试论如何提升初中生的英语写作综合素养

1、    试论如何提升初中生的英语写作综合素养    李艳芳摘要：在人的整个学习生涯中，英语一直是学生学习的主要科目。而学生的英语写作能力在很大程度上可以反映出学生学习英语的综合水平。在初中英语教学中，教师应结合学生学习的实际情况及英语教学的内容来展开初中英语写作教学，进而有效提升初中生的英语写作综合素养。关键词：初中生;英语写作;综合素养在初中英语教学中，英语写作教学所占的比重是很高的，很多学生认为英语作文是最难写的，在写作的时候往往找不到头绪。在初中学生中，普遍存在着英语写作意识低下、英语写作能力不高的问题，为了帮助学生摆正写作的态度，提升英语写作能力

2、，就要重视对学生的英语写作教学。当学生的英语写作能力得到了提升，其英语表达能力也会随之增强，学生的英语写作的综合素养也会得到提升。一、加强写作积累，提升写作综合素养首先，要让学生积累单词，扩大英语词汇量。如果学生没有积累到丰富的英语词汇，在进行英语写作的时候就会感到无从下笔。因此，教师应该积极的鼓励与督促学生积累英语单词，引导学生通过各种各样的方法来对单词进行记忆。比如，教师可以引导学生按类别来积累与记忆英语单词，可以将单词分为衣服类、食物类、交通类等多个类别，进行分类总结。同时，还可以按照名词、动词、形容词、副词等类别展开记忆，为学生的英语写作奠定基础。其次，要让学生通过阅读积累。英语阅读可

3、以帮助学生积累原始的写作材料。在初中英语教材中，学生会学到很多英语阅读材料，这时，教师就可以充分的利用英语教材来激发学生对英语阅读的兴趣，进而使学生自主的展开英语课外阅读，摘抄一些经典的语句或者是段落，通过大量的阅读就可以积累很多写作的素材。比如，在对how can we become good learners？进行教学时，除了可以让学生学习与阅读一些教材中的方法之外，还可以让学生查找与搜集一些其他的方法，让学生通过拓展阅读积累更多的写作素材。二、加强模仿练习，提升写作能力综合素养在写作教学中，模仿一直是一种重要的写作学习模式，不管是要学习哪种语言，最开始都是通过模仿来展开学习的。学习口语是

4、从模仿开始的，那么学习写作也应该从最初的模仿开始。当学生学习英语写作时，教师就可以找出一篇范文让学生学习，去对文章的内容与结构进行总结，找到文章中的亮点，并进行模仿。让学生在仿写的时候，教师就可以引导学生发散自己的思维，进行大胆的创新，不要只是把自己的思维限制在范文，而是要在范文的基础之上将自己的个性充分地发挥出来。在进行实践仿写时，教师应引导学生重视文章的整体结构。一般初中生需要些一些应用型的文章，在教材中，包括了个人日记、推荐信与邀请函等多种应用文体，它们都有着独特的结构和格式，因此，学生要通过不断的仿写来掌握基本的格式与特点。同时，学生不但要关注文章的结构，还应该规范自己的语言，教师要对

5、其进行指导，使学生写作的词汇和句式精练且规范。例如，在对how do you make a banana milk shake？进行教学时，可以让学生模仿文章的结构，自己仿写出一篇说明文，并提醒学生在写作的过程中要用到first，then，next与finally这四个关键词。这样学生所写出来的作文的格式规范，结构完整，很好的促进了学生良好写作习惯的养成。三、加强写作体验，提升英语综合素养很多学生都会觉得英语写作比较难，他们之所以会这样认为，主要是因为无从下笔，他们不知道应该将什么事情记录下来。因此，就需要教师去对学生进行引导，让学生进行体验，当学生获得了真实的感受时，就可以逐步地通过英语来将

6、自己的真是感情表达出来。比如，在对why do you like pandas？进行讲解时，教师可以组织学生进行一次课外活动，带领学生去动物园进行游玩，让学生去认识与接触动物，使学生拥有真实的生活体验。之后，教师就可以让学生以英语作文的形式将自己印象最深的动物记录下来，分别从它们的外观、性格等方面進行描述。因为学生有了真实的体验，就会积极投入到英语写作当中，进而不断地提升学生的英语综合素养。四、加强作文评改，提高英语综合素养在英语写作教学中，对作文进行评改是很重要的一部分内容，也是很容易被教师忽略的一部分内容。通过对学生作文的评改就可以掌握学生写作的具体情况，发现学生写作的问题。因此，教师要认

7、真的对学生作文进行评改，加强对作文的评改创新，可以让学生也参与到评改的过程中，使学生更加真实的认识到自己的写作，促进学生在评改中得到提升。比如，当学生完成作文写作之后，教师可以先统一的对学生的作文进行批改，然后再让学生进行修改。改完之后可以先和同桌相互交换，对彼此的文章进行二次评改。通过同桌之间的相互评改，可以帮助学生发现他人写作的问题，并反思自己有没有出现同样的问题，发现他人写作的优势，并对其进行学习，这样就可以快速的提升学生的英语写作能力。五、结束语总之，初中英语教师应该充分的考虑到学生具体的英语学习水平，结合教学的内容开展有特色的英语写作教学方法，鼓励学生积累丰富的写作素材，理清写作的思路，掌握文章的结构，使学生可以游刃有余的完成英语写作，提升学生的英