探寻创业教育的最佳路径

1、探寻创业教育的最佳路径企业是人类社会的一种生产活动。人们根据社会需要运用自己的才能，从无到有，从小到大，创立某种事业，或为自己和他人提供就业岗位，或在原职业岗位上有所创造和发展。创业的基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业知识和创业能力，创业教育的路径怎么走，都必须满足这四方面素养形成的需求。1972年，联合国教科文组织就提出创业教育的命题，后又在“展望与行动世界宣言”中进一步明确提出，培养学生的创业技能应成为教育主要关心的问题，毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。我校在九十年代“校企结合”、“产学研”结合的基础上，融入校园文化、苏商观念等，探索出一条职业教育、就业

2、指导、创业教育三位一体的高素质人才培养的最佳路径。一、挖掘校园文化内涵，点燃学生的创业热情创业意识，首先是一种热情、一种欲望。创业者要经过创业意识的产生与酝酿以及创业决策等才能开始创业。创业意识产生的原因很多，其中有的人是在学校中受到了相关创业教育影响而产生创业意识的；有的人是从电视、书报等媒体看到成功的例子而产生创业意识的。因此，在职业教育中，点燃学生的创业热情非常重要。1. 校园文化内涵，让“企业精神”成为学生的价值取向涟水人凭借已经形成的水陆空交通框架，从事农工商生产活动，形成了“工业立县、教育强县、商业富县”的社会风尚，打工的、经商的足迹遍布天下，苏商文化、淮扬美食、高沟美酒闻名遐迩。

3、涟水人创办实业，商业富商，恪守创业、诚信、协作、共赢的观念，在苏北乃至全国的经济发展中作出了有益的贡献。如名医石寿棠、治理淮河的陈登、经济学家严中平、台商蒋志平、港商郑兆财以及活跃在本地本土的一些企业界、商界的知名人物，我们注重挖掘他们的创业史，并把这些内容归入校园文化的乡土读本，作为学生创业教育的生动教材，通过主题班会、学生研讨、辩论赛、广播宣传等途径，让涟水人那种顽强的创业精神植根于每个学生心中，着力唤醒每个学生的创业意识，克服了创业教育单一的精英化痕迹。2. 学生创业榜样，让创业成为学生向往的谋职手段我校既注重挖掘学校在三十多年的办学历程中涌现的创业者，也注重挖掘近期毕业的创业新秀，如办

4、学初期的毕业生张军，现任江苏兴亚建设工程有限公司、运盛房地产开发有限公司董事长，资产上亿，声名远播；唐绍彬，拥有两个公司一个工厂；周权良、朱耀功、陈文、左飞等都是创业的佼佼者，近几年来，虽然市场竞争激烈，但毕业生的创业激情不减，办厂的扬州市强力建材厂厂长邱加杰、种田的苏州阳澄农庄土地承包商朱钇州、经商的淮安市饰全饰美连锁店经理朱考金等等，都在业界有所建树。这些典型使学生的创业意识既被历史的辉煌业绩所鼓舞，也被校友的创业激情所打动。在校三年的职业生涯规划 中，很多学生都把创业作为一种梦想，作为职业的起点。3. 开凿创业意识的形成渠道，鼓励学生的创业热情教师的本领不在于传授什么，关键在于启发、激励

5、。我校招生就业办公室的同志，想方设法，运用校园文化阵地，开拓学生创业的视野，激发尝试创业的热情。一是利用黑板报、墙报、手抄报等形式，让学生了解信息获取的途径和技巧，掌握企业生存和发展中的最基础的经营管理知识，熟悉企业开拓市场的策略和方法，并学会基本的商务礼仪沟通技巧，学会基础的商务文书的写作，为创业准备最基础的东西；二是利用主题班会、研讨会等，讨论和传播自主创业的需要、动机、兴趣、理想、信心，改善心态，唤醒沉睡的自我，搜寻创业的平台和机会，有意识地把就业与创业两种社会行为进行对比，体现就业打工行为的弱势，突出创业者的发展后劲。三是策划一些创业计划竞赛，并将这项竞赛融入到每年的“五月科技文化节”

6、，让多种多样的创业计划来拓展学生创业的领域，很多学生自觉不自觉地把创业计划大赛作为自己创业的起步。二、发挥素质教育活力，磨炼学生的创业品质创业的心理品质包括独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等六个因素，六个因素中的核心是意志特征和情感特征。抓住了意志和情感因素的培养和磨炼，也就抓住了学生创业个性心理品质的关键。在培养、磨炼学生的创业心理品质的过程中，我们紧紧抓住素质教育这个关键，从课内到课外，从学校到社会，不失时机地在这六个因素方面下功夫。1. 班干轮流制，培养学生的独立性班长是班级的灵魂，班长的思维和行为要不受他人的影响，就必须具有独立思考、判断、选择、行动的心理品质。一周班长当

7、下来，学生的这方面素质将会得到锻炼和提高。老师还可以单独地安排个别学生去完成具有一定难度的工作，比如为班级学生联系实习场所，为生病的同学安排住院治疗等等，从而提高独立处理问题、解决问题的心理品质。2. 具有挑战性的活动，培养学生的敢为性我们组织学生参加障碍赛跑、旅游中快速攀爬石阶等活动，磨炼了学生敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏，并勇于承担行为后果的心理品质。创业教育的实效性就在于让学生增强胆识、敢闯敢拼，不怕失败，让他们在失败中学会做人、学会经营、累积经验，提高耐挫力。3. 发扬马拉松精神，培养学生的坚韧性要想创业成功，必须具有坚韧的意志品质，我们在阳光体育冬季万米跑、野外拉练等活动中，着力培养

8、学生为达到某一目标而坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质。自营商和创业者都必须用百倍的、恒久的努力，做好经营、做好品牌、做好服务，从而赢得信誉。我们还根据创业教育的系统性原则，结合毕业实习，一个工种一个工种地进行训练，让学生懂得创业离不开马拉松的精神。4、坚持制怒原则，培养学生的克制性克制自己是创业的必备品质。我们通过多种形式的活动，要求学生自觉调节和控制自己的情绪和情感，善于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质。如举行正反方辩论，开展班与班之间的知识、技能方面的竞赛，让学生学到化敌为友，变不利因素为有利因素的经营之道。5. 走向复杂的环境，培养学生的适应性我们有计划地搞一些经营策划、小企业经营

9、竞赛，设计出不同的条件、不同的环境、不同的背景，让学生去发挥创造力。我们设计出资金充足但周边环境复杂的创业平台，让学生在短时间内做出多种创业计划或商业营销策划，再由老师评出最佳方案，给予奖励。这虽然是适应性的一种磨炼，但却又带有创业教育的整体性。6. 组建兴趣小组，培养学生的合作性合作精神是创业教育的精髓。学校利用课外活动组建了不同类型、不同专业的兴趣小组，让学生在活动中学会与他人共处，善于与他人交往、合作、共事，逐步形成合作的心理品质。建筑、机电、服装、烹饪等专业的学生，毕业设计时都是分成小组，既看个人的水平能力，更看小组的合作精神。只有做到利益关联、心理合作，创业才能成功。可以说我校的素质

10、教育在招生就业处的工作计划中，在班主任与学生的对话中，在职业指导的课堂上，在心理咨询的聊天时，在各种规模的实习实训中，无不围绕一个中心，那就是为培养、磨炼学生创业品质 服务，有效地用素质教育的整体合力打造出学生创业的基本的心理品质。三、改革课程体系，丰富学生的创业知识从改革课程体系入手，增设创业教育课程内容，构建具有创业特色的课程结构，把创业教育直接纳入教育教学的轨道，是丰富和提高学生创业知识的重要手段。1. 调整教学计划，增设创业课程在文化课教学中，增添一些经营理念、创业心理、公关与交往、商务文书、商务礼仪的内容，在专业课教学中，融入一些企业管理、成本核算的内容；特别是增设一些创业所必需的法

11、律法规方面的教学内容，如公司法、合同法、商标法以及创业贷款、融资等，保证学生走上创业之路少走弯道、少摔跟头。2. 紧贴地方经济，改善专业教学专业课教学必须与地方经济、社会发展的需要相结合，让学生早日介入地方社会化的生产、开发、经营的链条中。如建筑专业的学生，要增添建筑规划、外墙保温、砌体节能等教学内容，引入最新的施工规范和定额，为学生创业储备好专业知识。我们积极鼓励学生接触社会，接收新知识、接触新材料、掌握新技术、探索新领域，着力丰富他们创业中所必须的专业知识、文化知识和社会知识。3. 创业教育课程努力做到科学化、制度化创业教育课程在原来的文化基础课、专业理论课、专业技能课、专业实训课的基础上

12、，增加一个创业基础课的板块，这一板块不是简单地插入，而是合理、科学的融进原有的教育教学体系。创业基础课主要开设职业指导和职业道德、经济学基础、小企业指南、就业设计以及创业必读等课程，有计划地聘请相关部门的专家学者开办一些关于企业法、企业注册、融资信贷、税务常识、环保常识、拍卖常识、招投标常识等知识讲座，学校再把讲座的内容汇编成册，作为创业教育的校本教材。4. 开设创业班，探索创业人才培养的路径学校根据自愿与选拔相结合的原则，将一些具有创业潜质、创业动机的学生集中起来，开设创业班，重点进行创业意识、创业精神、创业技能的学习和训练，让他们拥有老板的头脑，确立老板的金钱观、业务观、时间观，同时进行小

13、企业的经营策划、品牌打造、财务控制与管理、团队精神塑造等方面的学习和锻塑。四、搭建经营演示平台，提高学生创业能力创业基地、创业平台、创业服务体系的建设，是开展创业教育的物质基础。我校在结合实习实训教学的实践中对创业基地进行了多层次分类，给予不同类型的学生在创业方面予以帮助，助推他们走上创业之路。1. 课外活动我校通过课外活动和节假日为学生提供创业的机会，如开展“校园自营职业模拟活动”、“愉快周末”、“职业技能展示日或展示会”等活动，让学生在活动中试行创业，为未来的正式创业热身。将校园划分成若干个区域，有小食街、小商品街、家电维修铺、家装设计室等，“八仙过海、各显神通”，旨在提高学生的创业能力。

14、2. 社区活动社区是一个广阔的天地，我们结合专业成立了各种创业服务队，到社区进行有偿服务。建筑专业的平房漏雨维修队、电子专业的家电维修队、服装专业的裁剪、缝制服务队、烹饪专业的双休日快餐等，既方便了社区居民的生活，又提高了学生的动手能力，还偿到了零成本创业的甜头。3. 网络平台鼓励学生利用网络平台进行创业，如服装专业的学生，可以在网上开个服装店，创办一个服装设计室，一头连着学校，一头连着市场。营销专业的学生，可以利用网络资源在网上开设二手房交易市场，这样，既不需交税，又没有店面租金的压力，非常适合学生创业初期的尝试。4. 自开公司根据专业特点，学生可在校内成立公司，由学校代表工商、税务部门，为他们办理税务登记证、代码证、颁发营业执照，由学生担任经理，老师进行指导