify- 动 词后缀t源于古人最早对事物（食物）的“确定、鉴定”就是放进嘴 里面，用牙来咬一咬、尝一尝，比如食物的味道、金银的质地等等。 ）1 个扩展词： dentist 'dentist（二 dental surg eon）（n.）牙科医生牙医（ 中考词汇 ）（2008 年- 阅读 4）（dent- 词根 , 牙齿， ist- 名词后缀 , 表人 t 治疗“牙齿”疾病的人即“牙科医生 , 牙医”。 ）maintain mein'tein（vt.）维持, 保持； 维修, 保养； 坚持, 主张（CET-4）（2009 年-阅读 1、 2012年-完型、

12、2013年-完型、 2015年-阅读 1）（ma=man-词根，手，in-里面，tain-词根，拿住，保持 t 一直拿在手 里面、握在手里即“维持 , 保持”，引申为“维修 , 保养”和“坚 持、主张”2 个意思。 ）excellence 'ekslns（n.）优秀, 杰出； 卓越； 优点（超纲词汇）（2009年-阅读1）（excel-胜过，优于；突出，ence-名词后缀t优秀， 杰出 ； 卓越 ； 优点）2 个派生词： excel ik'sel（v.）胜过，优于；突出（CET-6、考研词汇）（ex-向外、出， cel=celer- 快速 t 做事时速度出奇地快、快得不得了 即

13、“胜过 , 优于； 突出”。excellent 'eks lnt（adj.） 优秀的 , 杰出的 ； 卓越的 （中考词 汇）（2013 年-阅读 3）（ 该词是 excel 的形容词形式。其中 excel- 胜过, 优于，I-双写，ent-形容词后缀 -胜过所有人的、优于其他的一一 即“优秀的 ,杰出的; 卓越的”。 ）【篇四】（2014 年真题 Section II Reading Comprehension Part A Text 4 第 3 段第 3 句 ）To encourage innovation and competition, the reportcaIIs for i

14、ncreased investment in research, the crafting of coherent curricuIa that improve students' abiIity to soIveprobIems and communicate effectiveIy in the 21st century, increased funding for teachers and the encouragement of schoIars to bring their Iearning to bear on the great chaIIenges of the day

15、.译文：为了鼓励创新和竞争，报告呼吁增大科研投资力度 ; 呼吁 打造连贯的课程，以提升学生在 21 世纪解决问题和实行有效沟通的水 平; 还呼吁增加对老师的资助，并鼓励学者把他们的学识与当下巨大的 挑战联系起来。分析：本句的结构较为复杂，主干为the report calls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula ， increased funding for teachers and the encouragement of scholars ，同一个主语和谓语带四个并列的宾语。 To

16、 encourage innovation and competition 做目的状语，主语是 the report ，谓语是 calls for 。宾语 2 中含一个定语从句 that improve in the 21st cen tury，修饰 cohere nt curricula，从句中不定式结构 to solve and com muni cate ce ntury 是修饰 ability 的 后置定语。宾语 4 中不定式结构 to bring the day 做 scholars 的 目的状语。词汇指南encourage in'krid（vt.）鼓励,激励;促动, 激发（

17、中考词汇）（2003 年-阅读 2、2007年-阅读 4、2009年-阅读 4、2013年-阅读1、2013年-阅读4、2014年-阅读4）（e n-使，coura g-勇气，胆量-使人变得有勇气、有胆量一一即“鼓励，激励”，引申为“促动，激 发”。 ）派生 1 词】encouragementinkridmnt（n.）赞助;鼓励;引诱（超纲词汇）（2014 年-阅读 4）craft kr a:：t（n.） 工艺，手艺；船;航空器（CET-4）（2013 年-阅 读 1）（c=can- 能够， raft- 筏子 - 能够像“筏子”一样漂浮在水面上 即“船”，引申为“工艺 , 手艺” ; 源于当时

18、最能体现古人高超“技艺”的东西就是“船”，因为船不但能够漂浮在水面上，而且还 能够远航探险，能够说“船”是古时最为先进和神奇的交通工具。 ）派生 1 词】 craftsma n 'kr a: ftsm n（n.） 工匠，手艺人（超纲词汇）（2009 年-阅读 4）（sman- 名词后缀, 表人）1 个扩展词: raft ra: ft（ n.）筏子；救生艇（CET-6、考研词汇）（ra二river- 河流，ft=float- 漂浮；漂流物 漂浮在河流上的东西 即“筏子”，引申为“救生艇”。 ）coherentku'hirnt（adj.） 有粘性的 ； 粘合在一起的前后一 致的，协

19、调的（话语等）条理清楚的，连贯的（CET-6、考研词汇）（co- 共同, 一起， her- 词根, 粘黏, 粘附， ent- 的 - “粘”在一起的即 “有粘性的；粘合在一起的”。（理论）从开头到结尾都紧密“粘” 在一起的的即“前后一致的 ,协调的”，引申为“ （话语等 ）条理清 楚的 , 连贯的”。 ）6个扩展词：adhered'hi（vi.）（to）粘附,粘着;遵守,坚持; 依附,追随（CET-6、考研词汇）（2011年-阅读2）（ad-增强语气，her-词根，粘黏， 粘附，e-动词后缀-强调粘黏的状态一一即“粘附，粘着”，引申为 “遵守,坚持”和“依附 , 追随”;因为一再地粘附

20、着，锲而不舍即 “遵守;坚持”;而总是粘着别人、总是跟在别人屁股后面即“依 附,追随”。 ）herb h ：b（n.） 药草;（ 调味用的 ）香草;草本植物 （高考词 汇）（her-词根,粘黏,粘附，b=base-基础,底层粘附于、紧贴着地 面生长的植物后引申为“药草 ;（ 调味用的 ）香草;草本植物” 。 ） herd h : d（vt.） 放牧；群集（n.）牧群，兽群（CET-4）（2009 年- 阅读1）（有学者认为，“ herd-放牧”模仿“ herb-草本植物”而造 - 因为所谓“放牧”就是牛羊吃“草”。 ）here hi（adv.） 这里,在这里；向这里（中考词汇 ）（her- 词

21、根, 粘黏,粘附，e-尾缀-强调粘住了、粘在“这里”动弹不得一一即 “这里,在这里”，引申为“向这里”。 ） hither 'hie（adv.） 到这里，向这里；这儿（adj.）这边的（hi二he-他，t=to-去，靠近，her二here-这里到这里，向这里；这儿 引申为“这边的”。 ）hitherto 'hie'tu :（adv.） 迄今为止 ,到当前为止 （CET-6、 考研词汇 ）（2011 年-阅读 1）（hither- 到这里,向这里， to=tend- 趋向, 走向- 走到这里为止即“迄今为止 ,到当前为止”。 ）solve slv（v.） 解答，解决；溶解

22、（CET-4）（有学者认为，“ solve 由“serve-服务”演变而来r-l辅音变化-“服务”顾客，说白了 就是要为顾客“解决”一切问题即“解决 ,解答”，引申为“溶 解”。）1个派生词: solut ion s'lu : n（n.）解决，解答；溶解（CET-4）（2007 年-阅 读 4、2010 年-阅读 3、2013年-阅读 3、2014 年-阅读 2）（ 该词是 solve 的名词形式。其中， solu=solve- 解答、解决、溶解， tion=ion- 名词后缀）考点搭配: a major solution 主要的解决方法 （2007 年-阅读 4）learnl : n

23、（v.） 学, 学习（中考词汇）（ 有学者认为，“ learn -学 习” 一词由“ lan g uag-语言”演变而来宀 源于“语言”是人后天“习得”的。 ）考点搭配: wear one's learning lightly 以轻松活泼的方式 展示某人的学问 （2010 年-阅读 1）1 个派生词:learned'l : nid（adj.） 有学问的 ； 学术上的 （高考词汇 ）（2010 年-阅读 1）（ed- 的）challenge'tlind（n.）挑战；邀请比赛（vt.）向挑战（高考词汇）（chall二call-叫喊、呼喊，enge=enee-名词后缀宀在对手

24、面前“叫喊”、叫阵即“挑战”，引申为名词词义“邀请比赛”及动 词词义“向挑战”。 ）1 个派生词:unchallenged 'n'tlidd（adj.）未受挑战的 ； 未受质疑的 （ 超纲词汇）（2003年-阅读2）（un-否定，challen g-挑战，ed-的 宀 没有 受到挑战的即“未受挑战的”，引申为“未受质疑的”。【篇五】（2014 年真题 Section II Reading Comprehension Part A Text 4第 4 段第 2 句 ）The commission ignores that for several decadesAmerica

25、9;s colleges and universities have produced graduates who don't know the content and character of liberal education and are thus deprived of its benefits.译文：委员会忽视了这样一个事实：几十年来，美国的大学和学 院培养出来的毕业生不知道人文教育的内涵和特点，所以他们也无法 从中受益。分析：本句的主干为 The commission（ 主语 ）+ignores（ 谓 语 ）+that 引导的宾语从句。从句中， for several decades 是时间状 语，主语是 America's colleges and universities ，谓语是 have produced ，宾语是 graduates ，who 引导的定语从句修饰 graduates 。 定语从句中包含两个由 a