小学五年级数学《分数除法(三)》教案模板三篇

1、小学五年 级数学分数除法（三）教案模板三篇分数除法运用 问题历 来是教学中的 难 点，尤其是在解决分数乘除法混合 问题时 ，学生 难以判断是用乘法 还是用除法解答。下面就是小 编给 大家 带 来的小学五年 级数学分数除 法（三）教案模板， 欢迎大家 阅读!教学内容：教材第2930页分数除法（三）”。教学目 标 ：1.能用方程解决 简单 的有关分数的 实际问题 ，初步体会方程是解决 实际问题 的重要模 型。2.在解方程中，巩固分数除法的 计算方法。教学重 难 点：1.能 够体会方程是解决 实际问题 的重要模型。2.能 够用方程解决 实际问题 。教学过程：一、创设 情景激趣揭 题1.出示课外活动情

2、况图问：从图中，你 们能获得哪些数学信息呢?2.引入并板 书课题 。二、扶放 结合探究新知1.根据 这些数学信息，你能提出哪些数学问题?2.引导学生逐一解答提出的 问题 。3.重点引 导：跳绳的有6人，是操 场上参加总人数的2/9，操场上有多少人?该怎样解 答?4.引导观 察，找出有什么相同点和不同点?三、反 馈矫 正落实双基1.指导完成P29的 试 一 试的1，2题2.你能根据方程XX1/5=30编一道 应 用题吗?3.请你想一个 问题 情景，遍一道分数 应用题。四、小 结评 价布置 预习1.引 导小 结 通过本节课 的学习你有哪些收 获?2.布置 预习整理前面所学知 识 。板书设计 ：分数

3、除法（三）跳绳的小朋友有6人，是操 场上参加活 动总人数的2/9，操场上有多少人参加活 动?参加活动总人数X2/9=跳绳的人数解：设操场有X人参加活 动。教学内容：教材第29-30页的内容。教学目 标 ：1.能用方程解决 简单 的有关分数的 实际问题,初步体会方程是解决 实际问题 。2.探索并掌握分数除以整数的 计 算方法，并能正确 计算。3.能够运用分数除以整数解决 简单的实际问题 。教学重点：分析分数除法 应用题中数量 间的关系，用方程解答分数除法 应用题。教学 难点：运用分数除以整数解决 简单 的实际问题教具准 备 ：多媒体课件预习提纲：1.观察课本第29页的图 ，从中你能 获得哪些数学

4、信息呢?2.根据这些数学信息你能提出哪些 问题?3.分析例 题，写出等量关系，并 试用方程解答。4.想想还有别的算法吗?教学过程：一、创设情境，引 发探究1.同学们喜欢课外活动吗?你们喜欢参加哪些 课外活动?2.课 件出示：从画面中你能 获得哪些数学信息呢?这 些数量之 间有什么关系?(1)打篮球的人数是踢足球的4/9.(2)踢毽子的人数是踢足球的1/3.(3)跳绳的人数是参加活 动总 人数的2/9.二、提出 问题 ，自主探究1.根据这些数学信息你能提出哪些 问题?操场上一共有27人参加活 动，跳绳的小朋友人数是操 场上参加活 动总人数的2/9.跳 绳的有多少人?列出这题 的等量关系，并解答。

5、全班交流。2.还能提出哪些数学 问题，引出例 题跳绳的小朋友有6人，是操 场上参加活 动总人数的2/9。操场上有多少人参加活 动?这道题与上题有哪些区 别和联系呢?能找到 这道题的数量关系 吗?你能用方程的知 识，解决这样的问题吗?应该如何解设?小组讨论，再由教 师指名在黑 板上演示。解： 设操 场上有x人参加活 动。xX2/9=6xX2/9-2/9=6-2/9xX=273.想一想， 还有别的算法 吗?怎么算?为什么?6-219=27(人)三、巩固 练习 ，实践探究刚才同学 们根据图中的数学信息，提出了很多的数学 问题，这些数学 问题，你们能解 答吗?1.操场上打 篮球的有4人。(1)打 篮

6、球的人数是踢足球人数的4/9，踢足球的人数是多少?(2)踢毽子的人数是踢足球人数的1/3，踢毽 子的人数是多少?(3)操场上踢足球的有9人，是操 场上参加活 动总人数的1/3，操场上参加活 动有多 少人?(4)操场上踢毽子的有3人，是操 场上参加活 动总人数的1/9，是操场上参加活 动总 人数的1/3。2.某月双休日9天，是 这个月 总天数的3/10，这个月有多少天?(板演 过程中，着重分析学生可能存在的 误解之处。)3.根据以下方程， 编出相 应的应用题。xX1/5=30 xX2/3=40四、回 顾反思， 总结 全课。通过这节课 的学 习你有哪些收 获?教学目 标 ：知识目标 ：提高分数除法

7、的 计算速度和正确率，并能正确的 计算，解决 实际问题能力目 标 ：培养学生 动手动脑能力，以及解决 实际问题 的能力。情感目 标：培养学生愿意交流合作，喜 欢数学的情操，感受数学来源于生活，体 验成 功的 欢乐。教学重点：解决 实际问题 。教学 难点：用方程方法解答分数除法 应 用题教学过程：一、复习巩固，为新知作 铺垫课件出示：1、写出下列各 题的数量关系式，判断 谁是 单位 “1”(1)故事书的3/5是150本。(2 )书的价钱是钢笔价钱的2/5。(3)汽车速度是火 车速度的1/2。2、复 习题 ：写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活 动总人数

8、的2/9，跳绳的有多少人?(1)谁是单位“1”单;位“1是”已知 还是未知?(2)写出等量关系式。(3)找出 题中的已知条件和未知条件(4)根据 题意列式。学生独立完成， 汇报 反馈。二、导入新课看来同学 们都能正确分析和解答分数乘法的 实际问题 ，分数除法的 实际问题 怎么解答 呢?这节课 我们 就来研究（一）学习新知1、出示情景 图：从情景 图中你能 获得哪些信息?生简要回答2、出示例 题：跳绳的有6人，是操 场上参加活 动总 人数的2/9，操 场上有多少人参加活 动?3、讨论：（1）谁为单 位“1”是?已知 还是未知?（2）根据那句 话得到的信息?（3）你能列出等量关系是 吗?半数：参加活 动总 人数2/9=跳绳的人数（未知） （已知）4、你 们有什么 办法利用以前的知 识解答 这道题?同桌互相 说说，在练习 本上做一做。生反馈，师板书。学生口 头检验对错 。5、对比复习题 和例1，这两道 题有什么相同点，不同点?（二）巩固新知看情景 图，你还能提出 问题吗?（1）生提 问题