数星星的孩子教案范文整理

1、数星星的孩子教案 课前透视 数星星的孩子是一篇融描写人物,科学知识,思想品德教育为一体的优秀教材.课文通过对小张衡与爷爷,奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。 这篇课文语言生动,简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力.教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系.注意抓住思想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,在读中感悟张衡从小勤于观察,善于观察,乐于探究的精神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到润物细无声的教学效果. 二、教学要求 ,会认撒等9个生字,会写勺等12个生字. ,正确,流利,

2、有感情地朗读课文. ,理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神. 三、教学重难点 . 学会本课的生字, ,读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感. 四、教学准备乐曲磁带 五、教学安排两课时 六、教学过程 情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣. 情景导入:.师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲. 师:同学们,你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗 意图:美丽的夜空,动听的音乐,师生的律动构成

3、了一幅动人的星空图景,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性.教师启发性的谈话,拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂. 资料交流:谈话:同学们,你们认识这个人吗今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡. 意图:培养学生搜集处理信息能力利于拓宽学生视野,形成良好学习习惯.这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台,激发了学生学习的积极性,满足了学生成功心理.同时为进一步理解课文做好了准备. . 认读生字,整体感知,自主学习, ,教师配乐朗读课文,要求学生听准字音,给课文划分自然段. ,学生自由读课文,要求读准字音

4、,朗读通顺流利.遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问老师. 意图:使学生对要求认识的生字有了初步的认识,充分尊重学生,培养学生的自主学习意识. ,多种形式认读生字 学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好. 生字闯关游戏: 关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼音带走. 第二关:摘星星.大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来. 在游戏中检查学生认读生字的情况,使得枯燥的认字变为生动的游戏,符合学生的年龄特征,能激发学生的识字

5、兴趣,既解除了学习疲劳,又巩固了所学生字,调节了课堂气氛,寓教于乐. ,学习课文自然段 过渡:同学们刚才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼 物要送给大家呢!请大家欣赏. ,学生说说看到画面有什么感受.用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.自由读,教师范读,指名读. 比较句子 晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里. 晚上,天空有许多星星. 区分比较,齐读,共同体会. ,师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.学生说说张衡的做法.并自渎段,划出张衡数星星的动作 , 一颗,两颗后面是什么标点符号指名加标点. 对比读: 一颗,两颗,一直数到了几百颗. 一颗,两颗,一直数到了几百颗. 让学生体会:用逗

6、号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀! ,学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受. ,师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读段. ,学习课文2,3段 说说奶奶和张衡对,男女生分角色读奶奶和张衡的话, 星星有什么不同的看法.同位交流,指名说. ,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么 ,你同意谁的观点 小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会. 小组练习朗读课文,学生展示. ,学习4,5段 默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来. 指名读爷爷的次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识 师:正像

7、爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座 齐读爷爷的第二次话.让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星. 出示投影,说说两组句子有什么不同. a)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星. b)那七颗星是北斗七星. 齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律. 张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读. ,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!张衡能成为著名的天文学家,与他小时侯数星 星有什么关系？ ,扩展延伸 ,学了课文之后,你有什么收获说说文中最能打动你的地方. ,补充郭沫若的天上的街市.学生自由读,指名朗读 板书设计 数星星 张衡天文学家 坐,靠,仰,指,数 喜爱,认真,不怕累 教学反思:这堂课,我根据学生的