小学四年级2班家长会班主任发言稿

1、学校四年级 2班家长会班主任发言稿各位家长 :大家下午好 . 第一对大家的到来表示万分的谢意. 我跟在座的很多家长仍是第一次见面, 第一我自我介绍一下. 我姓陈 , 教语文学科 ,任我们四 二 班的班主任 . 今日大家能来参与这次家长会, 可见我们家长对孩子都是特别重视的.下面我把本班的有关情形向家长们做 个汇报：一、熟悉四年级中年级是学校阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点； 四年级处于转折后期； 在这个阶段， 同学的身心和学习内容上都会发生庞大的变化， 假如忽视了这个阶段的学习，那对同学今后的学习将会产生很严峻的影响； 为了什么会显现这种情形呢？我认为中年级主要显现了以下几个方面的变化

2、：1、学习内容从四年级开头， 孩子们的学习内容变了； 低年级主要是一些特别基础的学问，只要孩子肯下功夫，一般不成问题；到了中年级，学习 的学问由简洁到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该读的 仍要读，该抄的仍得抄， 该练的仍得练； 但同时仍要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题；2、心理方面孩子长大了，也学会了摸索，更学会了察言观色，喜爱的人，他情愿和你沟通， 不喜爱的人就会跟你对着干；而且有些事他会放在心里，不喜爱和老师、家长沟通，假如你关怀他了，重视他了，或许 他兴奋了就会把自己的心里话和你说说、不兴奋就埋在心里， 让你摸不透

3、他的想法，这样就无法指导他的学习；另外，家长仍要把握好批 评的尺度， 这阶段的孩子自尊心逐步增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在训练孩子 的时候要把握好尺度；3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会；现在的孩子越来越不好辅导 了；在一二年级时，有的同学在课堂上不留意听讲，回家以后，家长 在家里帮忙他们记记生字， 背背课文， 到考试的时候仍是能考到比较中意的成果； 现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法转变了；学 生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习；但我们的孩子， 大多数都属于一种被

4、动学习，甚至处于躲避学习的状态；比如，最明 显地就是表现在作业上； 这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，同学应当是自己主动的去学习，是“我要学” ，而不是“要我学；”因此，有一些同学由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说： “今日老师没布置作业； ”那么在这里我也可以明确的告知在座的每一位家长，“今日没有作业”这句话是不成立的； 老师每天都布置有肯定量的作业，就算老师有时没布置作业， 同学自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问；由于以上转变，

5、 所以会显现一部分同学求知欲增强， 对学问追求，因此成果越来越好，或者有明显进步；而有一部分同学显现惰性，怕辛苦，也有一部分同 学对学习不和谐， 当然这类同学想把成果搞上去就相对会累一点；也就是说从这里开头同学的学业成果会简洁产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的 “两极分化”；这一点务必引起家长们的足够重视；4、课堂方面四年级的课堂， 特别重要；所以我特别重视课堂教学，每堂课都细心作为预备，吸引同学的留意力；在课堂上，同学学习状态两极分 化相当严峻， 有一部分同学的思维是相当活跃的，每个问题都能积极摸索回答，如： 冯同学等这一部分孩子课堂效率比较高；但也有一部分同学上课总是游离在课堂之外，常

6、常在抽屉里玩东西，做小动作， 或者和同学说“静静话” ，根本不听老师的讲课，也不积极摸索问题；久而久之，成果下滑很严峻，惰性很强；这学期，我期望每一位同学 最起码一堂课发一次言， 给自己订下目标， 从而提高自己的学习效率；二、四年级的重要性作为家长，我们应当清醒熟悉四年级学习对你的孩子的重要性； 四年级是一个爬坡的年级， 但为什么是爬坡的年级各位家长并不特别清晰；这是由于一年级的同学刚入学，什么都不懂，一切都要从头开头；既要教给他学问，又要培育他良好的行为习惯和学习习惯；而四年级的同学就由低年级刚进入到中年级；这一年同学们要把握的学问就像泛滥的洪水一样蜂涌而至， 各位家长只要留心看一下孩子们的

7、作业就会发觉： 四年级的作业上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子转变词序但不转变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读懂得、习作等都在等待着同学们来猎取； 而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的同学成果普遍偏低的主要缘由；再加上老师的更换交替， 有的家长就开头埋怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成果的下降；其实这是对老师的一种误会；信任经过我刚才的说明，大家已经对四年级有了新的熟悉；总之，我们每一个人，只要与孩子有关系的人，应当重视孩子的 这一段学习， 把它当作自己人生中的一件大事来看待，在学校四级这一

8、年不要让任何同学留下遗憾；三、向家长们沟通的第三个话题是：关于本班的情形介绍；我们四年级一班现有同学42 人，男生 25 人，女生 17 人. 开学 3周来，多数同学能遵守纪律， 仔细完成作业， 表现良好， 进取心较强， 基本养成良好的学习生活习惯； 但是也有些同学身上仍存在一些不良习惯；如：上课不仔细听、 不能按时完成作业、 爱说好乱、 进取心差、不把学习放在心上、 学习基础差； 有些家长也因孩子不能按时完成作业而前来学校；期望这些同学的家长跟上辅导孩子，尽监督的责任；我担任本班的语文课，从上课的情形看，同学们喜爱语文课的学 习，多数同学能课前预习，但是，也有部分同学不知道预习，上课不 会记

9、笔记， 不善于举手发言； 从作文上看， 有些同学写作水平仍可以，但很多同学达不到应有的水平，仍有个别同学不会写作文； 甚至不会写周记，平常积存少，作文素养差；为此，新学期开头，除了坚持学 校开展的经典诵读外， 我让同学们每天坚持搜集好词好句好文章，多阅读多积存，设有特地的的本子；让同学们坚持写周记，养成写作的 习惯，做生活学习的有心人；老师定期不定期地检查；关键让同学形 成好的学习习惯，习惯打算成败；在语文教学中，我主见实行同学的自主探究学习，让同学学会学 习，比如，学习中遇到生字，要主动查字典；期望每个家长给孩子买部字典词典；老师上课，一节课教5 个字，同学课下通过查字典可以熟悉 10 个字

10、，更多的字；同学自主学习，主动学习的习惯很重要；在班级工作中，我把德育工作放在首位，让同学先学会做人；把安全工作放在重要位置，树立安全第一的思想；在班级工作中，仍要抓班干部培育，抓良好班风的形成，培育一个布满正气、学风深厚的班集体；在班级治理中，实行班长组长小组的治理体制；全班分四 10 大组，每组设正副组长，四人或五人一小组，学习、活动、纪律共同体，一荣俱荣；小组的名称由正组长的名字命名，实行训练与自我训练相结合；四、向家长们沟通的第四个话题是：在素养训练下，家长如何配 合老师对孩子进行训练和治理；父母对孩子学习上的支持是多方面 的，比如在家里给孩子制造一个良好的学习环境；看电视时，尽量掌握

11、音量，不干扰孩子学习； 孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置；同时在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀；仍有对孩子加强安全训练，让孩子学会自我爱护，学会避险；家长要用实际行动关怀、帮忙孩子的学习；（1）平常多明白孩子的作业和测验情形；重要的是要把作业和测验打开亲自看一看，不能一问了之；由于孩子的自控才能差，父母心 要的督促不能忽视； 当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子 的留意力引导学习上来； 我们班有些家长每次家庭作业都给孩子签上字，这很好；对孩子既是监督， 又是勉励； 家长的关怀、 关注、细心、细致

12、直接影响孩子的品质和进展；比如：开学之初，我让家长给老师写封信，介绍一下自己的孩子，对老师提些要求，我才接的新班，对 同学不太明白， 虽然耽搁了家长们的珍贵时间，可是对老师尽快明白孩子的情形、对孩子的健康成长特别有利；有些家长特别优秀，在信 中详细谈了孩子的情形；态度很仔细；他们仔细的态度，也会传递给 他们的孩子，这些孩子将来也会仔细学习仔细做事；有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的； 正确的态度应是主动、常常地与老师联系，明白孩子的学习情形，倾 听老师的看法， 把孩子在家中的学习情形告知老师，并依据孩子的特点和短处，实行相应的措施，帮忙孩子学习好功课；（2）平常有空多陪陪孩

13、子，在旁边看一看你的孩子是如何做作 业的，字写得仔细吗？特殊是一些作业速度比较慢的孩子，更应要多观看，帮忙他找到根本缘由；不要在其他人面前损耗孩子自尊，有些 父母在孩子的同伴面前, 毫不留情的数落孩子 , 揭孩子的短 , 让孩子感到无地自容 , 也简洁让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象；社会心理学有个术语叫做" 标签效应 ", 意思是说 , 对人的看法就象一个标签 一样, 使得此人以后做出与标签相符合的行为；父母当众说 , 孩子顽皮不听话 , 就是给孩子贴一个标签, 以后即使孩子有了转变, 别人对孩子的看法仍是很难转变； 多勉励， 少批判，多正面引导， 多和孩子谈心；（3）

14、参与学习过程，进行有效的帮忙；家长的付出是孩子进步 的阶梯；有一份付出， 就有一份收成； 青出于蓝肯定要胜于蓝； 我想, 在孩子的学习上 , 以下几点期望家长能抽出您珍贵的时间, 常常督促您的孩子 : 一: 每天检查一下回家作业. 小孩子究竟自觉性不强, 有时会偷偷懒 , 您帮忙检查一下 , 是口头作业的就仔细地听他读一读, 背一背. 二, 给孩子预备几本有益的课外书. 让孩子多读有益的课外书对提 高他们的写作才能有很大的帮忙. 三, 学会观赏孩子 , 在生活中 , 要多夸奖他 , 勉励他 , 让他树立起学习的信心. 训练孩子该做的事, 自己第一做好 , 以身作就的训练魅力是庞大的. 在平常的生活中 , 我们发觉一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的. 试想一个做任何事都精益求 精的家长 , 他的孩子肯定是个仔细细致的孩子; 反之, 生活在一个关系不和谐 , 环境脏乱的家庭中的孩子, 他的行为也是粗鲁 , 急躁的 ." 小树易直也易弯 " 家长们 , 只要我们从小训练引导好孩子什么事该做, 什么事不该做 , 那对孩子今后的成长是特别有利的. 最终, 我仍有一个要求 ,期望家长们给自己的孩子尽量掌握零用钱. 我们班有几个孩子家庭条 件不错 , 父母长辈给的零用钱也比较多. 其实这反而是害了