人教版化学九年级上册第四单元课题3《水的组成》教学设计_第1页
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文档简介

1、最新人教版化学九年级上册第四单元课题 3水的组成教学设计学设计教学目标1.知识与技能：(1)认识水的组成。(2)区分单质和化合物的概念。2 .过程与方法：(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法 ，认 识实验探究和创新思维的重要性。(2)充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。3 .情感、态度与价值观：逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。教学重点和难点重点：水的组成难点：对单质和化合物概念的理解教学准备电解水实验的仪器课时安排1课时教学过程教学 流程教师活动学生活动设计意图创设由水资源分布引入课题。化学是研究物质的哪些方 面呢？学习氧气时，涉

2、及了 物质的哪些方面？那么，物 质的组成的基本成分又是 什么呢？那么，水是否 与氧气、氮气一样 也由一 种元素组成呢？感受水的存在及其与人类 的关系。回忆旧知，过度到水的组 成。创设情景，认识 水的重要性，激 发求知欲。对元素的提出 有个大体认 识。拉瓦锡发现水的组成的故 事（书本资料）阅读教材第一段，体验科学 家进行科学探究的过程。认识实验研究 和创新思维的 重要性实验 探究1 .今天，我们来探究水的 组成。那如何来证明一种 物质是由不同种元素组成 的？提供资料：氧化汞一汞+氧气通过电解水的方式把水分 解，然后验证产物。2 .如何检验氧气？3 .如何检验氢气？介绍检验氢气的方法。学生讨论、交

3、流、发言。得出结诒工要证明一种物 质是由布困元素组成 的.可以把该物质分解， 通过证明产物的方法来判 断。回忆旧知；思考讨论。让学生学会从 个别到一般、 从一般到个别 的学习方法。链接实验，引导学生观察实 验：1.电解水2 .检验氧气3 .检验氢气观察：气泡、气体体积、检验氧 气、氢气等现象。培养观祭能力 和体会实验探 究的辛苦与成 功的喜悦。分析 归纳探讨教材中的“讨论”栏 通过以上实验说明水是由 什么元素组成的？分析、讨论、交流、发言 书写文字表达式培养学生的信 息加工能力体验 感悟形成 概念指导学生自学学生阅读教材P47的最后 两段内容，让学生对这段内 容进行理解提出质疑培养学生的自 主学习的能力根据氧气、氢气、水、红 磷、五氧化二磷、氯酸钾 等物质的化学符号，从元素 种类的多少看，你能说出它 们的特点吗？讨论、发言、归纳单质、 化合物的概念。培养学生的归 纳的能力巩固 知识， 小结通过本课题的学习，你们知 道了什么？有什么体会？讨论、交流、发言使知识形成脉 络，让学生巩固 知识。3 / 3板书设计：课题1水的组成一、水的组成1 .电解水的实验；(1)现象，两极出现气泡,V正极：¥负极二1：2(2)电解水的文字表达式：水通曳氢气+氧气 (HO) (n) 32 .小结；水是由氢元素和氧元素组成的.二.单质和化合物1 .单质；

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