小学音乐听课记录简案

1、?七彩的管弦?初中 长沙陈正明教学过程记录：播放电影?猫和老鼠?中小猫指挥管弦乐队演奏片段，导 入课题。设问：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。听辨 常见乐器音色。采用小学音乐教材中名曲片，断如大提琴演奏的?天鹅湖? 、小 提琴齐奏的?彼得与狼?片段。教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上， 将学生分为三个小组，合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。 弦乐 组、管乐组、打击乐组听辨?青少年管弦乐队指南?各乐器组演奏的片段， 学生听辨是由哪种乐组演奏的并说出音色特点。 简介管弦乐队； 播放西洋管弦 乐演奏的?天空之城? 久石让曲，初步感受管弦乐的表现魅力粗听作品 。 欣赏乐

2、曲?两个犹太人?精听作品。简介?两个犹太人?；听赏?两个犹太 人?片段，让学生进行想象并体会， 音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个 不同的人物； 讨论“富人和“穷人的演奏乐器选择与人物形象是否符合； 听 赏后半段乐曲 让学生进行想象， 两个犹太人的对话是什么内容。 欣赏管弦乐 曲?卡门序曲?精听作品。听赏主题A,讨论：音乐描绘的是什么场景欢快、 热闹、节日场景；再次听赏，思考是什么乐器组起主要的渲染效果 打击乐组； 观看视频，参与打击节奏，体验情绪；简介法国作曲家比才及?卡门序曲? ，并 整体欣赏乐曲；听赏音乐主题 B,感受音乐特点欢快、跳跃，热闹的场景； 听赏音乐主题 C,感受音乐特点进

3、行曲风格，斗牛士入场；简介盘旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A，;完整观看?卡门序曲?演奏视频。简介日本音乐家 久石让，欣赏他的管弦作品?豆豆龙?电影?龙猫?主题曲。小结，推荐音 乐网站。薛晖简评：?七彩的管弦? 是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单 元内容。对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该 单元教学的主要目标。 但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的 欣赏兴趣不会太浓， 学习的主动性不会太强。 如何激发学生的学习兴趣， 是较好 达成该课教学目标的关键所在。陈正明老师的?七彩管弦?的设计和施教，为我 们提供了一个可供借鉴的案例。其一，关注初

4、中学生的兴趣点， 选择能激发学生学习兴趣的教学材料。 教学 中除了重点赏析了教材里已有的两首管弦乐曲目 ?两个犹太人? 和?卡门序曲?， 教师还组织了中学生很关注的日本著名音乐家久石让的音乐作品 ?龙猫? 和?天 空之城?，学生非常感兴趣的幽默幽默的?猫和老鼠?动画视频，还有学生在小 学阶段聆听欣赏过的熟悉而经典的音乐作品主题，如?天鹅湖? ?彼德与狼?等。 极大地激发了学生的学习热情， 引起学生对教学内容的高度关注， 为顺利达成教 学目标提供了保障。其二，关注初中学生欣赏音乐的特点， 采取“聆听与“视听相结合的音 乐欣赏方式。 音乐欣赏需要纯耳朵“聆听， 这样更能感受音乐的表现特点。 但 初

5、中学生欣赏音乐，不仅需要纯“聆听，更需要耳朵和眼睛结合的“视听， 这样更能引起学生的关注，提高学生的欣赏兴趣，也能加深学生对音乐的体验。 陈老师在教学中采取了“聆听与“视听结合的方式， 即表达了音乐欣赏的特 点，又关注了学生欣赏音乐的特点。 ?天空之城?猫和老鼠?龙猫?卡门序曲? 都采用了“视听欣赏的方式，而听辨乐器音色、听辨乐器组、 ?两个犹太人? 等都采的是纯音听响的“聆听方式， 二种方式有机结合， 相得益彰， 让学生充 分感受到管弦乐曲的表现魅力，取得了较好的音乐欣赏效果。其三，关注初中学生的学习特点，采取活动参与的方式实施教学。对西洋管 弦乐队相关知识的认知也是该单元的主要教学目标。女

6、口，让学生能够认识和识别西洋管弦乐队中主要乐器以及音色，知道西洋管弦乐队的分组，西洋管弦乐队的 表现特点等。陈老师在教学中紧靠这条知识的暗线展开教学， 并采取灵活巧妙的 教学形式。女口，以听辨经典乐曲片段的方式，让学生认识了西洋乐队中几种主要 的乐器，并通过聆听体验的方式，充分感受乐器的音色特点；采取图片展示和给 乐器分类的方式，让学生对西洋管弦乐队的所有乐器种类以及西洋管弦乐队乐器 的分组有初步的了解；通过浏览式的聆听?青少年管弦乐指南?片段和?天空之 城?片段，精听经典名曲?两个犹太人?和?卡门序曲?，让学生充分感受到管 弦乐曲的艺术表现魅力。在精听乐曲中，又采用问题引导和活动参与等方式，

7、 让 学生通过思维、动作、演唱等多种方式，全方位感受乐曲，表现乐曲，理解乐曲。如果要说该课教学中的缺乏，认为有两个问题，提出来与陈老师探讨。第一 是该课的教学内容是否过于丰富。要将该课所涉及到的音乐播放一遍也需要不少 的时间，而有些还是精听的曲目，需要反复聆听、分段聆听、参与表现聆听。同 时还要识别乐器、了解乐队的分组和介绍西洋管弦乐队等知识性内容，都需有一 定的时间讲解和探讨，这样一来，四十或四十五分钟的课时就会显得较紧张，时间一紧张教学就不能出现“意外，只有尽可能按时走完所有的教学流程，而这 样一来又必定会影响到整体的教学效果。 建议两首精听曲目或精听一首，或有详 有略。第二是?两个犹太人

8、?的欣赏是否过于具像化。教学中有一个聆听要求为“听赏后半段乐曲，让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。我想， 这不是音乐能答复我们的问题，也不是音乐欣赏所主导方向。?钢琴魅力之旅?小学衡阳李莎莉教学过程记录：介绍钢琴的结构等。欣赏由老师钢琴弹奏的表现不同情 绪的音乐片段，感受钢琴的音乐表现力。欣赏由朗朗演奏的钢琴协奏曲?黄河?， 简介朗朗，学生哼唱?保卫黄河?的旋律。师讲述贝多芬的?月光?创作故事用时过长，欣赏由教师现场演奏的?月光?，在?月光?的伴奏中进行诗朗诵。 由两位同学四手联弹?拉德茨基进行曲?，教师讲解各乐段表现的情境。两 学生再一次弹奏乐曲的第一局部，全体同学动作参与表现音乐

9、随音乐踏步。学生演奏乐曲第二局部，同学器乐参与表现。欣赏交响乐版的?拉德茨基进 行曲?。学生谈该课的学习感受。薛晖简评：教学能紧靠感受“钢琴演奏表现艺术这条主线展开，选用了一些经典的钢琴曲目欣赏感受，同时采取通过钢琴演奏名家演奏、教师现场演奏、 同学现场演奏等不同的形式，激发学生的欣赏兴趣，教学效果好。另，在欣赏钢 琴曲目时，也采取了各种不同的学生参与音乐的方式， 如演奏主题、动作参与表 现音乐、器乐参与表现音乐、配乐诗朗诵等方式，让学生充分聆听体验和参与表 现音乐，以多种形式加深对音乐的体验。 教学中钢琴的介绍、朗朗的介绍不太巧 妙屏示文字信息，学生念。三首钢琴曲的欣赏不够深入，只为浏览性的

10、欣赏， 尤其是前两首乐曲的欣赏。如果该课题放到初中学段教学，更符合学生的音乐学 习特点，能更好地达成音乐音乐教学目标。?打掌掌?小学 益阳庄婵娟教学过程记录：学习打掌掌。老师边念?打掌掌?歌词边拍手，学生两人 一组模仿。边聆听歌曲?打掌掌?边玩打掌掌的游戏。老师重点提示“开在小河 边，开在小山上处打法上的不同由前面的二拍子变成了三拍子 。学生创 编动作随乐参与表现。 教学生脚的动作， 手脚配合随乐参与表现。 演唱歌曲 ?打掌掌?仅2遍。老师唱一遍歌谱，学生说出歌曲中有哪几个音。教师 边做柯尔文手势亦称柯达伊手势边教唱歌曲中的三个音。用时较长边做动作边唱歌曲。学生上台表演歌曲。薛晖简评：课的前面

11、局部让学生用打掌掌的动作充分参与音乐表现， 培养了 学生的节奏感， 熟悉了歌曲的旋律， 且动作的设计由易到难， 学生的参与效果好。 但这局部用时过长， 占到了整节课的三分之二的时间。 一直用动作表现， 会让学 生感觉到累，特别是一年级小朋友。歌曲的演唱在教学中没有得到应有的重视， 仅演唱了两遍歌曲。歌谱学唱的环节过分强调 3、5、6三个音的手势的位置，而 没有关注“唱准三个音这个最主要的唱谱目标。 这也是老师们运用柯尔文手势 指示学生唱音符普遍存在的问题。 一定要明白， 柯尔文手势是提示学生唱准音的 手段，不是目标。 建议该课的教学稍做调整， 将唱准三个音放在该节课的中间部 分，让学生稍作休息

12、。同时还要强调歌曲演唱，到达能背唱歌曲的程度，这样能 更好地边唱歌曲边用动作参与表现。?美妙的人声?初中 长沙教学过程记录：欣赏约德尔唱法演唱的视频片段，简介约德尔唱法。不知此环节设计的用意如何 。 分别聆听由男声、女声、童声演唱的歌曲片段， 说出演唱者姓名和歌名 ?我和你?青藏高原?等，介绍人声的大致分类男 声、女声、童声。聆听帕瓦罗蒂演唱的?今夜无人入睡?片段。完成选择题： 属男高还是男低，属美声唱法还是民族唱法或通俗唱法；简介世界三大男高音。 简介?图兰朵?剧情学生讲；欣赏?图兰朵?中?茉莉花?旋律片段；欣 赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的 ?茉莉花? 视频片段； 简介女高音音色特点与 分

13、类抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音 ；教师示范花腔女高音的演唱； 学生尝试体验花腔演唱。欣赏男低音演唱歌曲?伏尔加船夫曲?；简介男低音的音色特点。欣赏女中音演唱的?美丽的草原我的家?；简介女中音的音色特 点，强调女中音的稀少与珍贵。聆听童声合唱?雪绒花?；简介童声的音色特 点。聆听由各种类型人声音色演唱的歌曲片段，学生判断人声类型。?莫斯科郊外的晚上?打起手鼓唱起歌?等。用表格的形式总结归纳各类型人声的音 色特点，师生回忆探讨完成。聆听蒙古的“呼麦表演片段。不知此环节设计的用意如何。薛晖简评：教学能紧紧围绕人声的分类及各类人声的音色特点展开， 在充分 聆听感受的根底上， 再总结归纳， 让学生

14、对各类人声的表现特点， 即有感性的体 验也有理性的认知。 教学符合该单元教学目标的定位， 也符合初中学生音乐学习 的特点，教学目标达成情况较好。 但教学中对各类人声的介绍根本按照聆听欣赏 到总结归纳的方式进行， 略显方式单一和平铺直述， 教学缺乏巧妙性。 该单元的 教学宜米取有整有分、有详有略的教学策略。“有整有分即将一些声音的分类 集中聆听感受和归纳特点，这样可以节省出时间多聆听感受，了解更多的信息。“有详有略那么是重点欣赏一些有特点的男女声的演唱，而比较常见且学生比较 了解的人声那么可略讲。女口，男低和女中可强调，男高女高那么可略讲，童声建舍去。 另外，该课的教学不仅让学生了解和认知各类人声的音色的特点，更要让学生感受各种音色的艺术表现魅力。所以，要多让学生欣赏一些国内外有特色的歌唱家 的演唱，加强学生的聆听体验，同时也能多认识一些歌唱家，拓展学生的音乐视 野。最后有一个问题请教老师，用约德尔唱法导入，用呼麦结课，不知用意如何?蓝鸟?小学益阳杨晓玲教学过程记录：唱?新年快乐?导入课题。念歌词，动作参与表现。 随?蓝鸟?的音乐用动作参与表现一遍。创编歌词，将“幸福快乐改变 成健康成长、万事如意等。教师边做柯尔文手势边唱歌谱，学生模唱仅一遍 跟琴唱歌词；学生演唱，老师做动作。创编歌词演唱，将歌曲中的“飞到窗 口改为“飞到家里、“飞到教室等。聆听几首祝福的歌曲，如