七年级语文下册第四单元第15课最苦与最乐学案设计

1、3 / 3七年级语文下册第四单元第15 课最苦与最乐学案设计学习目标1 .熟读课文，扫清字词障碍，略读课文，圈点勾画文章主要信息。2 .理清文章思路，分析论证方法，把握中心论点。3 .树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 学习过程、了解作者梁启 超（1873 -1929）,字,号,别号，思 想家、,广东新会人。 著作有。二、整体感知1 .给加点的字注音。恩惠（）如释重负（）契名（）揽（） 卸却（） 监督（）2.作者认为人生最大的痛苦是什么?人生最大的快乐是什么 ？三、细读课文2 .作者开头提到了哪些事，它们是最苦的事吗？3 .作者举了哪些例子证明自己“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来

2、的责任”的？!>，你是4 .梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例 怎样看待他们的“苦乐观”的？请你结合课文的具体语句来谈谈。5 .本文的题目是最苦与最乐那它是.本文的中心论点吗？6 .本文的语言有“语言平易，亲切，如拉家常”的特点，主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现，分析下列各句的好处。(1)开头五个设问句的作用。(2)翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了 ，算是人生第一乐事。古语说得好，“如 释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。7 3)答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有 赔礼，这就连这个人

3、的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。四、拓展延伸我们通过分析明确了作者的观点，懂得了责任的重大，那么作为中学生我们应负有怎样的责任？一、了解作者卓如任公饮冰室主人 学者 饮冰室全集二、整体感知1 .hu 1 sh i q i l a n xi e du2 .人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人生最大的快乐是：责任尽了，算是人生第一乐事。三、细读课文1 .贫一知足；失意一安分；老、死一达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排 解。2 .从个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的

4、责任没有尽，这种痛苦无法解脱。3 .“尽得大的责任，就得大快乐。” “日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。” “责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。” “你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。” “快乐之权操之在己”。这些认识超越了古人“仁者乐山，智者乐 水” “与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈 反映了作者积极进取的人生观。4 .不是，它是本文的论题。本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。5 .(1)这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不 紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题 ，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝 重却不呆滞，有一股灵动之气。6 2)这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味木It生，大大增强了文章的感染力。7 3)这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这