2019年小学教师资格证教育教学知识与能力常考知识点模拟题9

1、2019 年小学教师资格证教育教学知识与能力常考知识点模拟题 9材料分析题1. 五年级小学生小华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上 处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能 考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但因为 对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡 ; 尤其是对学外语有偏见，认为“我 是中国人，不学外文照样能够生活”。老师提问“明白了吗 ?”她总是 说“不知道。”请结合这个案例，谈谈如何激发学生的学习动机。【答案要点】可参照激发学生学习动机的五个方面实行：通过学习 目的的教育，启发学习的自觉 ; 培养学生具有强烈的求知欲和浓厚的 理解兴趣;利用原有

2、的动机的转移，使学生产生学习的需要 ；组织 学生参加实践活动，在实践中持续地满足和持续地引起学习的需要和 学习的兴趣;通过先进人物的榜样和教师的示范作用培养学生的学习 动机。2. 请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为 了让小朋友们能够亲自感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是 可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感 兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这个情景的课堂教学 实录。老师指定 7 个女生， 3 个男生到台前唱儿歌 （女生的声音明显大于男生 的声音 ）激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好

3、?学生：好 !老师：男生和女生哪个组的声音大 ?学生：女生声音大 !老师：同学们知不知道为什么女生的声音大 ?学生：女生人多 （ 学生凭直觉感受到 ） 。老师：是吗 ?那么女生比男生多多少呢 ?学生： （部分学生已经很快说出女生比男生多 4 人，还有绝大部分同 学在用各种不同的方法计算 ） 。老师： （ 留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝绝大部分同学 都得出结果，随后提问 ） 你是怎么知道是 4 的?学生：比的 （ 学生说出自己比的方法 ）。老师：大家用比的方法做得对不对呢 ?我们一块来比一下 （ 让男生和女 生成对依次坐回原位，最后只剩下 4个女生） 。【答案要点】（1）教学原则是根据

4、一定的教学目的和对教学过程规律的理解而制定 的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则， 即在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性， 引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知 识，提升分析问题和解决问题的水平。该原则的一个基本要求就是要 使学生的兴趣成为推动学生学习的动力，善于为学生创设情境，引导 他们积极思维，培养分析问题和解决问题的水平。案例中教师利用一 年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征 设计了一个问题情境，并在这个情景中鼓励学生自己找到“比”的方 法。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。(2)

5、教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和 学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同 活动的方法。本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，即教师按照 一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式 来引导学生获取或巩固知识。该案例中教师很好地利用了学生的兴趣， 引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取 新知，并在最后实行了归纳，使知识系统化、科学化，有利于学生准 确地掌握知识。2. 江苏省学前教育条例日前经江苏省第十一届人大常委会第二十 六次会议表决通过，并将于 2012 年 3 月 1 日正式生效。条例明确规定， “禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运 算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为，对违 背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门理应依法予以处 理。结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。【答案要点】人的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工 作。遵循这些规律，利用这些规律，能够使教育工作取得良好的效果， 反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。(1) 身心发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序， 身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2) 身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同 的总体