人教部编版小学道德与法治 快乐过新年（第2课时） 教案 教学设计

1、第十五课快乐过新年第二课时一、教材分析本课讲是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子, 对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆 的意义。最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。我国是个多民族的国 家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族 同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春 联，包饺子，走亲访友等。借助绘本故事 团圆，讲述了农村儿童的新年故事， 其中暗含了很多传统习俗。绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪。给学生带 来了独特的春节感受。本课不

2、仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、 合作、分享的能力。感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。可见这一课在本单元 中地位举足轻重。教材以学生最熟悉、喜庆的节日一一春节为切入点，表达了人 们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。二、学情分析绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多 数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。对于刚刚入学的孩子来说，少 数民族的传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在 一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教 材信息量有限，难以满足学生的求知欲。三、教学目标1、情感与态度目标通过感受过

3、年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透 重视亲情、友情的美好情愫。2、行为与习惯目标发展学生口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯；3、知识与技能目标知道春节是中华民族的传统节日，通过拜年的方式了解春节的礼节和讲究。4、过程与方法目标从故事中感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。四、教学重难点教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。五、教学方式教法：创设情境、启发引导、点拨思辨学法：自主探究、合作学习、交流分享、调查访问（课前）、动手实践六、教学资源ppt、红包、祝福语、对联、黑板磁贴七、教学过程（

4、一）课前探究活动（和爸爸妈妈一起读，不会写的字可以标拼音。）1. 查阅资料，填一填。（1）我国的传统节日有：（）（）（），其中历史最悠久的是（）（2）我们国家有（）人口，有（）个民族。在世界各国的华人有（）春节传统。注：华人：艮"中华人”的简称，现在指全体中华民族成员，既指包括海外华侨在 内的全体五十六民族成员统称为华人。2. 了解其他民族的春节习俗（除了书上以外的都可以），记住1个民族的春节习 俗。3. 你最喜欢的春节习俗是（），因为（）o4. 和爸爸妈妈一起读一读（有关春节）“年”的故事。设计意图：通过课前探究活动，使学生对于春节这个传统节日有所了解，并在课 前了解了 “华人”的

5、概念以及春节的传统习俗，和爸爸妈妈一起查找有关少数民 族春节习俗的资料，“年”的故事等，为课堂学习活动打下一定的基础。（二）课堂导入活动1. 播放春节儿歌2 .你看到了什么？3. 这是我们的传统节日一一春节。4. 板书课题：过年，也叫过春节。5. 今天我们要一起学习春节这个传统节日，有哪些同学知道春节在什么时候 吗？（农历正月初一。）6. 教师带读：春节 农历正月初一。设计意图：通过播放春节儿歌，激发学生兴趣，从而引出本节课的主题“春 节二通过课前探究和课堂提问环节，让学生了解春节的时间是在农历正月初一。（三）课堂教学活动活动一：感知春节，知道过年是一种民族文化。1 .联系生活，话过年（1）你

6、喜欢过春节吗？为什么？5. 了解全球，看过年过渡语：我们一起来看看，世界各地的华人是怎样过春节的。（1）播放各国庆祝春节的视频（2）你看到了什么？（全球各地的华人在庆祝春节，包括美国.法国.澳大利 亚等地的华人。）小结：中国是一个历史悠久的古国，我们拥有自己的传统节日。经过了 4000多 年的风雨，我们的春节文化，深深扎根每个中华儿女的心中，虽然他们身在海外， 可依旧心系祖国，保留下春节的传统，这就是爱国的表现。设计意图：春节一个是中国最盛大，最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独 有的最重要的节日。春节期间，祖国各地都要举行各种庆祝活动，全世界的华人 用各种方式来庆祝。这正是中华凝聚力的象征

7、。活动二：多样的传统新年1 .过渡语：除了世界各地的华人们在庆祝春节，春节作为中华民族的传统节日， 全国各民族用不同的方式来庆祝春节。2. 请你看看视频，说说这是哪个民族，他们用什么方式表示祝福？播放视频。（师: 在泼水节这天，你所泼出去的水代表着你的祝福，你淋得越湿，说明你得到的祝 福越多。）3. （播放视频）师：在藏族，人们会跳起锅庄舞这样的舞蹈来庆祝春节。4. 出示ppt：云南白族人新年时喝米花糖水，预示过上甜美的生活；蒙古族小女 孩给长者献上哈达一一表示祝福；苗族女挑桂花鱼回家看望父母，欢度新年。5. 除了这些民族的春节传统，通过课前探究，你还知道哪些民族的春节习俗吗？ （学生分享）6

8、. 小结：我国的56个民族都有属于自己民族的春节传统，都在用属于自己民族 特有的方式庆祝春节。不管是居住在海外的华人，还是祖国各民族的人们都在举 行庆祝活动，共同庆祝春节。设计意图：春节时中华民族的传统节日，通过视频和图片等方式，使学生能够形 象直观地了解除了汉族之外，其他民族庆祝春节特有的习俗和传统。通过课前探 究，使学生对于少数民族的春节习俗有了一定的了解，让学生在课上分享其他民 族庆祝春节特有的习俗和传统，加深学生对于各民族都有属于自己特色的春节习 俗的印象。活动三：了解春节的习俗，了解每个习俗后的寓意1. 你知道在过春节时，有哪些习俗吗？（相机板书。）2. 通过课前探究，你知道了哪个春

9、节习俗的寓意？也就是为什么我们会有这样的 习俗呢？（1）个别交流（2）小组合作：这么多的同学都想说，你们的探究活动做得真好！与小组 成员之间分享自己所知道的春节习俗。预设：相同：吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹 寓意： 放鞭炮：“嚅明辛啪啪”的爆竹声中除旧迎新，营造出了喜庆热闹的氛围。 吃年夜饭：在每年的除夕，大年三十的晚上吃饭一家人在一起吃团圆饭。 饺子：春节吃饺子预示着新年的到来，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。 鱼：代表年年有余，代表生活富足，有多余的财富及食粮！ 年糕：与“年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高，生活和工 作都会越来越好。3. 小游戏，书中图画找

10、习俗。同学们知道得真多，请把书翻到第62页，现在看谁能发现，书中的图片里，藏 着哪些习俗？（1）自己看书（2）个别汇报交流 穿新衣：崭新的姿态，迎接新的一年 逛庙会：热闹、开心。在庙会上可以看到舞狮等节目，可以买到各种好吃好玩 的，在晚上欣赏到漂亮的灯饰等。 贴福字：人们会把“福”字倒过来贴，代表着“福”至u，福气到，来到了我们 的家里。（3）师总结，同学们真厉害！火眼金睛找到了这么多，有没有我们没说到的一 一春联，从右读。（4）课件出示：读春联（找两幅生字简单的春联练读）小结：同学们，火眼金睛的真厉害，都把书上的习俗给找出来了。4. 你最喜欢的春节习俗是哪一个？为什么？（3）小组合作交流（说

11、说自己最喜欢的春节习俗以及理由。）（4）汇报交流（指名学生分享）设计意图：通过引导学生交流有关春节的习俗及其背后的寓意，加深了学生对于 春节习俗的记忆和理解，贴近学生的生活，激发学生对于春节传统的热爱之情。 通过小组合作方式，不仅让孩子们感受到春节的习俗，也能够探究春节习俗的寓 意，知其所以然。通过游戏环节，在书中“找习俗”是把前面语言文字交流的习 俗图像化，进一步加深印象。教师教授春联的读法，再加以运用实践读春联。活动四：讲“团圆"故事1 .请看我们的书里，就藏着一个“团圆”的故事。2. 出示图片，讲故事:图1：过年了！爸爸回来了！我戴着心爱的小星星发卡来迎接爸爸。 图2：除夕夜，

12、包饺子，奶奶包进去一块硬糖。图3：呀！我吃到了包着糖块的好运饺！图4：初一，全家人都穿上了爸爸买回来的新衣服。图5：吃完饭，我跟着爸爸妈妈去拜年，两只手被握得很暖和。图6：过了初五，爸爸修了桌椅，换了灯泡。家里焕然一新了。图7：爸爸又要去外地工作了，我们都不舍得爸爸走。图8：我把心爱的小星星发卡送给了爸爸，希望他在外面平安，好运！3 .你们在平时的生活中就和爸爸妈妈生活在一起，但是图中的小姑娘只有在什 么时候才能和爸爸在一起呢？（过年的时候。）4. 看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走， 心情有没有变化？（学生回答）5. 看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她

13、从迎接爸爸回来到送爸爸走, 心情有没有变化？（学生回答）6. 和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受？（学生回答）7. 小结：过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。所以, 春节是一年里最团圆.最温暖的日子。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、 顺利、新年好运气。设计意图：通过文中的“团圆”小故事，引导学生理解小姑娘只有在春节的时候 才能与家人团聚,对比学生自己平时就和爸爸妈妈住在一起，从而体会到“团圆” 的意义，理解春节“团圆”的节日意义。通过听故事，了解“我”的心理变化, 开心过年，珍惜美好生活。活动五：学习拜年过渡语：除了和家人团圆，在春节期间，我们最常做的一件事情便

14、是走访亲戚, 给长辈们拜年。同学们在春节的时候，有去拜过年吗？（学生回答。）1. 师：拜年是老师最喜欢的春节习俗，你们猜一猜为什么？（出示图片）2. 师：因为可以讨到“压岁钱/压岁是压住岁，可以辟邪驱鬼，也是老人们在 新的一年里祝福子孙平平安安，健康成长。而在讨压岁钱时孩子们所说的吉祥话, 便是长辈们最喜欢听的祝福语。3. 师：你知道的吉祥话有哪些？（学生回答。）4. 师：我们一起来学习一下新年的吉祥话吧。（教师带读：新年快乐，身体健康，吉祥如意，万事如意，阖家欢乐，财源广进，心想事成）5. 师：在说吉祥话时我们要加上“祝您”，比如“祝您新年快乐”，谁能 来试一试？（学生回答。）6. 师：吉祥

15、话说得真不错，古人讲究礼仪，有特别标准的拜年动作，一起来学学。7. 师：请同学们跟着我一起做动作。右手握拳，左手手掌抱住自己的右拳，放在 自己的胸前，身体略弯，两脚并立，抱拳晃动三下。（全班同学跟做动作。）请同 学们给你的同桌作揖拜年。8. 过渡语：刚刚我们学习了拜年的动作以及吉祥话，今天呢，老师准备了几个吉 祥话红包，我要请同学们一起来玩一个小游戏。9. 师：这个游戏的名字叫做“拜年讨红包”，向老师拜年。边作揖边说吉祥话（比 如：恭喜发财！老师先示范，吉祥话不能重复。）。请同学们先和自己的同桌进行 练习。10. 指名学生上台拜年（10名学生），注意让学生在讲台上一个一个拜年，最后 一起给所有学生拜年。11 .指名同桌两人一起上台互相拜年（5组同桌），最后一起给所有的学生拜年。12.小结：同学们的拜年动作可真标准，说的吉祥话可真好听！设计意图：通过拜年讨红包的游戏，使学生在游戏中学会拜年时的作揖动作，以 及说新年吉祥话，并在游戏中能够收获