数学备课组活动计划

1、数学 备课组 活动计划 篇一：2014年数学教研 组 活动计 划2014-2015学年第一学期桐木中学数学教研 组教研 计划为了更好地落 实数学教研 组的工作， 让我们教师更好地 发展，更快地成 长，让我们的数学 课堂充 满勃勃活力和生机， 让我们的教育教学 质量不断得以提高，特制定本学期数学教研 组活动计 划如下：一、工作思路坚持“以研促教 强质量，培训培养促成 长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以 高效课堂课程改革为核心，以 课堂教学为主阵地，把专题研究作为数学教研的特色。采用 多种措施，多种教研形式，致力于 课 堂教学的研究，致力于教学 质量的提高，致力于学生 的全面 发展，致

2、力于教 师的专业 成长 。二、活 动 目标（一）总 目标打造一支 团结协作、个性 鲜明、以自我更新 为取向的研究型教 师团队。培养主 动思维、善 于合作、敢于质疑、勇于 实 践，具有 较高数学素养的学生群体。 坚持以改 进课堂教学 为中 心，提高教 师 教学 专业素养，提高教学效率，提高学生学 习 效率，从而达到提高教学有效 性的目的。（二）教 师发 展目标1.在研究与 实践中，逐步具 备弹性预设、捕捉 资源（快、多、准、精）和判断信息的能力， 变教师单一、局部、 简单 的思维方式为综 合、整体的思 维方式。2.提高解 读教材、 逻辑 把握教材的能力，有效整合教学内容， 优化教学方法，正真做到

3、 课 堂的高效。3.逐步清晰 对数学学科育人价 值的认识，在师生的共同成 长中， 进一步提高教 师的数学素 养。4.立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教 师的实践智慧，感悟教 师职业的内在尊 严与欢 乐，提升教 师的生命 质量。（三）学生 发 展目 标1.有扎实的双基， 对数学的学 习有浓厚的 兴趣，能用数学的 语言系 统地表达自己的思 维过 程2.感受数学的内在 逻辑，发现 事物的数量、数形关系、 转换的方法，形成思 维的策略，学 会用数学的眼光看 问题、用数学的 头脑 想问题，建立数学的思 维方式。3.提升学生的数学素养，培养学生自我 发展的意 识。三、方法措施（一）扎 实推 进教学教研常

4、 规工作，增 强教研工作的 实效性 教学科研是学校的生命 线，把 科研工作与教 师的教学 实际紧 密 联系，努力做到扎 实 推 进教学科研工作，增 强 教研工作的 针对性、实效性，使教研工作真正地做到 为教师服务、为学生服 务、为教学服务。1.继续坚持每周二放学后的 业务活动，采用理 论学习、座谈交流、专题研讨等形式开展有 针对 性和 实效性的教研活 动。力求做到研究 专题 化、活 动制度化、学 习理论与开展教学 实践相结合。建立正常的以听 课、说 课、评课为 主要形式的常 规教研活动，加强评课环节 ，提高教研水平。2.遵循个性 备课与集体交流的模式。力争做到目 标有效、环节有效、活 动有效、

5、指 导有效、 训练 有效。3.加强教学反思，开展个性化作 业设计和数学活 动课教学的研究。在学 习理论、总结经验 的基础上，每 节课后进一步开展教改反思教学 过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下 来。4.重视学生学 习习惯 的养成教育，努力探索培 优补差的有效途径，使差生学有所得， 优生 学有所悟。（二）推行随堂听 课制度继续发扬 随堂听 课的优良传统，积极开展同年 级内的相互听 课，共同研究真 实的数学 课堂， 课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教 师自我反思的意 识和能力，逐步改 变教师内 在的一些 陈旧 观念，提高全体数学教 师的教学水平。教 师每学期听 课不少于10节（新入 校教

6、师每学期听 课不少于15节）。（三）加 强常 规管理制度每月组长负责检查 教案两次， 检查学生作 业一次；每个学期 举行期中、期末 质量检测，对 考后情况 进行质量分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工作， 毕业 班增加月考一次， 模拟考2次；每个年 级根据教学内容安排 针对性的阶段检测，及时、有效地了解学生的掌 握情况。四）做好培 优补 差工作 为了全面提升教育教学 质量，不 仅要向 课堂40分钟要效益，而且 还要注重尖子生的培养， 同时加强对数学学 习困难的学生的 辅导 。在日常的教学中多关注学困生， 对于60分以下 的学生可以 针对 学生的特点分 层布置作 业，降低 试卷难度测试 学

7、困生。总之，本学期，小学数学教研 组将围绕 学校制定的工作目 标，结合本组的实际情况，高 标 准、 严要求、勤 钻研，让我们数学教研 组所有的老 师们 在新学期一如既往、精 诚团结 、共 同开 创教学教研新局面！四、主要工作安排九月份：1.制订、交流数学 组教学教研 计 划。2.学习讨论 征求意 见。3.备课 安排。4.各教 师制定教学 计划、教学 进 度表。5.检查 教师备课 、学生作 业。6.毕业 班月考 测试 。十月份：1.毕业 班教师交流。2.组织 全组教师观 看电教录象课。3.青年教 师的亮相 课。4.检查 教师备课 、学生作 业。十一月份：1.期中考试试卷分析，集体研 讨数学教学中

8、存在的 问题 。2.教师自由听 课、议课 活动。3.生活中的数学活 动。4.数学日 记手抄 报展示。5.检查 教师备课 、学生作 业。 十二月份：1.数学 竞赛 活动。2.检查 教师备课 、学生作 业 元月份：1.教学教研工作 检查 、总结。2.期末考 试。一四年八月三十日二篇二：20142015年小学数学教研 组工作 计划20142015年东渠小学数学教研 组工作计划一、指 导 思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作 计划的指 导下，围绕“一切为了学生的 发 展”的办学理念，以更新 观念为前提，以育人 为归宿，以提高 师资整体素 质为核心，以提 高课堂教学效率 为重点。 转变教研理念

9、，改 进教研方法，以有效 课堂教学模式 为主线，以 提高数学教学 质量为重点，教研活 动继续 以理论学习为 先导，案例分析 为载体，以 问题为 核心，深入常 态课 堂，跟踪 质量，认真搞好教学研究、教学指 导和教学服 务，扎实有效开 展教研活 动，促 进教师、学生共同 发展。努力提高数学教学 质量。二、主要工作思路：本学期 继续加强学习数学 课程标准和数学 课程标准解 读等有着 课程改革的材料和 相关理 论文章，增 强课程改革的意 识和自觉性，做到理 论与教学 实践相 结合。课堂是落 实 课程改革的主 阵地，努力追求真 实、有效，高效的 课堂，要从学生的真 实需要出 发，从教 材内容的特点出

10、发，落实学生必 须掌握的知 识和技能，努力 锻造课改精品 课，注重提高 课 堂教学的水准。 发挥集体的作用。 继续 加大对数学教 师的备课 、上课，作 业布置与批改， 课外辅导，考 试与评价， 课后反思等基本内容的教学常 规管理。三、主要工作（一）加 强数学教学的五个常 规 工作1、备课。教师备课遵循 研讨个性备课教后反思”的模式。在 备课前，教师先对某一 单元的教材、教法等 进行研 讨，以便教 师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教 师结 合自身 实际 ，结合班级学生实际， 进行备 课。各教 师再根据自己 执教情况 记下自己的教学反思。2、上 课。各数学教 师在课前应熟悉 教

11、案，上 课中注重 动态 生成，及 时调整教学策略，努力提高 课堂教学效率。 严格执行课堂常规3、作业。数学作 业布置要有 针对 性，份量、 难易要适中，作 业布置 应有明确要求，批改 及时规 范，激 发学生学 习的自信心。作 业批改中尤其要加 强对 学生订正后的反 馈，且注重 批改的格式，同 时对学生 强调作业书 写的格式。4、辅导 。教师应针对 学生的不同程度，因人制宜地 进行辅导。课外辅导要有 计划，辅导 形式要多 样化，要通 过 各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要做好 “辅优补 差”工作，各教 师可以利用早上、中午等 课余时间 ，努力使 辅优补 差 工作落

12、到实处 ，全面提高学科教学 质量。5、考试。认真进行质量分析， 总结教学经验 与教训，讨论有效的改 进措施。（二） 认真开展数学教研活 动，进一步 发挥教研 组功能1、按照学校教导处 要求，以 “三定 ”（定 时间 、定地点、定人 员）方式，确保数学教研活 动 有序、有效 地开展，进一步提升教 师的新课改理念及 业务能力。力求做到研究 专题 化、活 动制度化、 学习理论与开展教学 实践相 结合。建立正常的以听 课、说课 、评课为 主要形式的常 规教研 活动，加 强评课环节 ，提高教研水平。2、坚持我校教研的一 贯要求，落 实听课、上 课、学习心得、教学 论文等环节 。本学期教 研组 将开展多种

13、形式的公开教学活 动 。三、具体活 动内容与 时间 安排：东渠小学数学教研 组2014年9月1日篇三：一年 级 数学 备课组 活动计 划一年 级上册数学教学 计划（2012-2013学年度第一学期）一、 现状分析1.教师基本情况分析：（1）成员组 成（2）基本情况分析*老师执 教两个班，在平 时的工作中，能分析、 专研教材，探究教法，关注、关心学生， 能够 虚心向其他老 师学习，在教育教学上能 够不断探究 创 新。*老师执教2个班数学教学工作， 认真负责，潜心教学工作， 认真备、上 课，虚心向其他 教师 学习，在教育教学上能 创新进取。2.学生基本情况分析本学期我任教一年 级47和48班，班

14、额较大。孩子 们都接受 过不同程度的学前教育，但 通过目测，发现 孩子们之间存在着明 显的差异：部分孩子 聪明伶俐、思 维活跃；部分孩子 计算能力很 强，学前教育注重的是知 识的掌握;还有部分孩子 则思维和知 识都需要重点关注。 刚刚 从幼儿园出来，大部分孩子很 娇气，以自我 为中心，有少部分孩子行 为习惯 、学 习习 惯养成不好， 还有待加 强 养成教育。二、工作目 标1认真务实开展备课组 活动，实践新课程理 论，提高 组内教师的综合能力，教育教学的 掌控能力。2认真开展年 级组 集体备课活动，在备课 中抓住三个 结合：与新理念相 结合，与集思广 益相 结合，与课堂高效相 结合。3在充分研究

15、 课程 标准和教材的前提下，集体商 讨教学方法，共同研究教学中 应注意的 问题 ，同时要兼 顾学生的基 础和实际 情况，确定教学目 标，提高 课堂教学效率。4加强师资队 伍建 设，认真学 习领会新标准，提高青年教 师的业务 素质和教研能力。5提高教 师的备课质 量和教学效益， 备课 力求体 现学生的主体性，教案中重在突出教 师 的教和学生的学。重 视教学 过程的反思，每 节课 后教师要认真地反思教学 过程，及 时地把 教学中点点滴滴的感受写下来，写出有 质量的教学反思和向成 为反思型的教 师方向 迈进。6要抓好后 进生的 转化工作。作 为一名教 师，要坚持不放弃每一个后 进生，要以良好的 心态

16、接纳他们 ，给他们以更多的关心和 爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学， 让他们在数学学 习上有所 进步，以提高学校的数学成 绩合格率。三、具体措施1严格执行学校 “六认真”要求，抓好每一天的教育教学工作： 认真备课，认真上 课，认 真布置和批改作 业，认真辅导，认真考核， 认真组织课 外活 动。通过学习“六认真”要求， 对数学作 业的批改 规范做到 统一要求。平 时自查，互查，抽查相结合，以了解教 师的备课 、 上课及作业批改情况。2.坚持以年级为单位开展集体 备课，把集体 备课落在实处，以新课标为 指导，研究教学中 的重、难点问题，探讨教学方法等。提倡教学相 长，平时多开展个人 间的合作研 讨，交流 教学 经验，讨论 教学问题 ，努力提高 备课质 量。3.加强理论学习，转变教学观念。要求 组内的老 师认真学习新课程课堂数学的原 则、原理、 方法和 评价理 论，进一步 转变教育思想，更新教学 观念。4努力学 习现代教育教学理 论和现代信息技 术，不断提高教 师自身的理 论水平和 业务能 力。5有计划地学习，努力使本 组教师提高业务能力。鼓励老 师们自觉加强业务 学习，同时 不断地反思自己的教学工作，注意 积累经验，收集 资料，撰写论文6.继续开展以教研 组内为单位的集体 备课方