部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇

1、部编版一年级下册语文听故事，讲故事教案三篇教学目标1、培育同学听故事的时候，借助图画记住故事内容；2、培育同学讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清晰；3、培育同学良好的口语交际行为习惯和水平；教学重难点1、培育同学听故事的时候，借助图画记住故事内容；2、培育同学讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰；教学预备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、明白口语交际任务；二、看图明白1、出示图画，讲讲看图的次序和方法；2、同学自主看图，说一说图画的内容；3、小组内沟通；三、听故事，记内容1、争论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，能够借助图画记住故事内容；3、听老师讲故事老鼠

2、嫁女，借助图画记住故事内容；4、按图画逐一沟通记住的内容；相机板书关键词语；5、小结：记住故事内容的方法；（看图画，找关键词语；）四、讲故事，说内容1、同桌相互讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清晰；听的同学认真听，作出评判；2、全班展现，相机评判；五、布置作业给家人讲一讲老鼠嫁女；<p style="border-left： #9f0000 5px solid; line-height： 35px;padding-lef：t10px; margin-botto：m8px; backgroun：d#ffeeee; colo：r #9f0000"><

3、b>篇二 </b>教学目标1、一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事，懂得图画的意思；2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节；3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音嘹亮，故事叙述基本完整；教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节；教学难点：自己联系讲故事；课时支配： 1 课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、老师出示老鼠的图片，同学沟通自己对老鼠的明白；2、师谈话：今日这节课，我们就来讲一个和老鼠相关的特别好玩的故事；二、指导看图，师叙述故事1、同学按次序自主观看八幅图，边看边摸索：图上显现了哪些人物？它们显现的次序是怎样的？2、指名同学沟通，依

4、据沟通情形老师将相关贴画张贴在黑板上；老鼠一家 - 太阳- 乌云- 风- 墙- 猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间到底发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫老鼠嫁女；4、师叙述：很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿冰冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一每天长大；夫妻俩许诺，要为闺女找一个的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活；于是，老鼠夫妇出门寻亲；刚一出门，观察天空中雄赳赳的太阳；他们琢磨着，太阳是世间大的，任何黑暗都惧怕太阳的光线，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的恳求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强

5、壮，乌云能够遮住我的光线；”老鼠夫妇哑口无言；于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲；乌云苦笑着回答： “即使我有遮挡光线的力气，但是只需要一丝微风，就能够让我消 散；”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风；风笑道：“我能够吹散乌云，但是只要一堵墙就能够把我降服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出惧怕的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再牢固的墙也抵抗不住老鼠打洞，最终崩塌；”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来仍是咱们老鼠最有力气；两 位老人商议着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫；花猫哈哈大笑，满口 答应了下来；

6、结婚的那天，老鼠夫妇用最郑重的仪式松最漂亮的女儿 出嫁；不过，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了 自己的新娘；5、提取关键信息：（ 1）勉励同学依据老师的叙述再看图，边看边回忆老师的叙述，为每幅图写出一个关键的词语或依据关键的话；（ 2）指名同学依据图画的次序实行沟通，师适当小结：商议- 找太阳- 太阳拒绝 - 找乌云 - 乌云拒绝 - 找风- 风拒绝 - 找墙- 想到了猫 - 老鼠把女儿嫁给了猫；三、同学自主练习讲故事1、师创设情境：同学们刚才听了老师讲老鼠嫁女的故事， 肯定觉得很好玩，那么，你情愿把这个好听的故事讲给别的班的小伴侣听一听吗？2、师提出练习要求：（ 1）看图，先

7、一幅一幅地说，把句子说通顺；（ 2）连起来说一说，中间能够加上一些连接词，如“接着”“然后”等；3、同学边看图边自己练习说，再与同位相互练习；4、师深化到同学中间，明白同学的练说情形，赐予必要的指导；四、班级展现，评议提升1、师提出班级展现的要求：（1）讲故事时，声音嘹亮，让别人 能听清晰；（ 2）态度自然大方；（3）尽可能把故事说清晰，说完整，让别人听明白；2、小组举荐同学上台实行讲故事展现；3、结合刚才的讲故事要求，师生对同学的表现实行评议（以勉励为主，适当实行指导）；4、再请一名同学实行讲故事展现，引导听的同学实行评议- 从态度是否自然大方、声音是否嘹亮、故事情节是否完整等方面实行评判；

8、5、评比出本节课的“故事大王”；五、课堂小结同学们，这节课我们听懂了老鼠嫁女这个好玩的故事，通过努力仍学会了自己叙述这个故事，真了不得！其实，关于老鼠的故事仍有许多，课下，同学们能够在爸爸妈妈的帮助下上网搜集一些，讲给你的好伴侣听一听；<p style="border-left： #9f0000 5px solid; line-height： 35px;padding-lef：t10px; margin-botto：m8px; backgroun：d#ffeeee; colo：r #9f0000"><b>篇三 </b>教学目标：1. 认真

9、倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事；2. 把握并使用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育同学倾听与表达的习惯；课前预备1. 相关图片、视频、录音、头饰等； 老师2. 明白生活中各种角色和最弱的方面； 同学教学过程：一、音乐导入，激发爱好1. 播放敲锣打鼓的喜庆音乐 留意听听这段音乐，人们似乎在干什么？（似乎是在办喜事！）2. 哦，原先是老鼠在嫁女儿， 边说边出示图片 老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人；他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫， 到底哪个是最神气的新郎呢？3. 出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片 猜猜看，新郎会是谁呢？4. 小伴侣们知道的真多！这里有一个故事，听

10、了这个好玩的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”；二、倾听故事，明白内容1. 请小伴侣们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中的新郎呢？ 老师播放故事录音 2. 你听得真认真！你知道谁最终成了新郎吗？3. 听故事就应当听认真，才能记得牢；瞧，老师把这些新郎人 选都请到了黑板上 一一贴出故事中显现的形象 ，你们能结合生活，说说这些形象的本事是什么吗？（ 1）太阳的本事是带给大地温和和光明；的地方；（ 2）太阳虽然很强大，但是乌云能够遮住太阳，这是乌云大（ 3）风能够吹散乌云，所以说风很强大；（ 4）围墙能拦住风，围墙

11、就比风仍强大；（ 5）围墙虽然牢固，但是老鼠能够在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它大的本事；（ 6）老鼠却可怕猫，猫能捉住老鼠；这是猫大的本事；4. 小伴侣们不但听得认真，仍能联系生活说出每种事物大的本事，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说故事的内容；5. 同学同桌沟通，自由说说主要内容；三、学讲故事，把握内容1. 下面请你们再听老师讲一遍故事，认真观看，看看老师是怎样讲故事的；（ 1）讲故事时声音很嘹亮，我们才能听得很清晰；（ 2）讲故事时表情很丰富，有的地方仍加上了动作；2. 同学试讲第一节，师生评议；3. 同学结合图画自主讲故事，同学评判； 同学自主练习，老师巡察并指导同学的语

12、言；4. 谁情愿先来讲讲这个故事？老鼠嫁女又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原先是老鼠家有个女儿要出嫁；老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就 嫁给谁；”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神 气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，观察乌云我就可怕；”老鼠 爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，观察大风我就可怕；” 老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会拦住我，观察围墙我就害怕；”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，观察老鼠我就可怕；”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原先猫咪最神气，女儿应当嫁给他；又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬 抬到猫咪家；过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，不 过