试析思政教育专业中法律思维培养方法及策略

1、试析思政教育专业中法律思维培养方法及策略摘要：哲学思维和法律的运用性和实践性结合起来，既 有哲学思维的抽象性、深邃性，又有法律的具体性、运用性 结合在一起的特点，它对当下思想政治教育专业的学科建设 乃至思想政治教育专业学生就业开展相应工作具有深刻的 理论意义和现实意义。本文从思政学科建设、从事思政教育、 企业服务和管理都离不开法律思维进行分析，并从课程设 置、教学的环节和实践训练的角度探讨思想政治教育专业中 法律思维培养的具体建议。关键词：思想政治教育；重要性；法学思维；培养方法一、法律思维对于思想政治教育专业的重要性1思想政治学科中法学思维法律思维。从广义上来讲，法律思维是按照法律的逻辑 来

2、观察、分析、解决社会问题的思维方式。法律思维主体包 括法律职业从业者，如法官、检察官、执法人员、律师等， 以及法学领域的专家学者。普通人在日常生活中接触、运用 法律时的思维，也应属于法律思维范赌。哲学是思想政治教育这门学科的理论基础。首先，哲学 为思想政治教育奠定世界观、人生观、价值观理论基础。哲 学是人与世界关系的总体性理论反映，它以自己特有的方式 反映世界的本质，论证人在世界中的位置，揭示人与世界的 复杂多样关系。对人的本质、人生价值、人生目的、人生意 义等至关重要的人生问题予以审视、反思和预见，为人们的 思想意识奠定理论基石。思想政治教育是塑造人的灵魂的活 动，思想政治教育要以哲学为支撑

3、，帮助人们树立正确的世 界观、人生观、价值观，从而引导人们正确地认识世界、改 造世界、创造理想世界。法律思维蕴含规则性、程序性、平衡性、基准性的特有 知识、价值和方法。相对于其他思维形式，哲学思维显现出 丰富的抽象性、深邃的独特性、清晰的缜密的整体性和内在 的逻辑的系统性。”在思想政治工作中，不仅要从哲学的抽 象性、全局性来考虑问题，还要从具体的现实出发，运用规 则、讲究程序、重视证据、建立明确责、权、利的制度，将 哲学抽象1生和整体性、系统性和法学的具体性、规则性、 适用性结合起来。2.思想政治教育工作中的法律思维法学不同于哲学的一个特征，就是前者比后者更具有强 烈的适用性。因此，强调法学理

4、论要经世致用，不要变成玄 之又玄的经院哲学。著名法学家伯尔曼说过：“法律需要被信仰，否则它形同虚设”。再好的法律， 若不服务于实践，就是一张废纸。所以，精通的目的全在于 应用。从事思想教育工作的人，不仅需要严谨的逻辑思想能 力，抽象的哲学思维，也需要法治的理念，以权利义务的角 度作为思考问题的基本逻辑线索来解决现实生活中的具体 问题。如思政专业的学生将来从事中学教育，这就要求教师 有一定的法学知识来管理学生。如学生在学校的地位是什 么？学生和学校是什么关系？学生在学校享有哪些权利？ 学生又该承担哪些义务？学生在校期间，发生意外情况该如 何处理？有的家长以为把子女送到学校，就把监护人该承担 的义

5、务转嫁给学校。一旦学生在学校出了事情，部分家长不 管青红皂白，就纠集其亲朋好友到学校大吵大闹。学校为了 息事宁人，绝大多数学校的做法往往选择私了，不懂得运用 法律来维护学校的权利，往往付出高昂的代价。其实学校应 该用法治的思想来治理学校。将双方的权利义务划分清楚， 看学校这一方是否存在过错，该不该承担责任，承担何种责 任，从法律的角度来解决问题，将学校的管理制度化、规划 化。管理学校如此，企业管理，做其他思想工作亦是如此。二、如何在思想政治教育专业中加强法律思维的培养1从课程设置的角度去解决问题思政专业课程体系的安排，在以马克思主义哲学原理 为核心，马列原著选读、西方哲学史、宗教学、伦 理学、

6、逻辑学、美学等各门哲学课程的基础上，再开 设西方哲学史、法学概论、西方法哲学史纲要或者法哲学，合同法等课程。哲学课程体系既为学生提供了 学习其他课程的方法论，又培养了学生正确的人生观、世界 观，还锻炼了学生的思维能力，使学生整体素质得到提升。法学概论是一门概要论述法学基本原理和基本知识 的课程，开设法学概论的教学目的是普及法学知识，加 强法制教育；通过本课程的学习，概要地掌握法学的一般原 理，了解我国宪法及其他基本法律的主要规定，增强法律意 识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中的 一般法律问题。思政专业的学生不仅要求懂得一般的法律规 定，并且能够运用法律来解决实际生活中碰到的问题

7、。在哲 学思维和法学概论知识体系的架构上，培养从哲学的角度和 用哲学的方法来研究和思考法学问题的思维能力，这样不仅 有利于思政专业学生综合素质的提升，而且还可以培养学生 高层次地思考人与人或集团与集团、个人与集团之间的不公 正、不公平，进而解决主体与社会整体间的公平、正义的问 题。2从教学的角度去解决问题对于思政专业的学生，不仅要培养学生扎实的专业功 底，严密的逻辑思维能力，还要注意培养学生法律思维的训 练本文由www. . com提供，第一论文网专业代写教育 教学论文和毕业论文以及发表论文服务，欢迎光临.com o 在教学中，一方面注重哲学思维的培养。学习和研究哲学的 过程，就是培养和训练哲学思维的过程，要想培养学生的哲 学思维，就必需让学生主动去学习和研究哲学。因此，需要 推广理论联系实际的教学方法，将书本上的哲学问题与我们 所面临的哲学问题联系起来，为书本上的理论赋予现实的生 命力，使学生产生学习的兴趣。不仅如此，教师还应该从社 会实践、科技发展的热点问题引出哲学的抽象理论问题，从 身边的小问题中引出哲学的大问题，拉近理论与实际之间的 距离，使学生进入哲学思考的境界。另一方面，在教学中， 我们要注重培养学生的法律思维。运用经典案例进行案例分 析，从现实生活的实际和法学理论知识融会贯通，使学生通 晓法