学校领导班子读书汇报小结

1、学校领导班子读书汇报小结教师上班后，学校中层以上的领导班子成员面向全体教 师进行了个人读书汇报，亲自做课件，谈谈自己是怎样读书 的。这是领导班子在读书方面的首次“亮相”，结果让人非 常满意（除我之外），给教师以较大触动。在总结会上，我努力和教师们就以下几点达成共识：“学校之所以要搞班子读书汇报活动， 是想让班子在读 书方面为大家起引领作用，尽管可能有的时候读书不如教师, 但至少我们通过活动传递给大家一个明确信息：学校重视教 师读书，领导在努力读书！我希望学校管理者理念先进、学 识渊博、风趣儒雅，而不是腹中空空、单调无趣、偏激狭隘、 颐指气使。从今年起，学校形成惯例，每学期请6名教师做 读书情况

2、汇报，相信经过2年，学校也将逐步形成教师读书 学习的良好氛围。我的想法是， 希望学校真正成为“书香校 园”， 教师做“儒雅”的读书人、教书人，学生成为爱读书、 爱学习的“读书虫”。“一、我们为什么要读书？1、可悲、可怜的教师读书现状：教师该是读书人、文 化人，但有的教师终日与书无缘，有的除了读教材、教参， 就不曾读过其他书籍，有寥寥的人读点杂书，几乎无人真正 问津教育教学书籍，更别提潜心阅读，坚持阅读的。2、教师对学生影响巨大：教师读书意识、热情和习惯 对学生的影响是潜移默化的，非常重要。学生是否真正热爱 读书很多时候并不取决于教师的明令要求，而主要在于教师 的默默影响。校长读书会影响到班子读

3、书，班子读书会影响 到教师读书，教师读书会影响到学生，甚至是家长读书，所 以培养班子、教师的读书习惯，其实是间接培养学生、家长 的读书习惯养成。3、人是高级动物，应学会品味生活，应有高雅的生活 情趣，应追求高层次的精神层面的享受，否则就可能低俗无 趣。而书是最丰富、便捷、便宜的人类精神文化产品。通过 书，我们可以感受人间百态，体验人生诸多情感，获取丰富 的知识和信息我们不该放弃享受的机会。“二、我们该读什么书？上海建平中学程红兵校长的观点，我非常赞同：一读教 育经典，真正的教育经典永恒而平易；二读教育报刊，了解 同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四 读中学生写的和为中学生而写的

4、书，走进学生心灵。除此而外， 在现代化条件下， 我觉得还不该放过“网络 书”的阅读。“三、我们该怎么读书？在我看来，读书要注意以下几点：1、博览+精读。因为现在书籍众多，要学会有所取舍， 有很多内容的书大面“浏览”，掌握要点即可，但很多好书， 尤其是优秀的教育教学理论书籍，需要仔细阅读不可。2、读+思+写。要做到认真阅读，读中仔细思考，将 读书中产生的灵感或点滴的想法及时记录到书中，再在“通 览”的基础上选择要点或精彩的语句进行摘记，写出读后感, 形成系列的读书体会，慢慢积累成为读书所得。3、自读+交流。在充分“独享”的基础上要试着与人 口头或书面“分享”。因为“分享”的过程是促使自己深入 思

5、考的过程，是与人交流思想的过程，是提升境界的过程, 忽略不得。4、联系实际读。读书要真正读进去，不能只停留于字 句的表面，而是要在读书中文字的同时，脑海中进行想象或 联想，及时反思自己的教育教学实际，主动与自己的实际相 联系，看能否对自己的实践起指导作用。如果有所感悟，就 算有所得。5、深入浅出读。要有把薄书读厚，把厚书读薄的能力 和意识，即面对非常抽象、概括的内容，要学会举一反三, 联想丰富；面对内容具体、翔实的书籍，要学会提纲挈领,“抽”出要点。6、读中质疑。读书过程中要认真吸取其中的营养，但 更要有批判、质疑的态度，不能人云亦云，要有自己的观点。“学校目前是逼着大家读书，虽然有的教师已逐渐有了 读书的意识、兴趣、热情和习惯，但很多教师在读书方面依 然很被动。相信大家经过一