小学数学教师教研计划

1、小学数学老师教研打算小学数学老师科研打算1一、指导思想认真贯彻国家基础训练工作会议的精神，以基础训练课程改革为契机，全面推动素养训练，深化训练改革。以“两段四环自主互助”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高训练质量。二、争辩目标1、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不转变，教改就将流于形式。所以我们老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。2、同学的学习方式有所转变。以培育同学的创新意识和

2、实践力量为重点。3、坚固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人训练”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率，充分发挥教研组的作用。4、乐观开展专题教研活动。专题教研活动的基本模式为：“确定主题行为跟进反思提高”。确定主题即征集问题，形成主题；行为跟进包括理论学习、集体备课、上争辩课、评课、说课；反思提高是总结阶段，通过时间磨练，总结教学规律，形成争辩案例式论文。通过专题争辩，旨在提高我们组的教学教研水平。三、争辩主题本学期，学校的教研重点是以“两段四环，自主互助”课堂教学模式为基点，以“培育同学自主学习力量，拓宽同学视野

3、，提高课堂教学质量”为中心，进一步改革老师教学的方式和同学学习的方式，转变课堂教学模式。本学期将连续有打算地对老师进行有关基础训练课程改革和试验教材的培训，关心老师更好的了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺当开展供应保障。鼓舞老师积累阅历，并准时总结教学阅历，乐观主动的参与教改。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡争辩性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，准时对每节课进行教后分析和反思。四、活动措施1、严格执行教学常规。改进老师的备课质量。老

4、师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注同学的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导同学学习学问，突破重点和难点的方法，同学学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给同学。2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动、每一月要有打算，并准时总结反馈。3、同学方面。（1）要提高同学学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。（2）提倡老师利用合适的时间组织同学阅读数学报

5、，发挥数学报的功能。（3）针对同学的个别差异，抓好培优补差工作。（4）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的学问设计阶段练习，巩固同学所学的学问。如：在教学24时记时法后，可以让同学回家设计一下自己周末一天的支配。五、活动支配三月份：1、制定教研组工作打算及老师个人教学教研打算，检查老师备课材料。2、制定学期教学打算、进度，确定组内单元教材主备人、老师争辩课支配等。3、集体备课。四月份：1、加强常规管理，组织学习教学常规。督查老师备课、课堂教学常规执行落实状况。2、组织老师学习课程标准解读。观看课程标准小学数学教材培训资料。3、开展数学实践活动。五月份：1、组织上课、评课活动。2、进

6、行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。六月份：1、迎接教学常规检查。2、教研组常规性教研活动3、开展数学特色教研活动。七月份：1、制定期末复习打算，做好期末复习工作。2、教研组进行学期工作总结。小学数学老师科研打算2为了更好地落实学校工作打算，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研打算：一、指导思想认真贯彻落实党的训练方针，以学校教学工作打算要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变训练理念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、主要工作思路课堂是落实课程改革的

7、主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1、连续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基

8、础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的任凭性。留意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。3、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格把握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担

9、，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的争辩工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面生疏新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂训练教学规律。在学习、探究、争辩、反思、沟通、实践中，

10、把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、连续认真组织落实数学组的教研课题的争辩工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题争辩作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题争辩，使老师从“争辩型”向“专家型”转化。4、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我