班主任管理过程中如何构建与学生和谐的关系

1、班主任管理过程中如何构建与学生和谐的关系山东省济南市商河县沙河希望学校251600随着社会的发展，我国的教育水平也在不断提高。对于教育所赋予的理念和 新概念也变得开阔。在教育的各个层次，做到了精细化和专业化教学，教学内容 也在不断创新。在现今的教学过程中对于教师与学生间的关系也是一个受争议的 问题，但是有一点是肯定的，那就是促进师生关系的和谐有助于教学。对于义务 教育阶段，是学牛启蒙时期的重要学习阶段，主要以培养学生的基木素质和对文 化基础涵养，是学牛思维开发的重点培养时期，更是品行素质等正确观念养成的 时期。所以应该在促进小学阶段教学的过程中首先促进师牛关系的和谐，然后引 导教学。一、小学阶

2、段班主任的重要管理目的1. 及时了解学牛的学习情况。在小学教学中，班主任的管理是起主导作用的。 班主任可参与学牛的所有教学过程，能在第一时间了解到学生的各方面表现情况, 以便对学牛制定相应的管理方式，促进教学。也体现出了班主任在学生教学一系 列过程中的重要性。另外，班主任通常对于学生而言，是具有一定“权威性”的。 通过班主任的教学管理，能增强学牛的自律性，也能在教学活动中通过学牛的各 方面表现，从而呈现出班主任管理的不足，促进师牛间共同进步。2. 促进师牛互动。互动是在教学过程中必不可少的教学方法。在小学课堂中 或者课外，班主任为促进学牛进步而实行的管理表现在以下几点：首先，为学生 制定合适的

3、学习目标；其次，为学牛解答教学疑难；最后，组织班级活动。在教 学过程中，班主任与学生的接触机会最多，所以沟通机会也比较多。但是在实际 的教学过程中，和谐的师牛关系的建立也是有一定难度的，而作为班主任而言， 也可利用自身管理职务优势，合理计划实施。在促进教学管理的同时，也促进师 牛整体关系的和谐。二、小学班主任管理过程与学牛和谐关系的构建1 在教学过程中师生互动环境的构建。教育的意义是知识的传承，而知识的 传承与交流必须通过互动交流，甚至产生碰撞，才能激发学生对学习的兴趣。对 于小学阶段的学生，对班主任的形象认识-般都是通过构建课堂或者课外互动环 境，可增强班主任与学生的感情，使学生感受到班主任

4、的亲切感，而并非一个严 厉无情的管理者形象。2.在教学过程中班主任正面形象的构建。小学阶段是人一生成长的关键吋期，在这个吋期，小学生生理和心理同吋处在快 速成长的状态，小学生接受到了什么样的教育，对于小学生能够成长为一个什么 样的人来说，具有重大的意义。综上，我们了解到在小学教学过程中，班主任的 形象的树立是会对学生产生相应影响，包括正面的和负面的。而且班主任的管理 表现在很多方面，例如在班级中对待学习成绩不佳的学生的态度，或者对于班级 集体活动的组织与评选是否公正化等，因为班主任的管理是涉及面最广的，所以 也相应地在学生面前的表现最能直接影响到学生，所以为促进班主任与学生间的 和谐管理关系，

5、首先应在学生面前树立出正面的形象，让学生对其在教学过程中 的各方面管理持认同态度，而不是忽略并且脱离学生感受的自我管理。另外，班主任正面形象的树立，也会在教学中给学生营造出正面积极的学习 环境，使学生在班主任的管理中和言行举止中以班主任自身为模范，然后配合班 主任的各项教学管理，促进班级和个体的进步。三、小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建的意义1有助于提高教学质量。在小学教育阶段，学生处于对知识的萌芽探索吋期， 班主任在教学中塑造的形象也会影响学生的课堂表现。因为小学阶段学生的心理、 性格等方面相对比较单纯，他们会以自己看到的事实进行筛选，比如正面的东西 或者负面的东西的判断。对于在教学过

6、程中也是如此，班主任作为教学主管，所 以班主任的言行举止包括管理方式都会对学生产生相应的影响，所以促进师生关 系的和谐是起积极作用的。是学生首先认可班主任本人，然后再认可班主任的教 学管理中的一系列手段，而不是本末倒置。2有助于班主任及时了解学生。在小学教育阶段，学生的思想、各种价值观 念都处于“萌芽”吋期，易受外界环境潜移默化，所以班主任的管理质量直接影 响到学生的正面发展。当然，在班主任的管理活动中，教师是其至比家长更快地 了解到学生的成长变化。在班主任管理过程中，通过学生的课堂表现、课外活动 的参与情况、与学生的沟通交流等方面，及吋了解学生的变化，包括积极的和负 面的表现，从而改善自身管

7、理或者学生的相关问题，共同促进。从另一方面讲, 随着社会的发展，现今小学学生基本上都是独生子女。所以在性格和思维方面来 说都比较偏激、自我。而在学校中这种态度也可能有所体现，所以班主任的管理 是非常重要的，也可以说是给学生重新塑造出一个积极、友爱的氛围，逐渐改善 学生之前的“家庭性格”，适应集体学习环境。当然，作为班主任自身的教学管 理，也可以分阶段观察学生的性格扭转，及吋与学生和家长进行沟通，使学生在 各方面都积极健康成长。随着现今教育体制的各种创新改革，与其说是给学生营造出积极健康的学习 环境，不如说是在教育体制的创新是为了适应相应发展趋势下的教育管理水平。 在小学教育中，班主任是除了家长以外学生的第一负责人，学生在学校的各种表 现以及影响，直接和班主任有关。为促进学生进步，需配合相应的管理，作为班 主任应在加强管理的同时，把握好师生关系的和谐，增强学生的信任感，使学生 接受班主任的管理方式，从而促进教学