浅谈初中信息技术课会考划分等级后的学习方法

1、浅谈初中信息技术课会考划分等级后的学习方法即墨二十八中 山东 青岛266200摘 要：初中信息技术课会考划分等级后，中考将不再以学生的实际分 数计入总分，这样暂时给大家一种错觉，觉得信息技术课不需要努力学习，及格 就行了，大家对学习知识的态度立刻放松了。然而实行会考等级制，学生上课态 度上的放松，对老师上课的难度提出了更高的要求，想让学生们保持积极的学习 态度，学好这门课程，在这里我结合学校“和谐互助”教学策略，谈以下几点学 习方法:一是端正学习态度，二要养成良好的学习方法，三要善于进行学习方法、 技巧的交流；四要勤于思考。关键词：学习态度 学习方法 交流 思考信息技术课会考实行等级制，有一部

2、分人感觉不愿意花很多时间去钻研 它。其原因主要的大概有两点：一是态度问题，认为会考等级制了，可以不用努力学习，及格就可以了， 这是很严重的学习态度问题，把学习信息技术当成只是为了考试而学习。其实, 随着计算机文化的兴起，在今后的学习、生活和工作中，可以说每个人都将经历 计算机文化的洗礼，而且是早学早受益，不学则被动，越来越被动。二是学习方法问题。联合国教科文组织教育发展委员会在学会牛存 一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”也 就是说，未来的文盲不是“知识盲”，而是“方法盲”。信息技术课学科的知识更 新很快，学牛、老师都必须不断学习提高，才能跟上时代的步伐。那么

3、，同学们应该怎样去学习信息技术课呢？一、养成“自主”学习的习惯学牛是学习的真正主体，教师只是引路人。对于初学者来说，教师引进 门当然很重要，但就学习过程而言，学习中的大量问题主要是靠同学们自己去解 决。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于信息技术课尤其如此。随着现代信息 技术的飞快发展，只有掌握了科学的自学方法，具有了很强的自学能力，才能应 付计算机技术的日新月异的发展形势。而我们二十八中的“和谐互助”教学策略 中，师友互助的前提即为师友先自主学习，再互助交流，为养成自主学习提供了 很大的空间。二、养成动手操作的习惯计算机从诞生那天起，就被人们用“神奇”、“高科技”、“尖端技术”等 字眼罩上

4、了神秘的面纱，对于未入门者显得高不可测，如果买本专业书籍，书上 的专业词语也让人头晕目眩，望而生畏。其实，随着各种系统软件和应用软件的 更新换代，计算机也越来越“傻瓜”，学会它只要记住两个字一一动手。动手能 让你感到学习的乐趣、能让你发现计算机的神奇、会给你带来很多困难和问题、 会使你变成技术高超的“问题杀手”。很多老师、同学在学习powerpoint或flash之后，感觉很容易，但制作 powerpoint课件或flash动画吋往往会遇到很多问题。但等到作品完成，在轻松 点头伸腰之吋，大家也会有“又学到了许多”的感叹，这就是动手的好处。 等级制可以上课时多给学生动手的机会，让他们有大部分的吋

5、间在动手操作，提 高学生的学习兴趣。三、要养成交流合作的习惯学记曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们这里说的“交流”有 两方面的意思：一是学习过程的交流。不要只满足听老师讲和自己做，要学会去 观察、思考其他同学的发言思路、作品风格等。二是学习方法和学习技巧的交流。 特别是在完成作业时，同学们都会遇到各种各样的问题，互相交流，开展合作式 学习，互“换” 一些“小技巧”、“小发现”，不仅会解决问题，还会留下深刻记 忆。我校的“和谐互助”中的师友互助交流环节，正好做到“取人之长，补己之 短”，这样更好地学习了信息技术课。总之，会吸取他人长处的人才是最会学习 的人。四、养成网络思考的习惯信息技术课不

6、仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。在网络文化 中，学会获取、处理、交流、利用信息的能力非常重要，它是衡量现代人水准的 一个重要标尺。网上的世界很精彩，网上的知识很丰富。遨游网络，欣喜不断, 会学习的人就要学会反思：怎么做出来的？如何创意的？有几种方法能解决？ 为什么要这样做？“学而不思则罔”。一般情况下，同学们是把老师留下的 作业视为任务，做完作业算是完事大吉。其实从网上寻找问题、思考问题也是为 了巩固所学知识，训练思维，培养解决实际问题的能力。当然，我们也要注意的 是网络上虽然有用的东西很多，但也会有很多糟粕，怎样区分香菇与毒菌、鲜花 与毒草，也是考验现代人基本能力的常识。古人云：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半“最有价值的知识， 是关于方法的知识”（达尔文）。这就足以证明，在学习上把握科学的方法是何等 的重要。当然，学习的科学方法有很多，不同的人