初二上生物答案

1、学问与才能训练.生物学八年级上册参考答案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群基础练习第一节腔肠动物和扁形动物1.c2.d3.b4.a5.d6.d7.b8.b9.c10.c才能提高11.d12.b13. 口口腔肠口肛门14. 人吸血扁形寄生钉螺人15（ 1）口食物由口进入消化腔，食物残渣也由口排出体外（2）触手捕食（ 3）刺细胞射出刺丝，注射毒液（ 4）芽体新的水螅拓展练习16. （ 1）不是珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳积累在一起渐渐形成的（ 2）需要养分、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖（ 3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等（ 4）由于珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作

2、用需要光照基础练习其次节线形动物和环节动物1.b2.a3.c4.a5.d6.c7.a8.b9.d10.d才能提高11.b12.b13. 肌肉刚毛体壁14. （ 1）雄虫雌虫（ 2）人体小肠内（ 3）受精卵（ 4）受精卵蛔虫卵感染性（ 5）饮食卫生留意个人饮食卫生和治理好粪便15. （ 1）口体节环带刚毛（2）前此端有口和环带（ 3）不灵敏灵敏拓展练习16. （ 1）使蚯蚓能正常呼吸使身体运动敏捷自如（ 2）粗糙的纸板上在粗糙表面，刚毛能起到支撑作用基础练习第三节软体动物和节肢动物1.a2.c3.c4.b5.a6.b7.c8.d9.a10.c才能提高11.b12.a13.a eb cc dd a

3、eb14. （ 1）翅上有网状翅脉，加强了翅的牢固性；此外仍有翅斑，增加了翅的强度（ 2）肌肉（3）神经系统15.b贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端a环带靠近身体的前端拓展练习16. （ 1） b 试管中的蝗虫窒息而死，a 试管中的不会死（ 2）蝗虫靠气管进行气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部第四节鱼基础练习1.c2.b3.a4.d5.c6.a7.a8.b9.c10.c才能提高11.c12.a13. 鳃鳃丝红毛细血管14. 氧气二氧化碳动脉静脉15（ 1）水的阻力（ 2）上深下浅（ 3）侧线测定方向和感知水流的作用（ 4）拓展练习16. （ 1）活体（ 2）直接观看模拟（ 3）缺少对

4、比（ 4）掌握前进方向，产生前进动力基础练习第五节两栖动物和爬行动物1.a2.c3.c4.b5.d6.c7.c8.b9.d10.c才能提高11.b12.c13. 肺皮肤干燥14. 白绿（或草绿）环境敌害爱护15.鲫鱼青蛙蜥蜴生活环境水中生活在水中和陆地上陆地上体表有鳞片皮肤暴露，潮湿有角质的鳞片呼吸系统鳃幼体用鳃，成体用肺，皮肤帮助呼吸肺拓展练习16. （ 1）人类对青蛙的捕杀；杀虫剂或生产生活污水对水域环境的污染和破坏；生活环境的转变等；（答出两点即可）（ 2）禁止捕杀青蛙；少用或禁用杀虫剂；削减对水域环境的污染和破坏；（答出两点即可）（ 3）这种做法不对；在自己的身边宣扬青蛙对人类的好处，

5、建议大家爱护青蛙；第六节鸟基础练习1.b2.c3.c4.a5.d6.d7.d8.a9.c10.c才能提高11.d12.d13. 肺气体交换14. （ 1）生物群落（ 2）鸟（ 3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可）15. （ 1）气管气囊肺（ 2）肺气囊拓展练习16. （ 1）牙齿（ 2）薄中空（3）很短轻基础练习第七节哺乳动物1.b2.a3.a4.d5.a6.b7.b8.c9.d10.b才能提高11.c12.c13. 体循环肺循环氧气有机物能量14（ 1）分解者（或细菌和真菌）非生物部分（或阳光、空气和水等）（ 2）草（或禾谷类）昆虫食虫鸟鹰（ 3）胎生、哺乳15（ 1）脑脊髓神经（ 2）

6、 4 大脑5小脑（ 3）大脑拓展练习16. （ 1）门齿犬齿（ 2）ac（ 3） a单元测试（一）（第五单元第一章）一、挑选题1.d2.c3.a4.c5.d6.b7.c8.a9.b10.d11.c12.d13.b14.d15.a16.c17.b18.c19.c20.c21.a22.d23.d24.d25.a26.c27.b28.b29.d30.b31.a32 c33.b34.d35.c36.a37.d38.c39.d40.a41.c42.d43.a44.a二、非挑选题45 edbca46. （ 1）头、胸、腹11胸部（2） 9 翅37腹足胸部（3）气管47（ 1）胸腹是否捆扎胸腹鳍（2）甲鱼乙

7、鱼（ 3）保持身体的平稳48. （ 1）蛔虫（ 2）猪肉绦虫（ 3）血吸虫49. （ 1）环带（ 2）使蚯蚓体壁潮湿, 保证正常呼吸（ 3）粗糙刚毛运动（ 4）体节处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力；50. （ 1） 26（ 2）上升下降（3）已经死亡（4）随着水温的上升平均孵化时间削减51（ 1）外骨骼体内水分蒸发（2）尾鳍（ 3）ad和 e（ 4）流线气囊（ 5）门齿犬齿52. （ 1）流线阻力（ 2） 胸骨（ 3）双重呼吸氧气气囊53. （ 1）交替氧气二氧化碳（ 2）鲜红细气体基础练习其次章动物的运动和行为第一节动物的运动1.c2.d3.d4.d5.b6.d7.d8.a9.c10.d

8、才能提高11.a12.a13. （ 1）关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨（2） c 14. （ 1）×（ 2）×（3）（ 4）×（ 5）×（ 6）15. （ 1）收缩舒张（ 2）舒张收缩（ 3）杠杆支点动力拓展练习16. （ 1） c（ 2）篮球运动是全身运动，其中以指关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等处关节运动较多，所以应做有关这些关节的预备活动，同时仍要适当活动这些关节旁边的肌肉，以防止因突然猛烈运动而导致关节或肌肉受伤；17. （ 1） 3 尾鳍5翼骨骼（ 2）肌肉外骨骼8关节（3）动力（ 4）查找食物基础练习其次节先天性行为和学习行为1. 2

9、.3.4.5.6.d7.8.9. 10.d才能提高11. 12.13. （ 1）防备生存繁殖2觅食生殖迁徙3先天性4学习14（ 1）先天性学习（2）不同的动物学习才能有差别吗？（ 3）动物越高等，学习才能越强；越低等，学习才能越弱；（ 4）人是最高等的动物，学习才能最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能；（合理即可）拓展练习15（ 1） 1 号和 2 号（ 2）腹部颜色红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因（ 3） 1-32-4（ 4） 1-4 号模型中包含2 个变量，不符合变量单一的要求（ 5）遗传先天性基础练习第三节社会行为1.b2.b3.b4.b5.d6.d7.a8.c9.

10、c10.b才能提高11.d12.a13（ 1）糖的有或无（ 2）只用一只蚂蚁做试验（3）防止偶然性，使试验结果更精确14（ 2）果蝇喜爱在光线下活动（或填不喜爱）（ 3）两试验组对比组电筒、台灯或其它光源果蝇喜爱在光线下活动拓展练习15. （ 1）蚁后、工蚁、雄蚁；（ 2）工蚁；（ 3）可能通过触角接触或气味沟通；16（ 1）喜爱甜食气味2社会3 等级序列具有以下意义：优势个体 群体 优先繁殖；群体中的成功者都具有强壮的身体、娴熟的技能、良好的反应才能等；这种个体的优先繁殖对群体向更加优势的方向进展，增加种间的竞争力有重要的意义；防止频繁打斗，削减群体内耗；一旦等级序列形成，成员个体之间都和平

11、相处；尽量防止用打斗来进行排序的方式，无论对高等级个体仍是低等级个体来说，对储存能量、将能量用在效率最高的地方都是有利的；维护 “首领”权威性，对整个群体生存斗争有积极意义； 只要答案合理即可 第三章动物在生物圈中的作用基础练习1.d2.d3.b4.c5.a6.a7.d8.c9.a10.b才能提高11.a12.d13. 生态平稳14. （ 1）蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等（ 2）青蛙、蛇、螳螂等（ 3）苍蝇、蚊子、老鼠等（ 4）蝗虫、蚜虫、蝼蛄等15. （ 1）草（ 2）吃与被吃食物网5草鼠蛇鹰（ 3）兔、鼠破坏植被破坏生态平稳拓展练习16. 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸取，将

12、有机物转变成二氧化碳和尿液等，这些物质又可以被生产者利用；同时动物的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等被生产者利用；单元测试（二）（第五单元其次章、第三章）一、挑选题1.b2.a3.d4.c5.c6.d7.c8.b9.c10.c11.d12.b13.c14.c15.a16.b17.d18.d19.c20.c21.c22.d23.d24.b25.a26.d27.b28.b29.a30.a31. c32.d33.d34.b35.b36.c37.a二、简答题38. （ 1）同种动物的学习才能是不同的，是与遗传因素有关的；（ 2）试验法；39. （ 1）学习（ 2）强少（

13、 3）遗传（4）试验法（或观看和试验法）40. （ 1）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（ 2）保证孵化出的菜青虫的形状结构、生活习性等均相同，即保证全部的变量相同（ 3）从卵开头进行隔离饲养，才可能说明观看或检验菜青虫的某些行为到底是本能仍是后天习得，使探究具有可信度（ 4）由于 2 粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，应增加卵的数量（ 5）使试验更能真实地反映问题，防止偶然性（ 6）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（ 7） a41. 传粉扩大植物的分布范畴42. （ 1）捕食和竞争鲅鱼（ 2）浮游植物物种（基因）（ 3）浮游植物中国毛虾带

14、鱼（ 4）食物链环境的变化会影响生物的生存自动调剂才能43. （ 1）不科学；由于动物死后，尸体不是直接变成草，而是经过分解者的分解后，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质再被植物吸取利用；（ 2）动物促进生态系统的物质循环；44. （ 1）狼使强壮的鹿存活下来，鹿的生命力更强，数目不但没有削减，反而增加；（ 2）人们不能主观地随便破坏生态平稳；基础练习1.a2.b3.a4.c5.d6.b7.b8.c9.a才能提高10.c11.d12.a13. 生物圈不同有氧无氧灭菌14. 小光滑干燥大几倍到几十倍拓展练习第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布15. （ 1）乙甲同学没有设置对比试验，

15、试验结果不能说明问题；而乙同学设置了对比试验（ 2）培育基（肉汁蛋白质固体培育基）（3）这个温度有利于细菌的生长和繁殖（ 4）防止空气中的细菌对试验结果产生干扰基础练习其次节细菌1.a2.c3.c4.d5.b6.d7.a8.c9.d10.b才能提高11.b12.c13.b14. （ 1） c细胞壁 b细胞膜 e细胞质成形细胞核 a（ 2） f鞭毛 d荚膜（ 3）叶绿体分解拓展练习15（ 1） a细菌（ 2） c是否煮沸杀菌（ 3）需要（ 4） a第三节真菌基础练习1.c2.a3.d4.b5.c6.a7.b8.d9.c10.c才能提高11.c12.a13.d14.a15. （ 1）菌丝细胞壁细胞

16、核真（ 2）孢子繁殖后代（ 3）吸取环境中的养分物质异养拓展练习16（ 1）丰富的有机养分和水缺少水分（ 2）水分基础练习第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.d2.c3.d4.b5.a6.b7.b8.a9.d10.a才能提高11.d12.d13.a14. 依靠有利共生真菌藻类藻类真菌水无机盐15拓展练习16. （ 1 ）同一种（ 2）乙甲（ 3）乙分解（ 4 ）不能在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰 ，导致甲、乙两组落叶都会显现腐烂现象第五节人类对细菌和真菌的利用基础练习1.a2.b3.c4.a5.d6.d7.a8.a9.c10.c才能提高11.c12.b13.c14.d15.拓展练习储存方

17、法原理16. （ 1）抑制细菌 的 细 胞 壁 合成，使之成为球解；腌咸菜高盐分，不利于细菌等微生物的生长和繁殖做腊肉高盐分且脱水干燥，不利于细菌等微生物的生长和繁殖形 体 而 破 裂 溶（ 2）不能，只 对 多 数 革 兰氏阳性菌、个 别 革 兰真空包装食品和罐头食品高温消毒和灭菌，然后密封，使食品与空气隔绝，防止细菌等微生物的生长和繁殖革兰氏阴性菌、氏阴性杆菌、 螺旋 体 和 放性；冷冻食品低温冷冻，抑制细菌等微生物的生长和繁殖线 菌 有 抗 菌 活（ 3）有副作用，副作用发生率约为5%6%，主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反应；第五章病毒基础练习1.d2.d3.c4.a5.c6.c7.

18、d8.a9.c10.c才能提高11.c12.c13.d14.动物核酸15.（ 1）蛋白质（ 2）初（3）相同拓展练习16.2患过牛痘的人能够获得对天花的抗击力抗体（抗病毒物质）单元测试（三）（第五单元第四章、第五章）一、挑选题1.b2.c3.c4.b5.d6.b7.d8.b9.b10.c11.d12.b13.c14.b15.b16.c17.b18.b19.c20.c21.b22.d23.a24.c25.d26.c27.d28.b29.a30.b31.c32.b33.a34.c35.c二、非挑选题36. 接种温度37. （ 1） a（ 2） b（ 3）有机物越来越少、缺少氧气、培育基中有毒代谢废

19、物增加； 在相宜的温度、充分的水分、有机物条件下，细菌可以快速繁殖；38. （ 1）培育基（ 2）需要（ 3）孢子（ 4）细胞壁dna39. （ 1）动物 或鱼 分解（ 2）乙甲（ 3）有菌无菌40. （ 1）孢子菌丝（2）寄生（ 3）孢子随风飘散到相宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）（ 4）真菌41. （ 1）（ 2）酵母菌（ 3）防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌（ 4）二氧化碳酒精（ 5）常常打开容器，杂菌感染器皿消毒不严器皿没盖严酒曲含杂菌等（任答一点，其它答案合理亦可）42. （ 1）病毒（ 2）否43. （ 1） h7n9型甲型流感病毒动物病毒（2）鸡、鸭等禽类和人细胞蛋白质外壳

20、遗传物质（核酸）利用宿主细胞内物质第六单元生物的多样性及其爱护基础练习第一章依据生物的特点进行分类第一节尝试对生物进行分类1.a2.c3.a4.d5.d6.c7.b8.d9.a10.b11.c12.b才能提高13.b14.c15.b16.b17.b18.a19.d20.a21. 花果实种子外部形状结构内部构造生理功能拓展练习22. （ 1）鱼蛙蛇天鹅虎（ 2）鱼、蛙、蛇、天鹅、虎（3）动物分类除了要考虑动物的外部形状 特点外，仍要考虑动物的内部结构和生理功能；基础练习其次节从种到界1.a2.b3.d4.c5.c6.c7.c8.a9.b10.b11.c12.c才能提高13.d14.b15.d拓展

21、练习16. （ 1）界少大种多小（ 2）马鹿、牛、蛙、蟹（ 3）长颈鹿、牛（ 4）四 界、门、纲、目 （ 5）目其次章熟悉生物的多样性基础练习1.c 2.d 3.d 4.a 5.d 6.c 7.c 8.d 9.c 10.b 11.d 12.d才能提高13.c 14.c 15.a 16.a 17.d拓展练习18.a. 基因的多样性 b. 间接的价值 c. 森林中丰富多彩的生物种类 d. 我国种类繁多的生态系统 e. 药用19. 图中的 a 项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，表示了基因的多样性；具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物组成了草地生态系统内生物种类的多样性（图中的b

22、 项）；草地生态系统与其他各种类型的生态系统一起组成了某一个区域景观，显示了生态系统的多样性（图中的c 项）；通过此图我们可以看出，一方面，生态系统多样性的实质是基因的多样性；而另一方面，爱护基因多样性的根本措施是爱护生物栖息环境，保护生态系统的多样性；20. 这是由于南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，生物种类的多样性削减，森林的抗病虫害才能下降，所以较易发生严峻的松毛虫害；假如将马尾松林与其它树种形成混交林，就能增加生物种类的多样性，削减病虫害的发生；第三章爱护生物的多样性基础练习1.a 2.c 3.d 4.a 5.a 6.d 7.b 8.b 9.b 10.c 11.b 12.b才能提高13.d 14.b 15.a 16.d17. 种群数量在急剧下降；计策：迁地爱护，在饲养条件下讨论和繁殖，栖息地的爱护；拓展练习1