TPR教学法在基础德语教学中的应用

1、    tpr教学法在基础德语教学中的应用    闫成铖摘  要随着我国高校教学的不断发展与完善，高校基础德语教学在高校教学体系当中的重要性日益凸显，基础德语教学模式呈现出创新探索趋势。这是因为基础德语与汉语言的构成方式存在一定的差异，所以学生在学习基础德语时会感到困难。tpr教学法作为一种灵活性和科学性兼具的教学方式，可以结合基础德语教学内容，实现基础德语教学创新，从而全面提升基础德语教学质量。文章详细分析了tpr教学法的内涵与作用，目的是研究出tpr教学法在高校基础德语教学中的应用策略。关键词高校  基础德语  tpr教

2、学法tpr教学法最早是由美国心理学教授james j·asher提出的，其内容是在教学过程当中借助精心的课堂设计，使学生全身心地参与课堂学习。tpr教学法不仅注重学生课堂中的动脑思维，而且还注重学生课堂中的肢体动作，促使学生全身心地融入课堂学习之中，进而掌握教学中所要求记忆的知识点，实现第二语言的学习。tpr教学法在外语教学当中运用得较为广泛，在高校基础德语教学中也取得了良好的教学效果，这也证明tpr教学法是适用于高校基础德语教学的。tpr教学法能够全面地将高校基础德语教学当中的语音、语法、词汇等知识传授给学生，同时将“听、说、读、写”四项基本能力训练进行了有机的结合，使学生掌握基础

3、德语知识的同时，强化学生的德语表达能力、语言交际能力。高校基础德语教学借助多元化的教学模式展现tpr教学法的优势，有力地促进了高校基础德语教学目标的实现。tpr教学法内涵概述tpr教学法（total physical response）是全身肢体反应教学法的简称，是一种结合语言行为的教学模式，其主要是在教学过程当中引导学生参与教学活动，在教学活动当中实现语言教学目标。一般情况下，tpr教学法在第二语言教学当中运用频率还是比较高的，借助听力理解与说话技能的发生，科学合理地开展语言课堂教学。在tpr教学法目标的引导下，适当地安排课堂教学活动，引导学生参与其中，通过让学生接收外语声音指令，使其充分理

4、解相对应的肢体动作，从而帮助学生掌握语言知识，并能将语言教学知识运用于语言实践之中，实现学生“听、说、读、写”的全面发展。tpr教学法强调肢体动作和语言学习之间的紧密联系，并且认为肢体动作配合相应的教学活动，能够更好地激发学生学习语言的积极性。教师可以在学生“听懂”外语声音指令的基础上，借助肢体动作指令，帮助学生掌握语言知识，确保学生能高效、愉悦地学习语言知识。tpr教学法适用于每个阶段的外语课堂教学，也是高校基础德语教学的重要教学方法之一。tpr教学法在高校基础德语教学中的应用1.有利于提升高校基础德语教学效率tpr教学法是在教师科学设计教学内容的基础上，带领学生参与课堂教学活动，使学生辅助

5、完成自己设定的教学目标，是一种具备导向性的教学模式。在高校基础德语教学过程中，借助tpr教学法全面调动学生“听、说、读、写”的积极性，强化学生听力，促使学生按照指令和规则做出相应的肢体动作。高校基础德语教学是高校教学体系当中最为重要的学科之一，在德语专业本科一年级和二年级起着重要的作用。客观来说，德语专业的学生对于德语有一定的学习兴趣，但是因为德语知识构建相对比较复杂，学生在学习的过程中容易出现知识点混淆等问题。虽然高校很多学生都已成年，自主学习能力也比较强，但是高校德语基础教学的难度还是比较大的，积极借助tpr教学法开展课堂教学，可以最大程度地激发学生学习德语的热情，调动学生探究德语知识的欲

6、望，帮助学生弄清易混淆的知识点，使学生能熟练地掌握重点词汇和单词，全面强化德语教学效率。2.有利于培养高质量复合型人才高校基础德语教学最根本的目的是为社会培养高质量复合型人才，以满足当前社会的人才需求。tpr教学法运用于高校基础德语教学当中，可以最大程度地促进学生的全面发展。在tpr教学法的引导下，教师可以更科学合理地设计课堂教学活动，全面激发学生的学习积极性及主观能动性，使学生能全身心地投入学习，教师在帮助学生掌握德语知识的同时，还能了解怎样和学生接触更好，从而强化学生的交流能力和交际能力，促进学生的全面发展。此外，高校基础德语教学整个阶段的难易程度不同，从简单的字母发音到难度较大的“听、说

7、、读、写”是一个循序渐进的变化过程，tpr教学法可以结合教材难易程度进行有针对性的课堂活动设计。通过科学合理的教学设计，帮助学生拓展词汇量，使其掌握固定搭配与重点语法知识，然后借助科学合理的tpr教学设计，既能很好地实现学生的知识技能发展，又能够强化学生的自主学习能力和合作交流能力。3.有利于教学方法创新改革在应试教育的影响下，高校基础德语教学很长的一段时间过于注重学生的考试成绩，灌输式、填鸭式教学法占领着主导位置。随着社会的不断发展和人们观念的转变，学生对课堂的要求也不断提升，学生更喜欢具备一定趣味性和创新性的课堂教学模式，传统枯燥、单一的教学模式很难满足当下学生的学习需求。借助tpr教学法

8、可以将游戏教学、情景教学、分层教学等诸多教学法融入高校基础德语课堂教学中，教师可以引导学生全身心地融入课堂学习之中，充分调动学生学习的积极性，帮助学生集中注意力学习基础德语知识，改变传统教学法和教学模式，實现教学方法和教学模式的发展和创新。tpr教学法在高校基础德语教学中的应用策略1.科学引入游戏教学法游戏教学法是tpr教学法当中较为常用的一种教学手段，游戏教学法不仅可以丰富课堂教学形式，而且还可以调节课堂教学氛围，使课堂教学活动变得紧凑和活跃。高校基础德语教学实施过程中，可以借助游戏教学法调动学生的学习积极性，并且有针对性地帮助学生记忆重要的知识点，集中学生的注意力，真正实现寓教于乐。教师在

9、开展德语基础教学时，在单词教学过程当中为了更好地引导学生记住更多的单词，可以将学生分成若干个小组，然后实施小组单词背诵车轮战。当代大学德语2第二单元当中涵盖了诸多关于身体部位的单词，教师可以引导学生以小组为单位，两组学生进行车轮战单词比拼。每个回合在两组当中选出一个学生进行单词比拼，当教师读德语单词时，学生就要结合单词意思指向相应的身体部位，若某个学生指示错误则淘汰换下一个学生。当教师读“bein”时，学生则要第一时间指向自己的腿;当教师读“ellbogen”时，学生则要第一时间指向自己的手臂。借助紧张刺激、竞争激烈的比赛，能够更切实有效地调动学生记忆单词的积极性，营造出活跃的课堂氛围，提升学

10、生的短时记忆力，激发学生学习德语的热情。2.合理引入情境教学法在高校基础德语教学中，虽然语言输入和语言输出可以增强学生记忆知识、背诵知识的质量和效率，但这种方式也在某些方面打击了学生学习的积极性。为此，在开展高校基础德语教学时，可以积极使用tpr教学法，在高校基础德语教学当中引入情境教学法，创设出特定的教学情境，然后将学生引入到特定的德语学习氛围当中，激发学生的德语学习兴趣，调动学生的思维，转变过去传统的过于枯燥乏味的文本学习模式，使学生能灵活地掌握知识和运用知识。高校基础德语教学中涵盖了诸多适合创设情境的教學内容，且具备一定的趣味性，而当下不断发展的信息技术，为高校基础德语情境创设打下了良好

11、的基础。如在学习当代大学德语2第一单元“wenn einer eine reise tut”时，针对“旅行”主题来说，教师就可以结合相关的教学内容，将多媒体视频、图片引入到课堂教学之中，使学生能够借助视频、图片等了解文章所阐述的内容。还可以将法国的埃菲尔铁塔、卢浮宫等的图片或视频融入到课堂教学之中，使学生不仅能掌握德语知识，还能更深入地了解德语教学内容。而引导学生进入特定的情境氛围当中，有助于学生更深入地了解和掌握相关的学习内容。3.高效实施小组合作学习法高校基础德语教学要实现人才培养目标，最关键的是人才培养方式能够引导学生掌握自主学习方式，进而形成自主分析问题的能力。高校学生已经具备了初步自

12、主分析问题的基础能力，为了实现人才培养目标，教师可以在tpr教学法的引导下实施小组合作教学法，使学生通过合作、协调、互助的方式掌握知识，进而实现自己的教学目标。例如在实际开展小组合作学习的过程中，教师可以引入任务式教学模式，将学生分成若干小组，通过下达教学任务、设置教学问题，引导学生在小组内进行探究与学习，进而掌握德语知识。充分发挥小组合作学习优势，要求学生自主进行学习任务分工，小组成员在相互帮助、交流的过程中，不仅能增进学生之间的情感，还能使学生在互动、交流、查找资料、总结经验等的基础上，拉近他们彼此之间距离，强化学生的自主学习能力、沟通交往能力等，使其共同完成学习目标。结  语t

13、pr教学法适用于高校基础德语教学，是一个极具科学性的教学法。教师在实际运用tpr教学法时，一定要结合学生的实际情况、紧贴基础德语教学内容引入游戏教学、情境创设、小组合作学习等诸多教学法，激发学生的学习热情，促使学生全身心地投入学习，真正实现学生的动手、动脑学习，提升学生的德语知识学习质量，为学生未来的发展打下良好的基础。参考文献：1魏彩虹.英语教学中tpr教学法的运用融合研究j.青年时代，2018（1）：276-277.2励洁丹.任务型教学法在高校德语专业基础写作教学中的应用探究j.教育教学论坛，2019，409（15）：188-189.3霍佳.交际型教学法在基础德语教学中的应用j.长江丛刊，2018（22）：123-1