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文档简介

1、 小稻秧脱险记第一课时活动单教学设计教学目标：1、 熟读课文，理解课文中部分词语的意思，并结合语境，理解词语“激烈、强烈、纷纷”2、 了解课文大意，理清课文脉络。3、 认识本课绿线内的生字，交流田字格中“吵、拥、拼、纷”。教学重难点：1、 课文的熟练朗读，重点读好第三自然段的人物对话。2、 理解课文中部分词语的意思，正确美观地书写“吵、拥、拼、纷”等四个生字。教学准备：学生的准备：活动单部分内容的预习教师准备：活动单、多媒体、生字卡片教学过程：1、 我能查（活动一：了解课文大意） 师：今天我们要学的课文是一篇科学童话故事，同学们一起读课题18小稻秧脱险记经过充分的预习，你会填了吗？指名填空。

2、师：课文中一共提到了几个人物，请你说一说，你对他们的了解又是多少呢？学生根据准备好的资料发言，教师相机出示资料补充。2、 我能读（活动二：朗读课文，摘录词语） 师：看来大家对课文中的人物都有了一定的了解，现在我们就来走进课文，出示读书要求：自由朗读课文，读准绿线内生字和田字格中的生字，将课文读通顺。1、 学生自由朗读课文2、 听示范朗读(视频朗读）师：请同学们按照示范朗读的标准，再次读一读课文，同桌交流已摘录的难读的词语，想想它们的意思，画出难读的自然段，多读几遍。1、 学生按照一定的要求自由朗读课文。2、 同桌交流摘录的词语，指名学生上台展示朗读，并提醒同学们易读错的字音。3、 与学生交流难

3、读的自然段，并根据学生的回答出示相应的段落。（着重第三自然段，人物的对话，同学们看标有颜色的句子，你们发现了什么？提示语一般有几种情况，在前面突出说话的人，在后面或中间一般强调人物说的话，读的时候稍加停顿）3、 我能学（活动三：小组合作交流理解词义）师：课文读通顺了，对于课文中一些词语的意思你理解了吗？请同学们按照1-4号的顺序进行小组合作交流，每个成员小组内交流，对于不懂的词语成员之间互相帮助，共同解决。1、 指名学生回答。2、 学生补充。师：现在我们将这些词语放到课文中的句子里，你就能更好地理解了。指名学生朗读三句话。读好省略号、理解“纷纷”师：我们很熟悉的唐代诗人杜牧写的一首诗清明里就出现了这样一句话：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这句话中的“纷纷”是什么意思？（雨连续不断，下个不停，有时我们也可以指一个挨着一个）你能用“纷纷”说一句话吗？4、 我能想（活动四：理清课文脉络）师：课文的主要内容我们有所了解，现在我们来理一理课文的脉络，请同学们快速完成活动单上的第四题。5、 我能写（活动五：同桌交流识字方法）师：今天我们要认识四个生字，教师依次出示“吵、拥、拼、纷”1、 同桌交流2、 学生上台展示3、 教师范写作业设计：1

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