苏教版数学第5册教案

1、教 案 （序号 56 ）课题找规律（1）课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期12月1日教学目标1使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。教学重难点使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，

2、初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、谈话引入课题二、学习新知同学们，你们看到过马路上的广告牌吗？（出示在两根电线杆之间有一个广告牌的图片），大家看广告牌与电线杆之间有着怎样的关系呢？这就是我们今天要来研究的内容。（板书课题：找规律）1 出示书上的插图，学生思考：（1）小兔子晒了多少块手帕？用了多少个夹子？（2）有几个蘑菇？有几只兔子？（3）有多少块竹篱笆？又有多少根木桩？2 在学生独立思考的基础上，组织以小组为单位进行交流。3 再在班级里进行交流。（1）小兔子晒了9块手帕，

3、用了10个夹子。（2）有7个蘑菇，有8只兔子。（3）有12块竹篱笆？又有13根木桩。4教师根据学生的回答，在黑板上进行板书：9块手帕 10个夹子我上课时请同学们伸出小手，3个手指，有几个间隔，4个手指呢？5个呢？导入课题。1 / 4三、巩固练习四、小结五、作业7个蘑菇 8只兔子12块竹篱笆 13根木桩4 请学生根据板书想一想：这里有怎样的规律？先自己观察，再把观察得到的结果说给同桌听。5再组织交流。1 完成书上“试一试”的第1题。学生先按书上所要求的摆一摆，再看看它们之间有什么关系。2 完成书上“试一试”的第2题。让学生先在线段上任意画几个点，数数点的个数与分成的段数，看看它们之间有什么关系。

4、3 完成书上的“想一想”。让学生举例：在生活中你能找到这样的规律吗？相互说一说。4 完成书上“想想做做”的第1题。学生先独立完成在书上，再组织交流。今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？完成“想想做做”的第2、3题课后感受这节找规律的课，学生能较容易的感知两个事物之间的规律，但用自己的语言把这个规律表达出来还有困难。 授课日期 12 月 13 日教 案 （序号 57 ）课题找规律（2）课型新授本课题教时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期12 月 1日教学目标1使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单

5、规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。教学重难点通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、学习新知请大家想一想：昨天我们学习了什么内容？你有什么发现？今天我们继续来学习找规律。1出示书上的插图（

6、运用多媒体）想一想：相邻两棵树之间相隔3米，相邻两只兔子之间相隔2米。（1）兔子做操的队伍长多少米？（2）林阴道长多少米？2学生先独立思考，然后把自己独立思考所得到的答案与同桌的同学相互说一说。3组织全班进行交流，想一想：可以找出规律来计算吗？4指名学生上黑板进行板演，其余学生做在自己的练习本上。5对黑板上所板演的结果，进行讲评。三、巩固练习四、小结五、作业6学生对书上的例题进行质疑，师组织学生进行思考、解答。1 完成书上“试一试”的第1题。先让学生独立解答，指名学生上黑板进行板演，然后组织讲评。2 完成书上“试一试”的第2题。同样先让学生独立解答，再组织交流。 今天这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？思考书上“想想做做”的第1、2题。课后感受这节课从上一节课的找规