新课程背景下初中语文课堂有效教学策略研究

1、    新课程背景下初中语文课堂有效教学策略研究    郭庆祝摘 要：随着我国现代教育的不断发展以及新课程改革的逐步推进，各学科教育都面临着巨大的挑战。在如今的教育背景下，初中语文教师应该积极思考教学创新问题，通过有效的教学改革，实现对传统课堂的突破，促进课堂教学效果的全面提升，进而实现素质教育教学目标。但在具体的教学实践活动中，如何实现教学的有效创新，成为初中语文教师需要重点思考的问题。以初中语文课堂教学现状为着眼点，主要分析了新课程改革背景下初中语文创新教学策略。关键词：初中语文；创新教学；新课程改革；教学策略新课程改革标准强调：初中语文教师在组织课

2、堂教学活动的过程中，应该注重对教学现状的反思和教学模式的创新，以突破传统教学的限制，实现高效教学，促进学生全面、健康发展，从而满足时代发展对教育事业提出的新要求。鉴于此，初中语文教师应该积极采取措施进行教学改革，以实现教学的有效创新。一、初中语文课堂教学现状通过对初中语文课堂教学现状的分析研究，我们可以发现：在国家大力倡导素质教育的背景下，初中语文课堂教学实现了一定程度的创新，如很多教师开始引入新型的教学模式，试图活跃课堂教学气氛，调动学生学习的主动性。但由于缺乏相关的经验，导致教师在授课过程中无法顺利发挥出新教育模式的作用。可以说，在新课程改革背景下，初中语文课堂教学中存在的弊端日益突出，迫

3、切需要相关人员采取措施加以解决。二、初中语文课堂创新教学策略（一）多媒体授课，实现教学的有效创新在现代信息技术快速发展的形势下，多媒体信息技术的发展速度不断加快，并且其应用范围也不断扩大。目前，很多初中语文教师在组织课堂教学活动的过程中，都开始应用多媒体这种新型的技术，旨在为课堂注入新鲜的血液，达到吸引学生注意力的效果，进而提升课堂教学质量。事实上，多媒体在初中语文课堂教学活动中的应用，就是对传统课堂的一种有效突破和创新，有助于活跃课堂教学气氛，促进课堂教学质量的提升。鉴于此，初中语文教师应该积极应用多媒体技术组织教学活动，充分发挥多媒体技术的教育功能，让多媒体技术为初中语文课堂服务。例如，在

4、组织学生学习朱自清的春这篇课文的过程中，教师可以在教学导入环节，利用多媒体为学生展示与春天相关的画面，同时播放相关的音乐，营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，让学生的注意力被课堂所吸引。又或者在学习杜牧的泊秦淮这篇古诗的过程中，教师可以借助多媒体播放与古诗相关的视频，让学生了解古诗的创作背景，同时初步了解秦淮河，这对于加深学生对古诗的印象非常有利。可以说，多媒体教学技术的运用是打造高效课堂的关键，也是实现新课程改革目标的关键。（二）互动性教学，实现教学的有效创新所谓互动性教学指的是教师在组织课堂教学活动的过程中，以学生为主体，注重与学生之间的互动，同时引导学生之间互动交流，以达到活跃课堂教学氛围，促

5、进学生主动参与课堂的目的。互动性教学作为一种有效的教学模式，将之运用到初中语文课堂教学活动中，有助于突破传统教学的束缚，构建以学生为中心的课堂。对此，初中语文教师在授课过程中，应该充分了解学生的实际情况，设计相应的互动教学环节，构建良好的师生关系，同时让学生的自主性学习思维能够得到最大限度的发挥。例如，在组织学生学习珍珠鸟这篇课文的过程中，语文教师就可以设计互动教学环节：师：同学们，老师今天给大家带来一位人类的好朋友。（课件出示：珍珠鸟照片）师：猜猜看，它是谁？生：珍珠鸟。师：珍珠鸟，又名“锦花鸟”，这不由得让人想起一个成语生：锦上添花。师：光听名字，就让人感觉这是一种很美丽的鸟，同学们想深入

6、了解珍珠鸟吗？生：想。在这种简单的互动交流下，学生的学习积极性被有效调动，如此有助于实现师生之间的良性互动，进而实现高效教学。（三）情境化教学，实现教学的有效创新情境化教学同样作为一种新型的授课模式，将之运用到初中语文课堂教学活动中，能够为高效课堂助力，为学生的全面发展助力。但在具体运用情境化教学模式的过程中，教师需要注意对文本的剖析以及对学生的了解，采取学生感兴趣的方式授课，使得学生能够主动投入到教师创设的情境中，从而实现高效学习。例如，在学习皇帝的新装这篇课文时，教师就可以采取情境化教学模式，营造趣味性课堂，以此调动学生的学习热情和积极性，为打造高效课堂奠定良好的基础。具体而言，在教学过程中，教师可以引導学生进行角色扮演，创设角色教学情境，让学生投入到文本故事中，从而与文本展开深入的对话，加深对文本的印象，实现高效教学。总之，初中语文教师在组织课堂教学活动的过程中，需要注重对教学理念和教学模式的创新，突破传统教学的限制，促进新课程改革目标的顺利实现。参考文献