七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题

1、2019七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄01 积累与运用1 .给下列加点字注音。碣石(ji e )澹澹(d a n)竦峙(s o ng zh i ) 萧瑟(s e )2 .解释下列句中加点的词语。(1)东临碣石临：到达，登上(2)水何澹澹澹澹：水波荡漾的样子(3)山岛竦峙竦峙：耸立(4)幸甚至哉至：达到极点(5)闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄 左迁：降职 (6 )杨花落尽子规啼 杨花：柳絮 (3 .文学常识填空。(1)曹操，字孟德，沛国谯 、人,东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有 蒿里行观沧海二龟虽寿短歌行等 .。(2)李白，字太白，号青莲居士，唐

2、代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁 居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的他的诗作有望庐山瀑布早发白帝城等。(3)王昌龄，字少伯，京兆长安 (今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。4 .理解型默写。(1)观沧海中总写景物的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。写草木景色的句子是:树 木丛生,百草丰茂。写诗人想象的句子是:日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远 的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。通过丰富的想象,表达对朋友深切关心的 诗句是：我寄愁心

3、与明月，随君直到夜郎西。02课内精读(一)阅读观沧海，完成后面题目。5 .如何理解“东临碣石，以观沧海”两句？“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽 然没有直接写到人，但我们仿佛看到了作者登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全 篇，是全诗的线索，下文由“观”字展开，写登山所见。6 .诗中哪些诗 句是写现实之景？哪些诗句是 .想象之景？这首诗的第38句描写海面与山岛上的景物，是现实中诗人看到的景象，是实写。第9-12句表现大海吞吐日月星辰的气概，是诗人想象之景，是虚写。(二)阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成后面题目。7 .下列对这首诗的理解不正确的一项是(

4、B)A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。8 .首句写景兼点时令，突出了杨花 .的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。(解析：B.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。)9 .诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。03拓展阅读龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏相，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚

5、至哉，歌以咏志。10 诗中的“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”运用了比兴手法。“烈士”指能建功立业的人。(2分)一11 .赏析“老骥伏牙,志在千里；烈士暮年壮心不已”四句。(2分)这四句诗运用比喻的修辞手法，曹操以“老骥”自比 (1分)，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度 (1分)。次北固山下 天净沙秋思01 积累与运用12 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(每句划一处)(1)潮平/两岸阔(2)江春/入旧年(3)断肠人/在天涯13 解释下列句中加点的词。(1)次北固山下次：停宿(2)客路青山外客路：旅人前行的路(3)秋思思：思绪(14 填空。(1)马致远，号东篱，大都人,

6、元代(朝代)戏曲作家、散曲家。“天净沙”.是曲牌乱“秋思”是题目。(2)次北固山下中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的 精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。(3)天净沙秋思中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型景象的句子是：枯藤 老树昏鸦,小桥流水人家。表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是:夕阳西下，断肠人在 天涯。02课内精读(一)阅读次北固山下，完成后面题目。15 人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。【详见本课“学法点津”】【示例】“悬”是指笔直地高挂的样子，诗人以小景船帆呈现了平野开阔、和风吹 拂、大江直流、波平浪静的大景。16 简要说说

7、“乡书何处达？归雁洛阳边”这两句在全诗中的作用。“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜” “旧年”，又照应首联的“客 路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了作者的思乡 之情。(二)阅读天净沙秋思，完成后面题目。17 本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？本曲前三句列出了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这些景 物。笼罩在苍茫暮色中的枯老的藤条、衰老的树、归巢的乌鸦，呈现出一派萧瑟、凄凉的 景象。弯弯的小桥、潺潺的流水、炊烟袅袅的人家，渲染了一种温馨的气氛，却反衬出作 者有家归不得的悲苦,、寂寞之情。古道荒芜、寒风嗖嗖、老马瘦骨嶙峋

8、，这些景不仅给人 一种荒凉之感，还暗含了游子的疲惫、憔悴。18 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中 踽踽独行。03拓展阅读天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。19 请用生动形象的语言描绘“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面。（2分）顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一起摇曳着，颜色几近妖冶。（2分，意思对即可）20 白朴的天净沙秋与马致远的天净沙秋思有何异同？（2分）同：描写的都是秋景，前两句每两个字是一种独立的事物，表现的都是悲凉、萧瑟的 气氛。异：马致远的“秋思”不仅写景，还写人（抒情），突出了 “思”，意境更为丰富。（同和异各1分，言之有理即可）古诗词中的炼字古人作诗讲究炼字。在回答“炼字”类题目时不能把字孤立起来谈，应该放在句中， 并结合全诗的内容、意境、情感等来分析。【典型例题】说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。【参考答案】“涌”字写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。【技法点