七年级导学案负案

1、安乡中学七年级上册英语导学案课题：Starter Unit l Good morning! 课型： 预习+展示 主备： 班级：七年级 时间：2012.9 学生学案教师导案教学内容：Starter Unit l Good morning! Period One (Section A 2a-3)【学习目标】（一）知识与技能1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握3个新单词：New words（新单词）：HB，CD，BBC3.掌握下列单元音：/i:/，/，/:/，/ /，/e/，/æ/（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感

2、态度价值观：与别人交流要注意礼貌。【学习方法】通过小组探究，交流并完成掌握听说任务。【学习难点】1、学会如何与别人问候2、学会认读英语字母和单词。【学习重点】1、句型：Hi, Bob! Good morning! Hello, Eric! Good morning!2、音标： /i:/，/，/:/，/ /，/e/，/æ/3、字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh预习*导学： 1.了解英语中有26个字母和48个国际音标，其中你能写出多少，不妨写写看。1. I can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。2. I can finish .

3、（我会完成）我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。3.对话练习： A: Hello.Helen!B:Hi,Bob!4.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。5.我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。/ /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ /合作*研讨1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？盘点收获：Ive learned in this class（这节课我学会了）：通过学习我掌握了元音音标：/i:/

4、，/，/:/，/ /，/e/，/æ/8个字母的大小写：并知道3个缩写词：用英语你会打招呼吗？试着写几个句子。 达标测试一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：四、完成下列单词的缩写形式：1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司 课后反思： 这节课基本上算是复习了，主要是复习字母AH的书写，这也是学生忽视，也不重视的环节，会背会写每个学生都能做到，但能按要求正确书写的却没有几个，所以这节课就是要规范学生的书写。课程导入：1、检查学生的预习情况。指定小组的某个学生来回答，根据题的难易程度。其他

5、学生可以补充，并且加分学生完成达标测试，有学生讲解，老师补充。安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit l Good morning! 课型：听说课主备： 班级：七年级 时间：2012.9学生学案教师导案教学内容： Period Two （Section A la-1b）学习目标：（一）知识与技能1.掌握下列单元音：/:/，/，/ :/，/，/u:/，/2.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，hi，helloNames（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen3.掌

6、握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：与别人交流要注意礼貌学习重点：掌握重点词汇 good，morning，hi，hello掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!学习难点：1、学会如何与别人问候2、学会认读英语字母和单词。学法指导：本节课将用引导和合作的方式让学生学会与他人正确交流。 学习过程：预习导

7、学1. I can read.（我会读）我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。2. I can guess.（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。3. I can make. (我会制作音标卡)4. I can read.（我会读）我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。5. I can dictate.（我会听写）我是好记星，我现在就能默写新单词了。6. I can make some sentences.（我会造句）我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。 ， ！（2）用hi，

8、并加入人名Eric造句，每空一词。 ， ！7. I can practice.（我会操练）我能和同伴们一起操练重点句型:-Good morning!-Hello!-Hi!完成1a和1b学习研讨小组讨论：1.这节课所学的2个元音音标中的/e/与字母e的不同。2.书写人名时，我们应该注意哪些？3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ?4.hi和hello的用法。课堂小结 Ive learned in this class（这节课我学会了） Words （单词）：Sentences（句子）:通过学习，我又掌握了6个单元音: 达标检测一、根据中文写出下列英语单词：好

9、的，令人满意的 早晨，上午 嗨 二、编对话今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：- - - 三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。 五 、课后反思 这节课主要是练习了早上见面的问候语，以前小学都学过，但是学生都只是会读、会说，不会写、不会认，所以这节课主要学生的听说和写。刚开始学生都有些不适应，但加强练习就会好的。课程导入：1、检查学生的预习情况。指定小组的某个学生来回答，根据题的难易程度。其他学生可以补充，并且加分。2、学生完成达标测试，有学生讲解，老师补充。3、以小组为单位展开活动得到不同信息，让学生以对话的方式进行问答练习。温

10、泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit l Good morning! 主备： 班级：七年级 时间：2012.9学生学案教师导案教学内容：学习目标： Period Three (Section A 4a-4c)（一）知识与技能：1.掌握8个双元音：/，/a/，/，/e/，/e/，/，/a/2.掌握2个新单词及2个句子：New words（新单词）：afternoon,eveningSentences（句子）：Good afternoon!Good evening!（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：与别人交流要注意礼貌学习重点：掌握重点

11、词汇： afternoon,eveningSentences（句子）：Good afternoon!Good evening!学习难点：1、学会如何与别人问候2、学会认读英语字母和单词。学法指导：本节课将用引导和合作的方式让学生学会与他人正确交流学习过程：一 、预习导学1. I can read.（我会读）我会跟着磁带大声地读学习目标1中的8个双元音2. I can guess.（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。3. I can listen.（我会听）我会听磁带，完成4a中的任务4. I can listen and write.（我会边听边写）我能通过听磁带，完成4b的任务，并

12、找出这节课所学的两个新单词，它们是： 和 。5.I can finish. (我能完成)我能用所学的单词afternoon ,evening仿照Good morning 造句。下午好 !晚上好 !二 、学习研讨小组讨论：1.双元音的发音应注意哪些事项？2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）：1.通过这节课我学会了双元音： 2.Words (单词)： Sentences (句子)： 四 、达标测试一、翻

13、译下列句子，每空一词。早上好！ ！下午好！ ！晚上好！ ！二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。1.- ，Eric！- , ！2.- ，Frank！- ，Dale！3.- ，Bob！- ，Dale！五 、课后反思 这节课主要练习中午和晚上的问候语，再有早上问候语的基础，学生在掌握和联系这一块上比较轻松。在书写上还是出现许多失误，在学生都爱出错的地方，要多强调多订正。进行听力练习，要强调学生怎么去听去完成习题。 对本节课所学的知识要会说会读，还要会写。见面问候语会灵活的操作。温泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题

14、：Starter Unit l Good morning! 主备： 班级：七年级 时间：2012.9学生学案教师导案教学内容： Period Four （Section B 1-5）学习目标：（一）知识与技能：1.学习4对清浊辅音：/p/，/b/，/ t/，/d/，/ k/，/g/，/f/，/v/2.掌握8个新单词：how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.3.掌握下列句型：（1）-How are you?-Im fine，thanks.（2）-How are you?-Im OK.二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：与别人交

15、流要注意礼貌学习重点：掌握重点词汇：、 how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.掌握下列句型：（1）-How are you?-Im fine，thanks.（2）-How are you?-Im OK.学习难点：训练学生运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合作的方式，采用任务型学习法来完成。学习过程：一 、预习导学1. I can read.（我会读）我会跟着磁带大声地读学习目标1中的4对清浊辅音。2. I can make.（我会做）我会制作这4对清浊辅音的音标卡了。3 .I can read.（我会读）我能从活动1中找出学习目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆

16、。4. I can write.（我会写）怎样,怎么 你，你们 是 ， 我 好的 thanks= 谢谢 好，不错 Im= 5. I can make sentences.（我会造句）我会用所学的8个新单词造3个句子：你身体好吗？ ?我身体好，谢谢。 .我很好。 .6. I can listen. (我会听)我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。7.I have my English name. (我有英语名字了)根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b的任务。8. I can finish.（我能完成） 听磁带，我

17、能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。AE在开音节中在闭音节中二 、学习研讨1.good,fine和OK的用法之别。2.在哪些场合我们常用thanks来回答。3.Im fine.和Im OK.都可以用来回答How are you吗？4.清辅音和浊辅音的发音有何区别?三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）：Words（单词）： 缩写形式： Sentences（句子）： 四 、达标测试一、写单词。怎样，怎么 是 ， 你，你们 我 好的 谢谢 好，不错 二、完成下列对话，每空一词。1.- afternoon,Dale!- ,

18、 Bob!2.- are you?- , thanks. How you?-Im .三、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。 五 、课后反思 这节课主要强调一些细节，在书写是一定要注意强调句子的首字母要大写，标点符号要会用还要正确的使用，注意区别清浊辅音。让所有学生都有机会练习。大声的朗读音标，感觉清浊辅音发音是声带的变化。会灵活使用新单词。正确写出缩写形式和完全形式，能进行正确的转换。强调句子的首字母要大写，正确使用标点符号。温泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit l Good morning! 主备： 班级：七年级 时间：2012.9

19、学生学案教师导案教学内容： Period Five (Self Check)学习目标：（一）知识与技能：1.掌握4对清浊辅音：/s/，/z/，/，/ð/，/，/，/t/，/d/2.掌握2个新单词：name,list3.复习本单元所学的音标，单词及句型。（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：与别人交流要注意礼貌学习重点：掌握重点词汇：raining, windy, cloudy, sunny, snowingHow s=how is, weather Moscow, Toronto, Boston学习难点：训练学生综合运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合

20、作的方式，采用任务型学习法来完成。学习过程：一 、预习导学1. I can read.（我会读）我会跟着磁带准确地读出学习目标1中的4对清、浊辅音。2. I can write.（我会写）我能和同伴一起合作，一边读一边写出学习目标1中的4对清、浊辅音。 3 .I can check the letters and words I know.我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。4 . I can do.（我会做）我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。5 . I can conclude.（我会总结）通过学习元音音标/e/，/æ/，/

21、i:/，/e/，我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。二 、学习研讨1.小组操练：小组操练本单元所学习的几个句型。2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）（1）words（单词）： 。（2）本单元我学会了20个元音音标及8对清浊辅音。（3）我学会的句型有： 四 、达标测试一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。（ ）1.A.Dale B.A C.H D.Frank（ ）2.A.thanks B.Frank C.name D.hand（ ）

22、 3.A.B B.C C.D D.Helen（ ）4.A.E B.Helen C.Eric D.bed二、编对话我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。- - - - - - 五 、课后反思 这节课重点是学生自己检测自己对本单元知识掌握的情况，根据课堂的反映，大部分同学掌握的都还不错，但还有个别同学掌握的较差，要根据学生不同的情况，进行有针对性的辅导，尽可能不让学生掉队。要分清清、浊辅音，注意去听，模仿发音。找出每个单词的音标，再找他们的共同点。问候语要会用于我们日常的生活中，活学活用。温泉县安乡中学七年级（上）

23、英语学科导学案课题：Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：主备： 班级：七年级 时间：2012.09学生学案教师导案教学内容：Starter Unit 2 Whats this in English? Period One (Section A la-lc)学习目标：（一）知识与技能： 1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：what , is , this , in , English , it , a an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,whats = what is

24、 , its=it is2.掌握下列句型：(1) -whats this in English?-Its an orange.(2) -Whats this in English?-Its a map.3.掌握不定冠词a和an的用法。（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：能正确表达自己的意愿。学习重点：掌握重点词汇： what , is , this , in , English , it , a an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,whats = what is , its=it is2.掌握

25、下列句型：(1) -whats this in English?-Its an orange.(2) -Whats this in English?-Its a map.学习难点：训练学生综合运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合作的方式，采用任务型学习法来完成。学习过程：一 、预习导学1. I can read.（我会读）我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。2.I can write.（我会写）在1b的图片中我找出了下列短语（1）用英语 （2）一幅地图 （3）一个橙子 在1b的图片中我知道了：what is= its= 3. I can conc

26、lude.（我会总结）通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。（1）There is（有） “h” in the word（单词）“how”.（2）I have （有） apple（苹果）.（3）There is “g” in the word “good”.（4）It is pen.4.I can act.（我会表演）通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。-Whats this in English?-Its an orange.-Whats this in English？-Its a map.5.我是小作家.通过操练上述对话的内容，我能用身边的学

27、习用品及其它物件编写新对话。(1) - - (2) - - 二 、学习研讨 1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？3.我们学习了I am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成thiss吗？三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）：New words（新单词）: Phrases（短语）: Sentences（句子）: 四 、达标测试一、翻译下列句子，每空一词。1.这个用英语怎么说？它是一床被子。- ？- 。2.这是一支钢笔。 。二、在下列横线上填写a或an。3.

28、 orange 4. ruler5. evening 6. afternoon五 、课后反思 这节课重点练习a和an的正确使用，让学生多练习，掌握方法。本节课的对话练习算是复习，学生能够正确的表达，每位学生都会问和答，在作业中要要求学生细心认真。安排学生课下去先预习新单词和读新单词。分小组读，等学生熟练了也可以让单个学生来读，并给学生或小组。加分An的用法要给学生交代清楚，并通过练习，让学生学会辨别，并能灵活运用。让学生展示自己的答案，老师指导和判断学生的对错，给展示好的小组和个人加分。根据习题让学生自己重复an的用法。温泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit 2

29、 Whats this in English? 主备： 班级：七年级 时间：2012.09.学生学案教师导案教学内容： Period Two (Section A 2a-3) 学习目标：（一）知识与技能：1.掌握10个字母的书写Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr2.掌握3个缩写词：P，NBA，kg3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：能正确表达自己的意愿。（三）情感态度价值观：学习重点：掌握重点词汇：1.掌握10个字母的书写Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，N

30、n，Oo，Pp，Qq，Rr2.掌握3个缩写词：P，NBA，kg学习难点：训练学生综合运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合作的方式，采用任务型学习法来完成。课时安排：一课时 学习过程：一 、预习导学.1. I can listen and repeat.（我会边听边读）通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。2. I can do.（我会做）根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。3. I can write.（我会写）通过看活动3中的图片，我能猜出P, NBA, kg的含义，它们的中文意思是： P NBA kg 4. I can

31、 read.（我会读）通过听磁带，我会读学习目标2中的辅音音标，并能和同伴一起操练。二 、学习研讨1.小组朗读：小组朗读本节课所学的音标及10个字母。2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）：1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是2.Words（单词）： 3.音标：四 、达标测试一、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。二、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：三、单项选择。（ ）1.P Means（意味着） A.（路标所示）停车区 B.禁止停车C.通行（ ）2.A

32、a至Rr中小写字母占三格的有：A.f B.p C.f和j四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。 五 、课后反思 这节课重点复习了I-R字母的读和写，读上面学生没什么问题了，但写上还是有许多不足，书写不规范、不按要求占四线格，大小写错误等等。对这些问题要有耐心去监督孩子改正，又要严格要求他们，让他们有一个好的习惯。温泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit 2 Whats this in English? 主备： 班级：七年级 时间：2012.09 学生学案教师导案教学内容： Period Three (Section A 4a-5)学习目标：

33、（一）知识与技能：1.掌握下列音标：2个半元音：/ j/，/ w/ 浊辅音/ /，/ r/清辅音/ h/2.听力训练（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：能正确表达自己的意愿。学习重点：2个半元音：/ j/，/ w/ 浊辅音/ /，/ r/清辅音/ h/学习难点：训练学生运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合作的方式，采用任务型学习法来完成。课时安排：一课时 学习过程：一 、预习导学1.I can read.（我会读）我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。2.I can act

34、.（我会表演）我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。3.I can listen.（我会听）听录音，我能快速完成4a、4b的任务。4.I can practice. (我会操练)5.I can use.（我会用）我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket, key,quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。-Hi,Alice!Whats this in English?-Its an orange. / -Its a quilt.6.Lets play a game.（让我们做游戏吧）我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单

35、词好像一把钥匙哦。二 、学习研讨1.小组朗读：小组大声朗读句型:-Whats this in English?-Its an orange. /-Its a map.2.小组讨论：“用英语”是in English,“用汉语”可以用in Chinese吗？三 、盘点收获Ive learned in this class（这节课我学会了）：Phrases（短语）： 音标： 四 、达标测试一、完成下列短语：1.一把尺子 _2.一件夹克衫 _3.一把钥匙 _ 4.一床被子 _5.一支钢笔 _ 二、选择填空。（ ） 6.-Do you have QQ number（号码）?-Yes,I do.A.a B

36、.an C.the( ) 7.-Whats this in English?- a book.A.Its B.Its C.This is三、句型转换，每空一词。8.I am fine.(就划线部分提问) ？9.Its a map.(就划线部分提问) ？五 、课后反思 大部分学生在课堂上积极踊跃，极个别学生不爱参与到课堂上来，要注意尽量让所有学生，都做课堂的主人，学生要多给与鼓励，争取让学生爱学习，轻松学习。温泉县安乡中学七年级（上）英语学科导学案课题：Starter Unit 2 Whats this in English? 主备： 班级：七年级 时间：2012。9学生学案教师导案教学内容：

37、Period Four (Section B la-4)学习目标：（一）知识与技能：1.掌握2个新单词：spell,please2.掌握句型：-Whats this in English?-Its a key.-Spell it,please.-K-E-Y.（二）过程与方法：与他人合作交流，情景交际（三）情感态度价值观：正确的用英语表达物品。学习重点：掌握重点词汇： spell,please. 掌握句型：-Whats this in English?-Its a key.-Spell it,please.-K-E-Y.学习难点：训练学生综合运用知识的能力学法指导：本节课将用引导和合作的方式，采

38、用任务型学习法来完成。课时安排：一课时 学习过程：一 、预习导学1.I can read.（我会读）我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。2.I can listen.（我会听）我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：-Whats this in English? -Its a key.而且还学会了学习目标2中的新句型：-Spell it,please.-K-E-Y.3.I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的内容）听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是： 4.I can act.（我会表演）我能用身边的实物

39、，和同伴一起操练句型并表演。-Whats this in English?-Its a ruler.-Spell it,please.-R-U-L-E-R.5.I can do. (我会做)听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。6.I can write. (我会写)根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。7.I can listen and repeat.（我会边听边读）听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。IiOo开音节闭音节二 、学习研讨1.拼写单词时，应注意哪些方面？2.Spell it,please.和Please spell it.含义相