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文档简介
1、七年级语文上册 第5课古代寓言二则刻舟求剑教案（2）课 题五刻舟求剑教学目标1、明白刻舟求剑的道理，在生活中不犯类似的错误。3、熟读课文，理解课文寓意。情感态度、价值观：在生活中不迷信教条。课时n划1课时教学重点理解文章的寓意，并对自己有所启示。教学难点读懂寓言，理解大意。教学方法以读为主，注重引导。教 学 过 程教学内容学生 活动一、了解作家：1、吕小韦，战国末期政治家。秦庄襄土及秦土嬴政时.,为丞听老师导相，封文/侯，门下有宾客课，进入2、刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋，也称吕览，新课的学是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布门，法千金具上，延习诸侯游士宾客能增损一字者，予
2、千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞 局妙，不口更改。给学生5二、读准卜面字首：分钟时涉 遽契.矣若间，让学三、初读课文，要求：读准字音，读出节奏和感情。生自由朗刻舟求剑读课文。楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水 求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 佥U/若此，不亦惑乎？四、合作探究：指导学生 诵读课文1、以小组为单位对照文中注解翻译全文。2、解决不了的问题组长记卜来等待全班讨论。3、翻译卜列句子：1 . 是吾剑之所从坠。2 .遽契其舟3 .从其所契者入水求之。4 .求剑若此，不亦惑乎!5 .其剑自舟中坠于水。认真听五、
3、合作探究：1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？3、如果你是和他一起坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？ 明确：寓意：不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预 期的效果。现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。六、小组讨论1、这两则寓意有什么共同的寓意？2、在揭示寓意的方法上有何不同？明确：共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵 活对策的人。写法评析：郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。刻舟求剑通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑 止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深 省。讲，积极 动脑理解感 悟、认真 笔记课 堂 练 习标准教辅基础练习部分课 堂 小 结通过刚才的学习，同学们基本上掌握了诵读的要领，对课文内容也有了初步的，了解。请同学们再认真地诵读课文，准备下节课展开讨论。布 置 作 业
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