高中数学 第1章 解三角形 1.2 应用举例 第2课时 高度、角度问题课件 新人教A版必修5_第1页
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1、数 学必修必修5 人教人教a版版第一章解三角形解三角形1.2应用举例应用举例第第2课时高度、角度问题课时高度、角度问题1 1课前自主学习课前自主学习2 2课堂典例讲练课堂典例讲练3 3课课 时时 作作 业业课前自主学习课前自主学习“遥不可及的月亮离我们地球究竟有多远呢？”在古代，天文学家没有先进的仪器就已经估算出了两者的距离，是什么神奇的方法探索到这个奥秘的呢？现实生活中，人们是怎样测量底部不可到达的建筑物高度的呢？又怎样在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？在浩瀚无垠的海面上，航海人如何确保轮船不迷失方向，保持一定的航速和航向呢？1在测量高度、角度等实际问题中，常见的名词术语：(1

2、)仰角和俯角与目标视线在同一铅垂平面内的水平线和目标视线的夹角，目标视线在水平线上方时叫_，目标视线在水平线下方时叫_，如图所示仰角 俯角 视角 水平面 2自主探究下列问题：(1)校园办公楼前有一株大树，不上树，你有什么办法能够测出树的高度？(2)河对岸有一塔，不过河你能否测得塔高？提示：当ab的高度不可直接测量时，测量ab高度的基本类型及解决方案有：b 30 10m a 课堂典例讲练课堂典例讲练命题方向1 利用仰角测量高度规律总结测量高度的方法对于底部不可到达的建筑物的高度测量问题，由于不能直接通过解直角三角形解答，可通过构造含建筑物高度的三角形用正、余弦定理解答构造三角形的方法常见的有：(

3、1)取经过建筑物底部o的基线上两点a，b与顶部p构成rtpao，rtpbo.(2)取与建筑物pd垂直，经过建筑物底部d的地平面上两点a，b与顶部p，底部d构成三角形，通过测量仰角及adb，ab求解d 命题方向2 利用俯角测量高度规律总结解决实际问题时，通常是从实际问题中抽象出一个或几个三角形，先解满足条件的三角形，再利用所得结果解其他三角形2 km 命题方向3 测量角度问题又acb为锐角，acb41.作cmba，交ba的延长线于点m，则bcm30acb71.乙船应朝北偏东约71的方向沿直线前往b处救援点评为什么作辅助线cm？acb并不是要求的结果，题目要求的方位角是北偏东多少度，需要作出正北方向线在点c正北方向线与cb所成的角才是要求的角，即bcm.规律总结航海问题是解三角形应用问题中的一类很重要的问题，解决这类问题一定要搞清所给的角，画出符合题意的图形，将所给距离和角度标在图中，然后分析可解的三角形及其与待求角问题的关系，确定解题步骤警示解答解三角形的实际应用问题时，依据条件画出图形后，要注意分析有无边(或角)的

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