论现代信息教育技术中的网络应用

1、    论现代信息教育技术中的网络应用    柳锴 吴晓婉 孙静摘 要：在现代信息技术飞速发展的今天，现代化信息技术与教育课程的结合是时代发展的需要与趋势。大力推进现代化教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学员的学习方式、教员的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学员的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具与学习环境。现代信息技术的广泛应用正在对课程内容、教学、学习、等方面带来了一场大变革。关键词：现代信息技术;现代教育技术;网络技术随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现

2、代信息技术的飞速发展，现代教育技术的发展也十分迅猛，引起了教育的深刻变革，现代信息技术的广泛应用正在对课程内容、教学、学习、教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，突破了传统教育的模式。一、现代教育技术下的教学与传统教学的比较现代教育技术是指：是以实现教学过程、教学资源、教学效果最优为目的。而网络技术是把网络中分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。资

3、源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网络等。在教学中运用信息技术有很多优势，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题再利用先进信息技术就会容易解决的多。利用信息技术可以代替部分教学文字的板书。在课堂上使用现代信息技术可以增加课堂密度，提高教学的效率，使教员、学员有更多时间进行交流。传统教学一般多是权威模式的接受教学。教员主导学员的一切，学员的主动性只是体现在他能否顺利按照教员的思路进行解题，教员很少考虑学员的认知过程。利用信息技术充分反映教学思维，使得学员的主体性原则在课堂中得到良好的体现。同时计算机的及时反馈功能在课堂教学中很好运用，可以弥补传统的课堂教

4、学最欠缺的一环，激发学员学习的主动性。现代信息技术环境下的教学，在教学手段上较传统的教学方式有了重要的发展。提高了学员的自学能力，这是在传统教学下很难达到的。因为作为学员的想象有限在没有教员的指导下有些规律未必能轻易找到。而有计算机便可以看到平时不容易发现的规律。利用计算机的强大计算功能，可以列举很多数据，让学员充分体会其规律，从而可以正确的猜想，接着找到解答的思路。二、运用现代信息技术的好处以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻的改变着我们的生活、工作和学习方式。现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、评价和管理，以实现教学

5、最优化的理论和实践。运用现代信息技术，激发学员的学习兴趣，改变学员的学习方式，促进学员学会学习。三、现代教育技术的应用现代教育技术的应用改变了课堂教学的固有模式，在当今多媒体计算机的“多媒体模式”和基于局域网的“网络模式”将发展迅速，基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”也会有广阔的发展前景。将教育与网络技术结合势在必行。（一）多媒体计算机辅助教学模式。媒体教学由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学员提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学员的学习兴趣和提高学员的学习积极性。使学员能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教员

6、事先安排好，学员只能被动服从，这样，将充分调动学员学习的主动性，真正体现学员的认知主体的作用。（二）利用局域网进行远程网上教学模式。利用网络技术，实现资源共享。利用多媒体教室网络系统这类系统，通过资源共享方式，使全体学员共同观察一个典型事物，通过教员的调控，教员可以监看到学员的学习情况，师生之间可以互相通话、教员及时对学员给予指导。学员之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。对同学的学习结果进行分析、评价。引导学员学会通过网络对远程资源的查询、分析和利用，利用网络进行自学、通信、交流，培养信息应用能力。网络教学模式能够提高信息的传播与利用率，学习者将不受时间、地域的限制，并能够按自

7、己的进度，自由选择自己所需要的学习，主动的进行学习。应用范围广、专业性强。随着网络技术的突飞猛进，网络教学将呈现出强有力的发展势头。（三）虚拟现实仿真教学模式。利用计算机和其他专用硬件和软件仿真技术，通过参与者“仿真环境”的交互作用，进行学习。虚拟现实仿真教學系统由虚拟现实软件和虚拟现实设备组成。建立模拟实验环境，计算机技术可以设计许多仿真实验，通过输入必要的参数，或者通过学员交互操作，进行模拟实验，通过输入不同的参数，观察不同的实验结果，进行分析比较，学习科学探究的能力。总之，随着现代教育技术的不断发展和成熟，以及在教学过程中的广泛应用，改变了学员在教学过程中认识事物的过程，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，它改变了某些教学原则，改变了教学内容和教材形式，改变了教学过程中的教员、学员之间的关系。这不仅将促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革和发展。运用计算机辅助教学，将是教育发展的趋势，对社会要求的应用型人才的检测不再是单一的知识迁移，更多的是知识的理解和知识的建构能力。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起，并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。通过整合，促进了教学模式的变革，实现