小学三年级体育《前滚翻》教案

1、体育课设计方案让学生成为课堂学习的主人， 是近年来体育教学凸现的热门话题。 低年级学生的身体差异较大，活泼好动， 兴趣爱好广泛， 为了培养低年级学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣， 在教学中安排一些选择性的学习活动， 并大面积的激发学生充分想象和自主创新的时空和方法， 使学生多一些想象， 多一份自主创新的主动权。在课的开始部分，教师与学生通过观看视频，一同参与小刺猬长本领故事和请你跟我这样做 ，使学生在欢快，优美的乐曲中充分展示自我，满足学生自我展示的表现欲望， 使学生在生理和心理上较快的进入兴奋状态，为学习各种活动和游戏打下良好的基础。本节课主要学习滚翻， 在学习前滚翻前，老师让学生自己做

2、。经过老师的启发动员和学生之间的相互讨论， 不少同学做出了意想不到的动作， 学生的思想真是张开了想象的翅膀，较好的调动了学生的积极性。然后观看视频， 将动作中出现的易犯错误用慢镜头和暂停的方式展示给学生看，解决了难题。游戏叫号赛跑是一个奔跑游戏。在游戏时，用编写的儿歌和奖品来激发学生的练习热情，既培养了学生的竞争意识，同时也提高了学生的速度，使本节课的教学达到了高潮。放松舞蹈让我们荡起双桨 ，是一首学生喜闻乐见的歌，在放松的时候，通过学生齐唱歌曲，达到身心和意念的放松。三年级体育课时教案学校1、认知目标：使学生了解前滚翻和游戏的动作要领。2、技能目标：掌握团身向前滚动的方法， 学习前滚翻动作，

3、 使 95%课左右的学生初步学会前滚翻的团身动作，发展灵巧、协调和身体平衡的的能力。目3、情感目标：通过本节课的练习和游戏，培养和发展学生的想象的力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优良品质。养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。内容1 滚翻：前滚翻2. 游戏：叫号赛跑课的时间运动负荷顺序课的内容次数指导与练习分配时间课堂常规 ：1. 组织队形：全班分四组，1.整队、师生问1成横队集合。好；1×××××××2.教师宣布本×××课的学习目×××

4、××××标和学习内×××容；3.提出要求，简单动员。一、准9备课的导入：32、要求：明确目标，树立部信心。分活动游戏：喊数抱团同学们，你们知道小刺猬在学生绕圆圈遇到危险的时候是怎么做慢跑，在跑步的得吗？听视频故事。过程中，当听到教师数字口令时，学生立即以1. 练习队形：绕教学场地慢听到数字规定的跑人数手拉手或抱32. 教与学法；成团聚集在一（ 1）教师讲解游戏的方法。起，以剩下的学（ 2）教师讲解游戏的规则。生为失败。13. 要求：遵守规则，听从指挥，爱护同伴；舞蹈：善于动脑，随机应变，积极请你跟我这样做奔跑。活动头、颈、手

5、腕、膝、踝等关节1. 练习队形：（绕圆圈站立） .通过观看视频，学生和老师一起做2. 教与学法：（ 1 ） . 教师按节次边示范边 . 提示要领；（ 2）在教师口令指挥下集体进行练习。3. 要求：动作到位，姿势正确展示自我，充满信心前滚翻动作要领： 蹲撑、提踵，两手1. 练习队形：绕圆形排列撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、 提2 教与学法：臀收腹团身，使头后、颈、肩、（1）教师讲解动作要领，背、腰、臀依次着垫向前滚动，示范动作（观看视频）当滚至背部着垫时，迅速屈（2）用实物进行演示，要退、团身、两手抱小腿成蹲撑。求做前滚翻时团身， 好像皮球一样。（3）讲解保护与帮助（观17看

6、图片）（4）从蹲立开始，做团身前滚翻练习口诀：向前滚动。“一蹲二撑三低头，（5）进行完整动作练习。团身滚动像圆球。”（6）学生边练习边念口诀（统一练习）二、保护与帮助：让学生在边念边练中课的单跪垫旁，一手扶背，一手托不知不觉地掌握着正确的基本臀。动作要领。部分思想教育儿歌：（7）学生初步尝试，对比27两人一组齐练习，评价，纠正错误。互相帮助增友谊，（8）教师巡回指导点评，运动安全请注意，找同学示范，鼓励表扬为国锻炼从我起。（9）利用纱巾做辅助练习。重点：掌握前后、滚动的动作（10）小组合作。 学生创新和前滚翻技术。（出示评价表格）难点：团身紧、方向正、滚动（11）教师短评。圆滑。3. 要求：注

7、意安全，团结合作遵守纪律，积极发言游戏叫号赛跑游戏方法：学生成一队绕圆形站立 1 4 报数。游戏10开始，教师任喊一数。比如” 2号”， , 那么所有的 2 号立即按逆时针的方向绕圆形跑一周，从原位跑至圆心， 以先到达的同学为胜者。1. 练习队形：绕圆站立规则：发放个人成绩榜（1）叫号后才能跑离自己的2. 练习方法：教师讲解游位置。戏的方法和规（2）圆上同学不能对他人进则。行阻挡 .游戏过程中教师通过儿歌（3）跑时必须从圆的外面跑。引导学生在圆上做各种动作。3. . 要求：注意安全，自我放松整理活动；2 1. 练习队形：三、让我们荡起双桨，音乐伴30绕教学场地站立课奏2. 教于学法：在视频音乐

8、伴的4奏下，师生同乐。结1303. 要求：身心放松，活泼欢束快。部师生共同总结，教师讲评分鼓励学生大胆发言。布置课后实践作业及练习要求师生再见，归还器械体育委员和组长， 归还器械场地垫子 32个运动负荷预全课密度基本部分密度与器纱巾 33个计体操垫一个录音机一台材120130 分 /40%35%次课后小结生活实践根据本堂课学习的内容，联系生活实际，观察滚翻在日常生活中的应用。学生反馈前滚翻的课后反思本课的主要内容是前滚翻， 因低年级学生的有意注意时间短， 如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，

9、充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过视频， 以游戏的形式代替了传统的徒手操， 学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节， 还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中， 我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范， 让全体学生评价， 最后才由老师通过视频讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神， 而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一” 的指导思想包括了身体健康、 心理健康及社会社会能力， 所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外， 还需要注重对学生道德品质的培养， 教给他们做人的道理。通过本课教学， 学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。