初中物理人教版八年级上册第二章第2节光的反射教学设计

1、其次节光的反射一、教学目标（一）、学问与技能明白光在一些物体表面可以发生反射；熟悉光反射的规律，明白法线、入射角和反射角的含义；懂得反射现象中光路的可逆性；明白什么是镜面反射，什么是漫反射；通过观看，懂得镜面反射和漫反射的主要差异；（二）过程和方法通过试验，观看光的反射现象；体验和感悟我们是如何观察不发光的物体的；经受探究“光反射时的规律”，用试验的方法获得反射光线、入射光线跟 法线位置的关系， 测量反射光线与法线、 入射光线与法线的夹角， 总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验；（三）情感、态度、价值观在探究“光反射时的规律”过程中培育同学的科学态度；亲密联系实际，提高科学技术应用于日常

2、生活和社会的意识；勉励同学积极参加探究活动；二、教学重点： 探究光的反射定律和应用；教学难点： 镜面反射和漫反射；三、教学器材： 玩具小猫一只能发出激光的手电筒，平面镜、白纸板各一，光的反射仪器、多媒体运算机、实物投影仪等；四、板书设计其次节光的反射一、光的反射规律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同 一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角；二、在反射现象中光路是可逆的三、光的反射种类镜面反射漫反射五、教学过程一、引入新课1、复习师：光是怎样传播？生：光在同种匀称介质中沿直线传播；师：现在我有一激光手电筒， 它发出的光在空气中是沿直线传播的，大家看到传播路径吗？

3、能否将其传播路径在黑板上显示出来？生：争论、在纸上画出； （并找一位同学在黑板上画出）2、新课引入师：拿出玩具小熊问同学是什么？（小熊） 都看到吗？假如是在乌黑的夜晚大家 仍能看到吗？为什么现在能看到而在乌黑的夜晚看不到呢？（由于有光） 大家转过身去仍能看到吗？（不能）这说明什么问题？生：发生了光的反射师：光的反射现象在我们生活中随处可见；我们能看到黑板上的字，看到桌子、 看到同学、看到公路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射，这节课我们就来争论光的反射；（二）新课讲授师：光射向任何物体表面都会发生反射现象； 现在我这里有一块平面镜； 让一束光射向平面镜， 平面镜

4、会将这束光反射出去 （这束光可有手电筒供应， 画图说明，如下图 1）针对这一现象大家争论一下，你能提出什么问题？图 1生：争论生：“反射光将沿什么方向射出？” ；“光反射时遵循什么规律？” ；“为什么光会发生反射现象？”师：大家提出了许多的问题， 由于时间关系我们本节课争论的是“反射光将沿什么方向射出？”；“光反射时遵循什么规律？”师：在争论这两个问题之前我们先来熟悉几个概念； a入射光线 ao ； b入射点 o：入射光线与反射面的交点； c反射光线 ob； d法线：过 o 点作反射面的垂线 on； e入射角 i ：入射光线与法线的夹角； f反射角r：入射光线与法线的夹角；下面大家自己争论一下

5、，对这上面两个问题做出猜想，把结果写在纸上；生：争论、猜想师：大家已经做出了猜想了，那要怎样证明你们的猜想是正确的？（做试验）请各组利用桌面上的试验器材争论设计试验方案；生：争论、摸索设计试验方案（ 同学自己设计的试验方案不肯定很完整，可能有些入射光线或反射光线看不到，但是让他们经受动手设计试验的过程， 也能加深对学问点的懂得； ）设计试验和进行试验： （每 2 人一组，器材有光的反射演示器，激光手电筒一只，量角器一个）（1）如下列图，光的反射仪器，由两个板构成，竖直的那个板，可以以中间为轴前后转动，水平放置那个板在正中间镶着个小平面镜；（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到o点，经平面镜的反射，

6、沿另一个方向射出，在纸板上用铅笔描出入射光线和反射光线的径迹；（3）转变光束的入射方向，重做一次；（4）取下纸板，用量角器测量on两侧的角 i和 r ；师：关于光的反射，你发觉了什么？生：入射光线和法线的夹角和反射光线和法线的夹角相等；（即入射角等于反射角）同学对找两线以及两角有肯定的困难，老师可以做适当的点拨；师：假如我们把竖直的板，以中间为轴左边部分不动，而右边部分向后转动，在让光线射入，你能否找到反射光线？生：同学动手做试验；发觉在右边的板上看不到反射光线；师：这试验现象说明什么问题？生：反射光线、 入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧；老师总结： 通过试验我们找

7、到了入射光线、反射光线的位置关系， 这就是光反射时遵循的规律；（引导同学自己总结规律）光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角；师：下面我们来做个嬉戏，叫做“找眼睛”；这里有一块大平面镜，你能不能在镜中找出其他同学的眼睛？同学们为什么能在镜中相互看到对方的眼睛呢？这用什么来说明呢？下面我们再来作试验；依据“逆向摸索法”，如让入射光线逆着反射光线的方向入射，同学们猜想一下，反射光将沿什么方向射出呢？利用刚刚的试验器材作试验；生：试验结果说明白反射光线将逆着原先入射光线的方向射出；师总结：在光的反射现象中，光路是可逆的；现

8、在同学们可以说明刚刚 “找眼睛” 嬉戏中为何能相互看到眼睛；就是由于光路是可逆的演示 1：拿一块平面镜将太阳光反射到某同学的眼睛上，问其感觉如何？（很刺眼）耀眼说明光很强，看不清；其他同学有没这感觉？（没有）没有就说明光没有反射到你们眼中；演示 2：拿一块面积和外形与平面镜相同的硬纸皮，再做想同的试验，再问那位同学此时有何感觉？ （不耀眼， 能看清）反问其他同学能不能看清 （能看清）能看清说明白有光射入你的眼睛；师：同样的光，为什么经不同的物体表面反射后，反射光的情形不同呢？生：争论分析老师适当进行点拨镜面光滑，纸皮看上去很平，微小处却是凹凸不平的；利用多媒体课件演示“镜面反射和漫反射”镜面反

9、射漫反射师：平行入射平行反射，这种反射叫做镜面反射；平行入射不平行反射，这种反射叫做漫反射；这是反射的两种种类；镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看耀眼、看不清，漫反射反 射光射向了各个方向， 迎着反射光的方向看能看清， 我们能看清本身不发光的黑板、桌子就是由于发生了漫反射；师：生活中哪些现象是镜面反射？哪些是漫反射？各组进行竞赛看谁举的例子多；同学举了例子老师适当点评；练习：看黑板上的字时，有时由于黑板反光往往看不清，为什么？怎样解决？（同学利用本节学问进行解答，巩固学问）（三）、小结从本节课的学习中你学到了什么学问？同学之间进行沟通；（四）、作业完成教材 41 页第一和其次题雨后的夜晚，一