小升初语言阅读复习方法

1、小升初语言阅读复习方法2021 小升初语言阅读复习方法小升初阅读理解考察的内容包括 :1、理解加点字、词，体会句子的含义2、概括文章段落的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章： 读完文章后， 1要知道这篇文章写的是什么？写 人 还是写事，写景还是写物？ 2作者写这篇文章是要表达某种情感 还 是说明某个道理？ 3我能概括出文章的内容。 4我能用几个词语 说 说主人公的品质或心情。 5文章的题目是想表达什么？是主人公 , 还 是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点

2、字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后具体是指联系文章前后文的 句子 明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语 言表达出 来。答题方法：应先答出木来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词 ; 抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？举例： ?梅花魂? 中 祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹这几个词表达了什么 ?/ 在 文中有 什么表达效果 ?/ 你如何理解这几个词 ?方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法3、4：表态，解释原字、词

3、的意思， 在句子中有何表达效 果， 换删有何效果，所以不能换删。例如：“春风又绿江南岸中“绿字用得很好，可不可以将它 换成 “吹字 ?为什么？答：不可以。说明态度 “绿在文中是作为动词， 有“吹 绿“染 绿的意思，解释字的意思，更能表达春风所带来的生 机在文中 的作用和表达效果，而“吹只是表示春风的动作，如 果换了就不能 表达这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法：1、你怎么理解“"这句话？谈谈自己读句子的体会一一字而 +中心，所谓“字面 +中心指的 是， 先理解句子的字而意思，解释句中的关键词语，连词成句 ; 联系 文章前后 的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文

4、 章的目的是表 达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们到达 共鸣，我们要联系 自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以 给这 个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中 心再理解 句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：?窃读记?中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是 读书 长大的。如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面 的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法 ?表达了什么感情？ 也可问你卬 象 最深刻的句子方法：确认修辞手法 +修辞木身

5、的作用 +结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了 + 对象+特性。 小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等 ;强调了 +对 象+ 特性燕子去了，有再来的时候 ;杨柳枯了，有再青的时候 ;桃花谢了 , 有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去 不复返 呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆 和珍 贵。3、划线的句子用了什么表达方式 ?表达了作者什么思想感情？ 方法：记叙、抒情、描写细节、议论、说明 +表达了中心思想。 细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和

6、品质。见 关键 人物的. 评价4、划线的句子，在文中有什么作用？方法： 开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文统领全文的 作 用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。 结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法： 从环境本身的特点怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的气氛 环境描写与人物的关系衬托人物什么心理，交代人物什么身 份， 表现人物什么性格 环境描写对情节的作用推动着故事情节的开展，为下文埋伏笔， 作铺垫。举例：分析?穷人?中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适 和?詹 天佑?中“塞外狂风怒号，黄沙满天这两句环境描写的作 用6、"为什么&quo

7、t;的题型：为什么说方法：写清楚“因为所以，这是答题的习惯。因为的 原因 有两方而，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要 考虑两点 以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手，然后在文 中中 间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句答复，跟着记住 一定要先 把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：略讲一概括段意越来越少这么考1、 组合法：将每一段层的意思叠加起来，就是这一段的意思。用 谁干什么的语句来表达。2、 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括 段意。3 、拓展法：文章

8、中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段 的中 心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概扌舌段意的要求：1从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写 ?少年闰土? : 不能写成，本文表达了鲁迅和闰土的友谊。2不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。3用陈述句的形式表达， 不能用疑问句的形式写， 如：本文写 了 鲁迅和闰土怎么玩的故事。二概括文章的主要内容考法： 1、概扌舌文章的主要内容有的还要求多少字以内抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单 , 也 不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或表达的几个要 点简要 地写出来。抓主要内容的方法有：

9、1、要素综合法记叙的六要素 ：时间、地点、人物、事件的起 因、 经过、结果一谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：?家 园落 日?，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加 以概 括。四、对关键人物的评价考法：1、 填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、 从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点？?我的伯父

10、鲁迅先生?方法：抓住人物的细节描写动作、神态、心理、语言、外貌、 侧面 衬托等来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、 你觉得文中的某个人物是什么样的人 ?你从他身上受到什么启 发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像 这个 人一样，要4、文中某个人物的做法你赞同吗 ?说说你的理由。方法：表态 +从文章的中心考虑 +联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、 文章的中心是什么？很少直接这么考2、 读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。 方法：理解文章中心 +生活实际1写人是为了表达人物的思想、 品质、精神，自己读文章的时 候 用几个词语通俗的表达一下，提醍自己这几点在答复下列问题的时候 不能忘 记写。?一面?2写事情的文章，主要表达的目的是情理， 自己读时要多想几 点， 尽