培智学校咏鹅教学设计

1、学校：培智教学对象：四年级科目一语文一课题:一咏鹅一主要的教学技能：一讲授法、演示法.教学目标：A组1独立拼读生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、能说出诗中曲项、浮、拨的意思，独立说出每句诗的意思。3、能够不加字、不漏字、不读错字，流畅的朗诵全诗。B组1拼读读会生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、借助插图，说出诗中曲项、浮、拨的意思，尝试说出每句诗的意思。3、能够不加字、不漏字、不读错字，通读全诗。C组1跟读生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、借助插图，体会诗中曲项、浮、拨的意思，说出诗歌写的是一只鹅。3、能够不加字、不漏字、不读错字，跟读全诗。教学重点：1理解生字词和诗意。2、诵

2、读全诗。教学难点：理解生字词曲项、浮、拨的含义。教具准备PPT字词卡教学过程时间分配教师行为（讲授、提问等内容）应用的教学技能学生行为（参与活动、应答等）设计意图导入同学们还记得我们去动物园直观演示导以鹅的图片(lmi春游时看到的大白鹅长什么入直观演不导n)样子吗？（出示PPT）我们一提问法混答：记得、不记得入，一方面起来看图回忆回忆。直奔诗歌主图上就是一只鹅，请同学们题，另一方仔细观察图中的这只鹅面帮助学生羽毛是什么颜色？个别回答补偿关于鹅脚掌是什么颜色？白色的想象的知它的脖子是什么样子？红色识。自然的它在哪里?在做什么？弯弯的、长长的过渡到本节在绿绿的水里游课的教学内容。新授唐朝的时候，有

3、位大诗人叫讲授法新授部分将(7mi骆宾王，他从小就喜欢小动提问法理解生字词n)物，有一天，他到池塘边散演示法和诗意以及步，看到一群美丽的鹅在水强化技能诵读全诗这中游泳唱歌，他非常高兴，就与下了一首诗夸夸这些美点糅合在一丽的鹅，这首诗就是我们这起。把握诗节课要学习的古诗咏鹅。句中的关键（板书课题）字词，结合学生的生活咏，就是夸奖赞美的意思，全班并读经验与图片我们一起来读一读诗题。咏鹅直观性的辅（出示词卡，齐声读课题）咏鹅助，用通俗易懂的语言这首诗的作者是骆宾王，我解释诗意。们一起来读一读。骆宾王一边介绍生（出示词卡，齐声读诗人名骆宾王字词、帮学字）大豕想不想知道骆兵王是怎么咏鹅的？先请小A给大豕

4、月一遍这首诗小A背的非常好，但是要注意停 顿，把握好诗的节奏。请同学们听老师读一遍（教师范读）接卜来老师读一句，同学们读一 句我们一起来逐句理解一下这首诗 的诗意。（出示PPT,诗句配图片）“鹅，鹅，鹅，”跟老师读“鹅，鹅，鹅，”同学们看图片上有几只鹅？对， 三只鹅，骆宾王也看到了三只 鹅，于是诗的第一句就是“鹅， 鹅，鹅一再跟老师读一遍“鹅，鹅，鹅,”想A生背诵其余学生听读学生听读跟读跟读“鹅，鹅，鹅，”A、B看图回答C 一一点数一、二、三，三只跟读“鹅，鹅，鹅，”生疏通诗 意，一边强 化了阅读训 练。在读的 过程中也可 以促进学生 对诗意的理 解。“曲项向天歌。”跟老师读“曲项向天歌。”同

5、学 们看图片上的鹅的脖子是什么样 的？鹅的脖子是弯弯的、长长的，脖 子又叫项，所以鹅弯弯的、长长 的脖子就称为“曲项”，跟老师 读“曲项”。同学们再看看图片上的鹅再做什么呢？对，它在唱歌，它把的弯弯的、长长的脖子抬起对着天空唱 歌。这就是“曲项向天歌。” 跟老师读“曲项向天歌。”“白毛浮绿水，”跟老师读“白毛浮绿水，”同学 们看图片上的鹅的羽毛是什么颜 色的？它在做什么？我们说鹅在水上游的时候姿态优 美，轻盈美丽，悠闲的漂浮在水 面上。我们就将它在水上游的姿 态称为“浮”。跟老师读“浮”。那它“浮”在什么颜色的水面上？跟读“曲项向天歌。”弯弯的、长长的跟读曲项曲项唱歌跟读“曲项向天歌。”跟读“

6、白毛浮绿水，”白色它在水上游。跟读"孚”绿色的洁白的鹅在绿色的水面上游，这 就是“白毛浮绿水。”跟老师读“白毛浮绿水。”“红掌拨清波。”跟老师读“红掌拨清波。”同学 们看图片上的鹅的脚掌是什么颜 色的？我们说鹅在水里游的时候要用它 红色脚掌拨开水面。我们就将它 用脚掌在水中游的方法称为“拨”。跟老师读“拔。那它用红色的脚掌“拨”的水有什么特点？鹅用红色的脚掌拨开清澈的水 波，这就是“红掌拨清波。”跟 老师读“红掌拨清波。”跟着老师起读跟读“白毛浮绿水，”跟读“红掌拨清波。”红色的跟读拨有倒影，说明水很清澈。跟读“红掌拨清波。”伴读练习（4敏）一、朗读1、同学们自己试着读一遍2、请B组

7、尝试读一读请A、C组尝试读一读3、全班齐读一遍自由读分组读B组齐读一遍A、C组齐读一遍齐读米取不同的阅读方式，为不同层级的学生设置不同难度的练习任务。及时对新授知 识进行巩二、理解这首诗写的是什么？老师读一句，请你解释一句的含义。C组说出诗歌写的是一 只鹅。A组独立说出诗句的意 思。B组借助插图说出诗句 的意思。固，生成即 时性评价， 检验教学效 果。小结(2min)我们今天学的这首诗是什么？骆宾王笔下的鹅有什么特占9八、诗人把鹅弯弯的脖子叫做“曲项”。洁白的鹅喜欢在绿绿的水里 游泳，诗人就说它是“白毛 浮绿水”。鹅用红色的脚掌划开清澈的 水波，诗人就说它是“红掌 拨清波”。我们再一次来读一遍这首 诗。封闭性结束齐答咏鹅弯弯的脖子，白色的习红色的脚掌，在水里游泳、唱歌。y mg e咏鹅lu ob nw eng骆宾 王eee鹅，鹅，鹅，q uxi ang曲项向天歌。f U白毛浮绿水，以一个个问 题带领学生 回忆本节课 教学内容， 教师在学生 回答的基础 之上及时总 结，强调本 节课的重点 内容。帮助 学生整合信 息,更好的 消化新知 识。b o红掌拨清波。课后1、请同学们回