提高小学数学教师信息技术能力的实践研究

1、    提高小学数学教师信息技术能力的实践研究    张红英摘 要：现代信息技术在小学数学教学中的应用日益广泛，对数学教师也提出了更高的要求，因此，在教学中，教师必须要提高和掌握现代信息技术能力，在提高自身的专业化发展的同时，更好地为教育教学服务。关键词：小学数学教师；信息技术能力；实践研究一、研究背景近几年来信息技术发展迅速，学校教学中班班通、电子白板、微视频甚至手机扫描、作业盒子软件等现代信息媒体不断进入课堂，协助教师开展教育教学，不仅增大了教学内容的容量，也充分调动了学生的学习积极性，这就对教师提出了更高的要求。教师必须提高运用现代信息技术能力才能

2、符合现在教学的需要，信息技术已成为教师专业发展的工具和平台，并且正在改变着教师教学与研究的方式。由于教育均衡的发展，给比较薄弱的小型学校硬件设施建设提供了很大的帮助，改善了教师的教学环境。而我校数学教师由于年龄结构差异大，起步晚，运用、开发现代信息技术能力欠缺，这就严重影响到学生的有效学习和学生全面和谐的发展。因此，努力提高教师现代信息技术能力势在必行，所以我们对此进行研究。二、研究依据（一）理论依据中小学教师教育技术能力标准（试行）对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求：一是应用信息技术优化课堂教学。二是应用信息技术转变学习方式。（二）现实依据学校配备了有关现代信

3、息技术的教学设备、电子白板等，对数学教师来说是一个挑战，许多数学教师由于年龄偏大，在应用现代信息技术方面有欠缺，仍靠一支粉笔一张嘴上课，因此，目前教师迫切需要解决的问题是如何提高信息技术能力，从而优化课堂教学，进一步提高教育教学质量。三、研究实践（一）研究方法研究方法主要以行动研究法为主，辅之以文献检索法、课例研究法等。通过发现教学中存在的教师运用、制作多媒体课件能力欠缺的问题技术培训结合教学实际操作总结提炼，从而达到切实转变教师观念，灵活教育手段，提高教育技能，提升教师科研品质，最终实现教师专业水平的发展。（二）研究过程1.提供学习资源掌握现代教育理论是一个具有现代教育技术的教师的基本素质。

4、所以把学习现代教育理论作为培训的突破点，不断地为教师提供理论学习的资源。2.组织培训根据学校实际情况，由数学组牵头制定对教师信息技术能力提升的培训计划，并按计划有步骤地实施。培训过程可分为五个阶段：第一阶段：对教师进行班班通电视媒体基本操作与展台投影使用等相关技能的培训。第二阶段：认识mocrisoft powerpoint软件，了解其各项功能特点和教学价值。（1）集中学习ppt的制作方法，学会在ppt中超链接视频，插入音频、动画等技术。（2）开展课件制作比赛，并将获奖作品刻录成光盘，作为学校教学资源。（3）运用课件进行课堂教学实践，不断总结经验。第三阶段：聘请专家或本校信息技术老师进行信息技

5、术专题培训，学习微视频制作技术，并将制作的微视频应用到日常教学中去加以实践。第四阶段：对教师进行电子白板培训，如何在电子白板中备课，如何操作电子白板工具，并在教学中加以应用。第五阶段：利用互联网获取更多的信息技术知识，不断提高数学教师的信息技术能力。3.开展教学实践具备了一定的现代教育技术素质，必须运用到实践中去为我们的日常教学所服务，才能体现其实用价值。同时，能否合理有效地使用现代教育技术优化课堂教学，也是对数学教师现代教育技术掌握情况的有力考证。为此，我们积极倡导数学教师开展现代化教学实践。如本校数学老师上的课例“周长的认识”“角的认识”“简单的统计”“两位数乘两位数”“圆柱圆锥的整理复习

6、”以及 “平行四边形的认识”“百分数的意义”等。这些课例很好地体现了现代教育技术在课堂教学中的运用。四、研究成果通过研究，数学教师的整体素质水平显著提高，并带动了全体数学教师的发展，教师运用信息技术能力得到提升，学生的学习方法得到全面的改进。1.教师建立新的教育观念，为学生的学习创造了良好的条件通过研究，数学教师的教育观念发生了显著变化，改变了课堂上原来一支粉笔，一张嘴的教学方式。现在上课能自觉运用现代技术，对学科内容进行整合；开放的教育观、多样化的教育观及终身化的教育观已在教师的工作、学习中体现出来。2.教师掌握了现代教育技术，调动了学生学习的积极性通过研究，课堂上老师运用多媒体进行教学，极大地调动了学生学习的积极性，如有的老师上课时采用多媒体课件创设贴近学生的生活情境，让学生在熟悉的情境下参与学习，有的老师在突破重难点内容上采用课件进行演示，起到了很好的效果。3.教师掌握了现代教学技能，学生的学法得到了改进目前，数学教师运用多媒体教学手段的达100%，在研究过程中，开发的多媒体教學课件、教学微视频全部收集刻录成了光盘，并且运用于实际教学，教师的教学方式得到改变，教学质量得到了进一步提升。五、问题与讨论现代技术设备日新月异，更新太快，在实