化学人教版九年级离子教案

1、学习必备欢迎下载第四单元课题 3离子【教学目标】1学问与技能：(1) 、初步明白原子核外的电子是分层排布的；(2) 、明白原子结构的表示方法；(3) 、明白原子结构与元素化学性质的关系；(4) 、明白离子的形成过程，熟悉离子是构成物质的一种粒子；2过程与方法：(1) 、通过同学间相互争论、沟通，增强同学归纳学问、猎取学问的才能；(2) 、运用多媒体动画片、课文插图等帮助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的成效；3情感、态度与价值观：(1) 、初步体会物质构成的秘密，培育同学的抽象思维才能、想象力和分析推理才能；(2) 、树立“结构打算性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点；【

2、教学资源分析】在第三单元的学习中，同学已经知道很多物质是由原子、分子构成的，在本单元中介绍离子是构成物质的另一种粒子，使同学所学有关物质构成的学问完整化；本课题包括“核外电子的排布”和“离子的形成”两部分内容，“离子的形成”是本 课题的核心，“核外电子的排布” 介绍原子核外电子的分层排布和金属、非金属、稀有气体元素的原子核外电子层结构的特点与其化学性质的关系 为它的教学作了一个铺垫；【教学策略分析】本课题的内容较抽象，远离同学的生活体会，同学学习时有肯定的困难，是教学的难点；教学中，要充分利用书上的插图和电教手段，为同学创设学习氛围，让同学认真观看、细心 体会，绽开争论，将抽象学问形象化、详细

3、化；【教学重、难点】重点：离子的形成；难点：核外电子排布的概念；【教学预备】1自制的有关投影片、离子形成的动画片、复印的课文插图；2网上下载的原子结构示意图；学习必备欢迎下载【课时建议】1 课时【教学过程】教 学流老师活动同学活动设计意图程富有感情地朗读同学作品科普小论文漫游原子世界，观赏作品；创设问题情境， 从巩固已创要求同学依据小论文的内容在发挥想象力、画图；有的学问切入，形成和设情境草稿纸上画出原子的构成； 内容见“资料链接”；评判同学所画内容； 两个同学在黑板上画； 谐、活跃的课堂气氛；教 学 流程老师活动同学活动设计意图（提问式讲解）同学们，你们知道氢、碳、氧、导钠、硫等原子核外各有

4、几个电入子吗 .（可提示同学参考教材p68推测；充分利用教材资源， 激发同学的奇怪心；表 42；查阅资料；新原子核对这些电子的吸引力是回答；导入课题；课否相同 .这些电子的排布有没有规律可寻呢 . 板书 一、核外电子的排布阅指导同学阅读教材p76 有关内容阅读课本；培育同学的阅读、总结、读后提问：核外电子是怎样排布争论、沟通；概括才能；小的.查找正确词语；结用两个字概括；学习必备欢迎下载 过渡 那么，电子到底是怎样创分层排布的呢 .摸索、猜想；查书；自然过渡；层层深化；意自由创意画图：各种画画是同学感爱好的活绘请同学们利用教材p68 表 4 2画的数据，进行创意绘画：1氢原子结构图； 2 氧原

5、子结构引图；出问题学请同学们打开书本，看教材p76得图 49，介绍电子层概念；新（投影 知氢原子结构示意图和氧原子结 构示意图；介绍原子结构示意图及各部分表示的意义；氢原子结构创意图很快画好；画氧原子结构创意图时遇到问 题：含有8 个电子的氧原子中，这8 个电子到底怎样绕核外高速运动呢 .知道电子是分层运动的；回忆原子结构，初步明白原子结构的表示方法及各部分表示的意义；动，再加上又是抽象画， 同学特别兴奋； 培育同学的制造性思维才能；从问题着手，引出新知；留意学问的前后连贯；（投影 议核电荷数从1 18 的各元素的论原子结构示意图；分组争论后沟通；交认真观看：不同原子的核外电子流排布有无肯定规

6、律.教 学流老师活动同学活动设计意图程学习必备欢迎下载1原子核外第一层最多有几个归电子 .2原子核外其次层最多有几个答： 2 个；纳小电子 .3原子核外第三层最多有几个答： 8 个；让同学在争论与沟通中再次体会化学学习的特结电子 .4元素的种类取决于 ；答： 8 个点，熟悉原子核外电子排布的一般规律， 初步积存形5 1 18 号元素中哪些是金属对“结构打算性质” 的认成元素、非金属元素、 稀有气体元识；结素.它们的最外层电子数有何特论点. 列表比较； 介绍：相对稳固结构的概念；可见，元素的化学性 质取决于 ；对比原子结构示意图，摸索：o摸索并回答： 化学性培育同学发散性的思应用与 s、f 与

7、cl 两组元素的化学性拓展质如何 .质相像；维； 过渡 由于金属元素、 非金属元素的原动子核外最外层没有达到稳固结构，在化学反应中简单失、得画电子，从而达到稳固结构； 那么，得失电子的结果怎样呢.演 动画片演示 离子的形成；示介绍：阴离子、阳离子的概念； 看教材插图： p77 图 4 10“钠与氯气反应形成氯化钠”；摸索；观看动画片， 体会离子的形成过程； 看插图，体会化合物的形成过程；进一步激发求知欲；在好玩、 轻松、又特别形象的氛围中接受抽象、 难懂的学问，增强了同学的学习爱好，提高了学习 的成效； 板书 二、离子的形成记录；学习必备欢迎下载请同学们通过观看动画片及看抽教材 p77 插图，

8、说说书写离子符号象应留意的事项；思自己归纳离子符号的书写特点；培育同学的思维才能及表达的才能；以小组竞赛的形式， 比正强调离子的表示方法；练习书写一些离子的维符号；确率、比速度， 提高同学的参加意识， 从而增强学习的积极性；教 学 流老师活动同学活动设计意图程（投影）对原子、离子的比较；比分析懂得概念分组争论；代表发言；在争论中培育同学的合 作意识，训练分析、归纳、表达的才能；师生共同填表：氧气由 构成；水学练由 构成；二氧化以习碳由 构成；铁进一步确立物质的微观致巩小结：构成物质的粒子有哪几用固种.举例说明；由 构成；硅由 构成；氢气由概念； 构成；氯化钠由 构成；学习必备欢迎下载请同学以图

9、表的形式归纳出：元小完素、原子、分子、离子、单质、学习用图表、化学用语结善化合物之间的关系；归提 投影 纳高物质与其构成粒子之间的关系；尝试用图表表示；归纳学问，培育同学的分析推理才能；【资料】漫游原子世界我是一个小、小、小电子，在原子内部很大的空间中环围着原子核这个小老头不停地转动；我们在飞， 却怎么也飞不高；由于这老头长得很特殊：虽然占据原子中心很小的地盘，却是由中子和质子构成，中子不带电，质子带正电，因此，这小老头也带正电，很有能耐，正好把我们身上的负电深深吸引，所以我们很难脱离原子核的怀抱；【 板书设计】课题 3离 子一、核外电子的排布1排布规律：分层；2原子结构示意图：3 打算元素的化学性质：最外层电子数；二、离子的形成1定义：带电荷的原子；2 形成过程： 三、小结金属元素：最外层电子数一般小于4，易失去电子，形成带正电的阳