闽教英语第六册教案

1、Unit 1 Our SchoolLesson 1 教学目的与要求词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.句型：Where is your classroom? On the third floor.功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。情感：教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。教具准备1、卡片：a、office。b、first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth, eleventh,twelfth。

2、c、music room,computer room, art room ,school library, classroom,dining room 。d、one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten, eleven, twelve。2、课文挂图，录音带，录音机。教学步骤与方法建议一、热身活动1、师生互致问候。T：Hello,boys and girls.Nice to see you again.S：Nice to see you again.too.2、唱英文歌曲：Ten Little Baby Ducks二、复习导入1、利用单词卡片复

3、习基数词112。2、导入序数词的教学。让学生拼写出基数词112 采用不同形式操练序数词第1至第12。 游戏看谁反应快。3、复习：music room,computer room, art room ,school library, classroom,dining room 等。三、教授新课 1、出示课文挂图，并板书课题：Unit 1 Our School Lesson 1 2、教授生词：office。重点操练单数office和复数offices，并告诉学生这两个词在读音上的区别。3、复习巩固 first,second,third,fourth, fifth, sixth并导入句型Its on

4、 thefloor.的教学。 4、课文教学 教师说：“Liu Dong will go to school soon. Chen Ling is showing him around the school.我们一起来看看Chen Ling是怎么向Liu Dong介绍他们的学校的。”播放课文录音，要求学生合上书本专心听、理解大意，并注意听本节课所学的序数词。 播放第二遍录音后，要求学生说出含有序数词的句子 on the first floor, on the second floor, on the third floor。看课本第1页，播放第三遍录音，要求学生听音跟读，然后回答问题 ：Wher

5、e is the Chen Lings classroom ?Where is the Liu Dongs classroom ?Where are the Teachersoffices? 提醒学生“在第几层”用 短语on the（序数词）floor来表示。 再听几遍录音，进行听音模仿朗读训练。四、巩固提高 1、完成课本第2页的 Look and say 游戏记忆力游戏。要求学生合上书本，看着教师出示的各种教室的单词卡片用句型Ouris on the floor。说出其所在的楼层。 2、完成课本第4页的五、课后作业1、听录音，熟读本课内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、用英语向家长介绍学

6、校各种教室所在的楼层并写出来。4、准备下一节课向同学介绍自己家所在的楼层。板书：Where is the your classroom ?On the third floor。Where is the my classroom ?On the first floor。Where are the Teachersoffices?On the second floor。 Lesson 2教学目的和要求词汇：first,second,third,fourth,fifth, sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth及其缩写形式。句型：When

7、is your birthday?My birthday is Augest 2nd.功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。教具准备1、 卡片：a、first, second,third,fourth,fifth, sixth,seventh,eighth,ninth,tenth, eleventh,twelfth。b、January,February,March,Apirl,May,June,July,Augest,September,OctoberNovember,December.2、 生日卡。3、 录音带，录音机教学步骤与方法建议一、 热身运动1、师生互致问候。T:Good

8、 morning/afternoon,boys and girls.S:Good morning,Ms./Miss/Mr2、唱英文歌曲：Happy Birthday to You二、复习导入1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。2、问与答：Where is our school library/computer room/? Its on thefloor。3、请几位学生介绍自己家所在的楼层。4、先复习表示月份的12个单词5、揭示课题。三、教授新课1、句型教学。教师说：“My birthday is September 5th。”接着问某个学生：“When is your birthda

9、y?”引导学生使用句型My birthday is教师板书这两个句子，并引导学生进行多次这样的问与答练习。 2、教师说：“I love my father and mother.My fathers birthday is,Mymothers birthday is” 接着问学生：“When is your fathers/ mothersbirthday?”要求学生用句型My fathers/ mothers birthday is来回答。 3、课文教学。教师播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的句子。教师播放第二遍录音，请学生听音模仿跟读。教师再播放录音数次，采用分角

10、色、分组、分男女生、个别跟读等方法进行操练。四、巩固提高1、完成课本第6页的Ask and answer 2、将学生分成四至六人一组用When is your birthday?对周围的同学进行调查，并做好记录，然后每组派代表上台汇报。 3、完成课本第7页的Liston and circle the right answer. 4、完成课本第8页的 五、课后作业1、完成课本第8页的自我评价。2、听录音，熟读课文。、Lesson 3教学目的与要求词汇：angry,tired,sad,scared,proud。句型：I'm very happy。He/She is very sad。功能：

11、表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。情感：教育学生时常保持乐观的心情。教具准备1、卡片：happy,work, angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner。2、玩具“史努比”及各种表情的脸谱图3、课文挂图，录音带，录音机教学步骤与方法建议一.热身活动1、问与答：2、欣赏英文歌曲：A Happy Song二、复习导入1、欣赏完歌曲后，教师问学生：“I'm happy now。Are you happy?If you are happy,clap your hands。”出示单词卡片happy，并请全班拼读。2、板书课题，并说明本节课学习有关表

12、示情绪的单词和句子。三、教授新课1、教授生词：angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner。采用不同形式操练以上表示情绪的单词，并教学garden 、in the garden 及I'm the winner。游戏锤子，剪刀，布。2、句型教学游戏表情秀。3、课文教学教师播放录音一遍，请学生看课本第9页，边听边指句子。 教师再次播放录音，要求学生一听到表示表情的句子马上举手复述，比一比谁反应快。听第三遍录音，完整跟读。再次播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。活动听句子说表情。 四、巩固提高1、完成课文第10页的Look and say2、做

13、课文第11页的Look and write请学生完成后再读一读五、学唱歌曲：A Happy Song要求学生边唱边配上动作六、课后作业1、听录音，熟读课文内容。2、复述课文内容。3、完成活动手册上本课的练习。Lesson 4教学目的与教学要求词汇：ask,answer,elephant。句型：Miss Kangaroo wanted to see herMr Elephant was very angryMr.Cat.Mr.Dog and Miss Kangaroo were all scared。功能：学习征求别人许可的礼貌用语。教具准备1、卡片：a、elephant。b、happy, an

14、gry,tired, sad,scared,proud。c、is,am, are,want,jump,ask,answer及其过去式。2、图片：已学过的六种表情图。3、课文挂图，录音带，录音机。教学步骤与方法建议一、热身活动1、师生互致问候。2、唱英文歌曲：A Happy Song二、复习导入1、利用单词卡片和表情图复习以下单词：happy, angry,tired, sad,scared,proud。2、出示有关动词的卡片，复习动词的过去式，导出ask,answer,及asked,answered，并教学。3、教师说：“Today we are going to learn a storyS

15、cared”板书课文标题： Lesson 4 Scared三、教授新课1、教授生词：elephant。教师说：“I want to ask you a question.What animals do you like?”学生自由回答后，教师问：“Do you like elephants”接着教学单词elephant。2、课文教学让学生翻开课文第13页，播放录音，边听边找出不懂的单词。再次播放录音，同时让学生用笔标出有关表情的句子播放第三遍录音，请学生有表情地跟读课文。可多放一二遍，直至学生模仿得较为准确为止。请六位学生分段朗读课文，而后全班齐读。请学生根据课文内容回答以下问题：When w

16、as Miss Panda's birthday?Who wanted to see Miss Panda?W ho wanted to go with Miss KWhy was Mr.Elephant very angry?Were Mr. Cat, Mr .Dog and Miss Kangaroo all scared?四、巩固提高1、请学生看故事插图，在教师的帮助下上复述故事内容。2、完成课文第15页的Listen and circle the right answer。（听音圈出正确答案）3、完成课文第16页的Look and write。五、课后作业1、完成课文第16页的

17、自我评价。2、 听录音，熟读课文。3、完成活动手册上本课的练习。4、复习Lesson3和Lesson 4的单词。 Review 1(复习一)教学目的与要求词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.eleventh,twelfth及其缩写形式。句型：Where does Miss Gao live? On the 10th floor. W ho is happy? The mankey is happy. I'm tired.He/She is sad.语音：继续学习字母组合ar,er,ir,

18、ur,ph,th在单词中的读音。教具准备1、卡片：序数词，有关情绪的词。2、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一、热身活动1、唱英文歌曲：A Happy Song2、学说课本第17页的童谣：Seasons再次播放录音，请学生跟读，提醒学生注意模仿录音里的语音语调及节奏。全班朗读，鼓励学生配上相应的动作，以加深记忆。二、复习序数词及有关句型1、教师出示序数词及其缩写形式的卡片，学生说出相应的英语单词后，教师再要求学生按顺序说出first到twelfth。2、教师引导学生看课文第18页的图。3、教师带读句子：Where does M iss Gao live? On the 10th floor。

19、4、请几位学生扮演图中那位小女孩，用问句Where does live?询问，由其他学生抢答。哪一组扮演的好、抢答的快的学生多，就给该组加分。三、复习表情词及有关句型1、教师把有关表情的卡片发给学生，请一位学生说出单词。请手里拿到相应单词的学生把卡片举起来并拼读出来，然后说句子，如：I'm sad。全班学生指着他或她说：“He/She is sad。”可用此法练习二三遍，尽可能让多数学生参加。2、完成课文第19页的Look and answer（看图回答问题）教师用问句What animals can you see in this picture?指导学生看图并说出动物的名称。然后提

20、问学生：“Who is happy/angry/hungry/tired/sad/scared?”让学生进行抢答。哪位学生回答得又快又准，就给他所在的组加分。接着可小组间、同桌间进行操练。最后引导学生学编C，如：Who is happy? The monkey is happy。Who is angry? The tiger is angry。Who is hungry ? The lion is hungry。Who is tired? The bear tired。Who is scared? The rabbit is scared。Who is sad ? The crocodile。

21、四、语音教学1、教学字母组合的读音，尽量让学生读出后面例词，归纳出其中的读音。2、教学字母组合的读音，告诉学生的读音有两种。教师先示范读音，然后让学生尽量模仿准确。 3、听音跟读例词。五、课后作业1、听录音，熟读本课的内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、复习Lesson 1至L esson 4，跟读录音，拼读单词表中的单词。 Lesson 5 教学目的：词汇：1、单词：outing, climb, mountain, camera, water。2、词组：spring outing, climb a mountain, take a camera, take somePictures,sp

22、orts shoes,wear a hat。句型：What are you going to ？I'm going toWe'er going to功能：制定并谈论计划。情感：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教具准备：1、卡片：a、outing, climb, mountain, camera。 b、wear, shoe, hat, bag, Tshirt, umbrella, water。 c、apple, pear, bread, milk2、录音机、录音带。教学步骤：一、热身活动1、师生问候。2、全班齐读韵文：Seasons二、复习导入1、复习单词 wear, sho

23、e, hat, bag, Tshirt, umbrella及一些表示食物 的单词，如：apple, pear, bread, milk等。2、教师说：“Today we are going to learn a new lesson about spring outing。”板书课题：Unit 3 A Spring Outing Lesson 5三、教授新课1、教授单词或词组spring outing, camera及句型I'm going totakewith me。和we're going to take。游戏礼花绽放。2、教授生词：教师对学生说：“Miss Gao and

24、 her students are going for a spring outing。MissGao和她的学生们也要去春游了，他们准备做什么呢？They're goingto climb a mountain。”教授单词climb及词组climb a mountain。3、课文教学。请学生翻开课本第21页，播放录音，让学生边听边指句子。教师再次播放录音，要求学生根据以下问题，从课文中找出答案，然后请几位学生回答。What are they going to do on April 2nd?When are they going?What are they going to do th

25、ere?教师播放第三遍录音，请学生跟读课文，并解释You can take camerawith you的意思。采用不同形式进行听音模仿训练。四、巩固提高1、完成课本第22页的Look and say活动看谁反应快。 最后，采用不同形式操练本页的六个句子。2、完成课文第23页的Point and say。游戏伶牙利齿。3、教学诗歌：Spring in Me听课文第24页的录音，让学生先了解诗歌大意。再听一遍录音，请学生跟读，教师解释意思五、课后作业1、听录音，熟读本课的内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、准备下节课用句型I'm going to take/ wear说给同学们听。o

26、 wear？”学生用句型I'm going to wear来回应。比一比Lesson 6教学目的与要求词汇：get on, move, cheese。句型：The students are getting on the bus。The bus is moving。They are climbing the mountain。功能：学习如何讲述正在发生的事情。 能初步掌握一般将来时、现在进行时中的动词形式的变化并进行叙述。教具准备1、卡片：a、move,get on cheese。b、climb a mountain,spring outing,take a camera,take so

27、me pictures。2、图片：课文挂图及课本第26页的6幅图。3、录音带，录音机教学步骤与方法建议 一、热身活动 1、师生互致问候。 2、请学生看卡片快速说出前一节课所学的单词和词组。 3、师生问答（汇报旅行计划）。 T：What are you going to do ?S：I'm going toT：What are you going to take with you?S：I'm going to takewith me。4、复习Lesson5课文，然后板书本节课课题：Lesson6二、教授新课1、教授get on与move。教师说：“Today is April 2

28、nd,Miss Gao and her students are going for a spring outing,How are they going?By bike,by bus,or on foot?”让学生观察get on与getting on，move与moving在形式上的不同。2、句型教学教师播放录音，学生边听边指句子，了解课文大意。教师请学生再听几遍录音，然后采用不同的形式进行听音模仿训练。三、巩固提高1、完成课文第26页的Look and say。2、完成课文第27页的听力练习Listen and circle the right answer。（听音圈出正确答案） 3、完

29、成课文第28页的Learn to write。四、课后作业1、听录音，熟读本课内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、完成课文第28页的自我评价。Lesson 7教学目的与要求：词汇：Easter,paint,hide,look for。句型：She is going to paint the eggs. She is painting the eggs.功能:继续巩固用一般将来时和现在进行时叙述将发生的事和正在发生的事。情感：了解与西方复活节有关的一些情况，培养学生了解西方文化的意识。教具准备：1、卡片 ：a. red,green,yellow,blue,white,garden. b. E

30、aster,paint,hide,look for.2、实物：两粒复活节彩蛋 。3、录音带，录音机。教学步骤与方法建议：一 热身活动1、师生互致问候。2、全班齐声诵读童谣：二、复习导入1、用单词卡片复习颜色类单词及单词garden。2、板书课题：Lesson 7三、教授新课1、教授Easter,paint,hide,look for及有关句型。 游戏Hide and Seek。2、课文教学。 教师让学生看黑板上的三个句子：I'm hiding the eggs.I'm looking for the eggs.He/She is looking for the eggs. 教师

31、带读，然后学生分组操练。 请学生翻开课本第29页，听课文录音，边听边指听到的句子，理解课文大意。 多播放几次录音，用不同形式让学生进行听音模仿训练。 请学生根据课文内容回答问题。学生从课文中找出答案后大声说出，由教师把答案写在黑板上。问题如下： What's Mrs.Miller going to do? What's she doing? What color are the eggs? What are the children doing?四、巩固提高 1、完成课本第30页的Look and say. 播放录音，学生听音模仿后再进行同桌间、小组间的练说。 2、引导学生看课

32、本第31页的Make Easter eggs，说一说做复活节彩蛋的步骤。让学生回家动手做一做。提醒学生煮蛋时要注意安全。 3、教学韵文：Looking for Easter Eggs 播放录音，请学生听录音跟读。 再次播放录音，请学生一边说韵文一边配上动作。五、课后作业 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册上本课的练习。 3、做一粒复活节彩蛋，比一比谁做得漂亮。Lesson 8教学目的与要求：词汇：Bunny,cute,chocolate,Easter card,Easter Bunny, Easter present,chocolate egg,chicken egg。功能：谈论复活

33、节。情感：继续培养学生了解西方文化的意识。教具准备：1、卡片 ：a.Easter,paint,hide,look for. b.bunny,cute,chocolate,chocolate eggs,Easter Bunny,chicken eggs, Easter present.2、本课挂图。3、录音带，录音机。教学步骤与方法建议：一 热身活动 1、师生互致问候。 2、齐声朗读韵文：Looking for Easter Eggs二 复习导入 1、利用单词卡复习单词和词组：Easter,paint,hide,paint the eggs,hide the eggs,look for the

34、eggs等。 2、请学生出示自制的复活节彩蛋，比一比谁做得漂亮。展示二三个做得较好的彩蛋，请学生说出彩蛋的颜色。3、板书课题：Lesson 8三 教授新课 1、教授词组：an Easter card,Easter Bunny,Easter eggs。2、 初读课文并教学单词和词组:chicken eggs,chocolate eggs,Easter pres教师出示课文挂图，问全班学生：“Who are they?”引导学生回答：“They ars Sally,Wang Tao and Chen Ling.”教师出示卡片教学词组：chicken eggs,chocolate eggs,East

35、-er present等。3、听音模仿。采用不同形式让学生进行听音模仿。教师提出以下问题，学生根据课文内容回答： Where is the Easter card from? What can the Easter Bunny do? When is Easter?四 巩固提高 1、完成课本第35页的听力练习Listen and circle the right answer.（听音圈出正确答案） 2、完成课本第36页的Learn to write.五 课后作业 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册上本课的内容。 3、完成课本第36页的自我评价。 4、向家长说一说与复活节有关的情况。R

36、eview 2教学目的与要求：词汇：1、Easter,garden,outing,Easter card,Easter egg,Easter Bunny,hide, look for,take some pictures,climb the mountain. 2、havehad, taketook, getgot, gowent, looklooked, climbclimbed.句型:1复习前面两课以及本课中所学的有关一般将来时和现在进行时的句子。 2、Sally写给她的Grandma和Grandpa的信中出现的一般过去式的句子。功能：听懂、会读Sally给 Grandma和Grandpa

37、的信。语音：学习字母组合al,aw,oor,wh,sh,ch,tch在单词中的读音。教具准备： 1、可用来复习Unit 3和Unit 4 内容的单词及词组卡片、动词过去式卡片 2、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一 、热身活动 1、师生互致问候。 2、全班齐声朗读韵文：Seasons 3、欣赏英文歌曲：Spring Has Arriued二 、复习导入 1、出示卡片，复习Unit 3和Unit 4 中的主要单词和词组。2、复习句型。 教师在黑板的左右两边分别写出句子：I'm going to take some pictures. I'm taking some pictur

38、es.教师出示卡片，还可以采用各种不同形式进行操练，如：个别学生全班，男生女生，小组1小组2等。 3、板书课题：Review 2三 、教授新课 1、课文教学。 （1）复习动词的过去式。 （2）学习课本第39页的Look and read. 请学生读一读并说一说，然后采用不同形式进行听音模仿训练。 2、教学歌曲：Spring Has Arriued四 、语音教学 1、让学生看课本第40页，从中总结出字母组合al,aw,oor的读音。 2、告诉学生wh的读音有两种。 3、字母组合sh,ch,tch 的读音容易出错，教师要注意纠音，其中ch, tch字母组合的读音在本课中是一样的。 4、学生听录音跟

39、读例句。五 课后作用1、听录音，熟读本课内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、复习单词表中Unit 3 和Unit 4 的单词。Lesson 9教学目的与要求：词汇：Sports Day,meter,high jump,long jump.句型：What're you going to do on Sports Day? I'm going to?Yes,I am./No,I'm not.功能：会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学语言知识采访其他人打算在运动会上参加哪些项目。情感：生命在于运动，增强学生的全民健身意识。教具准备 1、卡片：Sports D

40、ay,meter,high jump,long jump,winner. 2、图片:basketball,football,swimming,jumping,running. 3、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一 、热身活动 1、全班唱英文歌曲：Spring Has Arriued2、活动听听做做。教师发指令，学生做动作。如：play basketball/football/ping-pong,swimming,jumping,running等。 3、教师揭示课题：“Today we're going to learn Lesson 9.It's about sports.

41、”板书课题：Lesson 9二、 教授新课 1、教授词组Sports Day和句型 I'm going to。 2、教授100meters 和200meters 。 3、教授词组：high jump,long jump.4、课文教学。播放第一遍录音，让学生听音指句子，并用笔标出有关运动名称的词和词组，然后请个别学生领读这些词和词组。播放第二遍录音，让学生熟悉课文并回答老师提出的问题：What is Wang Tao going to do on Sports Day?What is Chen Ling going to do on Sports Day?What is Hu Ping

42、going to do on Sports Day?再次播放录音，让学生听录音跟读。用不同形式进行朗读操练，比如，教师可随意抽出不同的组或不同的排或男生或女生来读句子。三 巩固提高1、完成课本第42页的Look and say.2、学习课本第43页的韵文：Sports Day播放录音，学生跟着录音，拍手对节奏。理解韵文意思。再听录音，熟读韵文。3、完成课本第44页的Ask and answer.让学生自由设计问题并用英语进行问答，如： A:What's your favorite sport? B:My favorite sport is. A:What are you going t

43、o do on Sports Day?B:I'm going to.A:Are you going to.? B:Yes,I am./No, I'm not. 将以上对话设计布置为晚上回家后的拓展作业。四、课后作业 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册上本课的练习。3、课后用英文调查班上三位同学在运动会上打算参加的项目，并写焉。 4、预习Lesson 10。Lesson 10教学目的与要求词汇：shout, win.句型:Peter is running 100 meters. Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing

44、 long jump.功能：使学生进一步巩固对现在进行时的理解和应用。情感：通过为运动会准备食物和饮料，培养学生独立自主的能力。教具准备 1、卡片：Sports Day,100 meters, 200 meters,high jump,long jump,swimming, jumping, running. 2、本课挂图。 3、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一 、热身活动 全班说韵文Sports Day,一边说一边配上动作。二、复习导入 1、教师出示卡片：Sports Day,100 meters,200 meters,high jump,long jump,swimming,jumpi

45、ng,running, 带领学生复习这些运动名称。教师也可以将卡片展示给学生，让学生认读单词。游戏听音做动作。 2、请学生汇报上节课后的调查情况。.”3、导入新课。 教师对全班学生说：“刚才同学们都汇报了打算在运动会上参加的项目，Peter 的学校现在正在举办运动会，我们一起去看看他和他的朋友们正在参加什么项目的比赛吧。”教师板书课题：Lesson 10.三 、教授新课 1、将本课挂图贴在黑板上，教师指着图上的Peter问学生：“Who is he? What is he doing?”引导学生说：“He is Peter.He is running 100 meters.” oing hig

46、h jump.Chen Ling is doing long jump. 2、请学生看课文，听课文录音。听两遍录音后，学习单词win和shout。 3、再播放几遍录音，让学生听音跟读、模仿。给学生几分钟时间，记住课文中每个人物所参加的运动项目。 游戏接力赛。 4、完成课本第46页的Ask and answer. 四、 巩固提高1、完成课本第46页的Look and say.2、完成课本第47页的Listen and circle the right answer.(听音圈出正确答案)3、完成课本第48页的Learn to write.五 、课后作业 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册

47、上本课的练习。 3、完成课本第48页的自我评价。 4、练习Lesson 11.Lesson 11教学目的与要求：词汇：these, those, collect, stamp,hobby, chess, listen, Australian, American.句型：What's your hobby? I like. These/ Those are.功能：介绍个人爱好或询问他人的爱好。情感：鼓励学生培养各种兴趣爱好，使他们更加热爱生活。教具准备1、卡片：a. run 100 meters, take pictures, swim, play basketball,play foot

48、ball. b. these, stamp, collect, those, hobby, chess, listen, Australian, American.2、美国国旗，英国国旗，中国国旗，澳大利亚国旗。3、集邮册。4、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一 、热身活动 1、全班齐声朗读韵文：Sports Day 2、教师引导学生自编Chant: 全班学生边说边做动作。二 、复习导入 1、教师出示以下卡片: run 100 meters,take pictures, swim, play basketball,play football等，全班学生看卡片说词组，并做出相应的动作。 2、教

49、师出示美国、英国、中国、澳大利亚四个国家的国旗，让学生根据国旗说出这四个国家的英文名称。然后教师再出示单词 三 、教授新课 1、教授生词：Australian, American. 2、教授句型：These/Those are.3、教授句型：What's your hobby? I like collecting stamps.活动Row by row.4、课文教学。 教师板书课题：Lesson 11 教师出示挂图，指着挂图上的人物问“Who are they?”引导学生回答：“They're Chen Ling and Peter.” 教师播放录音，学生听音指句子，每句话后教

50、师停一下，学生跟读，并理解句子意思。 再播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。游戏看谁耳朵长。四 、巩固提高 1、完成课本第50页Look and say. 学生听录音跟读。同桌之间自由回答。游戏男女生对抗赛。2、学习课本第51页的韵文：What's Your Hobby?学生听录音，跟着节奏小声模仿一遍。教师再播放录音几遍，请学生听录音跟读。完成课本第52页的Ask and answer.五 课后作业1、听录音，熟读课文内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、回家调查自己的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶有什么爱好并写下来，准备下节课汇报。4、预习Lesson 12。Lesson 12教

51、学目的与要求：词汇：family, everyone,cooking.句型：He/She likes. Does he/she like.? Yes,he/she does.功能：谈论家人的爱好。情感：让孩子了解家人和朋友的爱好，加深对家人和朋友的了解。教具准备：1、卡片：playing chess,collecting stamps,taking pictures,swimming,listening to music,playing basketball, family,everyone, cooking.2、本课挂图。3、录音带，录音机。教学步骤与方法建议一 、热身活动1、 师生互致问候

52、。2、播放韵文：What's Your Hobby? 请学生边说边配上动作。二 复习导入1、出示单词和词组卡片：playing chess, collecting stamps,taking pictures, swimming, listening to music, playing basketball 等，先让学生认读，然后由教师说、学生做动作，或教师做动作、学生说。2、复习句型：What's your hobby? I like.He/She likes.游戏开火车。3、教师告诉学生：“我们今天要来看看Sally和她的家人都有些什么爱好。”板书课题：Lesson 12三 教授新课1、初步理解课文内容，教授生词：family, everyone, cooking.教师出示课文挂图，指着挂图上的图画说：“This is Sally's family. This is Sally's father. This is Sally's mother.This is Sally's brother,Ben.This is Sally