初中道德与法治高效教学策略研究

1、    初中道德与法治高效教学策略研究    尤莉娟摘  要：初中道德与法治教学是教师对学生进行思想教育的重要方式，對初中生深入理解社会主义精神文明、全面提升个人素质发挥着重要作用。在新课改的背景下，课堂教学效率对教师的教学质量和学生的学习质量产生着巨大影响，道德与法治学科的教师需要切实引用高效的教学方法，以此来贯彻落实素质教育的培养理念。关键词：道德与法治;高效教学;生活图像;课堂互动高效教学是教师充分展现教育价值的重要途径，应当引起每一个教师的重视。在初中教育长期发展的过程中，广大教师探索发现了众多的高效教学方式，如创设教学情境、引导学生合

2、作学习、借助信息化教学设备等等。初中道德与法治教师应当加强高效教学方式与学科特点的结合，积极探索更加细化的高效教学方式，以此来确保教学过程的高效性。笔者结合教学经验，对初中道德与法治高效教学策略进行研究，希望能够提升自身教学能力。一、借助生活图像丰富教学内容初中道德与法治教师的课堂教学内容主要来源于教材，而教材内容作为理论知识，又与人们的生活实践活动有着密切的联系。因此，初中道德与法治教师应当加强教学内容与现实生活的联系，将学科知识传授和实践力的培养结合起来，切实培养初中生的知识应用能力，帮助学生形成正确的社会观，使学生能够以正确的情感态度和方式方法对待生活中的各项事情。在实际教学中，教师可以

3、立足于学生的现实生活，发掘一些生活化的图片或者视频，并将其融入教学内容，这样不仅能丰富教学内容，而且能提升教学内容的趣味性和真实性。比如在讲解展现中国风范的相关知识时，我们可以利用多媒体设备展示“中国维和部队积极参与世界维和行动”“我国为非洲人民抗击埃博拉病毒援赠药品物资”等图片，使学生体会到“中国风范”体现在生活中的各个方面。另外，我们可以播放中国运动员在各届奥运会上勇获金牌的视频，通过视频展现中国运动员拼搏竞争、为国争光的精神品质，使全世界人民都看到中国在体育运动方面的大国风范。通过这些真实存在的事件的图像，教师就能够帮助学生认识到中国的进步与发展，加强学生对“中国风范”的具体体会，焕发学

4、生的爱国心，培养学生的爱国之情。二、积极开展课堂互动相较于其他学科的知识内容，初中道德与法治学科的知识内容具有一定的开放性。教师在教学中需要发散学生的思维，积极引导学生思考，充分发挥学生的课堂主体作用，这样才能加深学生对道德与法治知识内容的理解。所以，初中道德与法治教师在努力提升教学效率时，可以在教学过程中积极开展课堂互动，通过师生互动以及生生互动的过程激发学生主动学习的意识，这样有利于教师活跃课堂气氛，推动学生提升学习效率。通过课堂互动的方式，教师能够削减学生对自己的“畏惧感”，提升学生在课堂学习中的参与度，实现高效教学。比如在传授创新驱动发展的知识内容时，我在课堂教学过程中询问学生“大家都

5、使用过手机吧”，学生纷纷回答“用过”，然后我又接着问“现在的手机和十年前的手机相比有什么区别呢”，学生回答“现在的手机屏幕更大，信号更好，网速更快，人工语音功能越来越强大”。在此基础上，我告诉学生“手机的创新演变切实体现了中国科技的创新发展，证明了创新是社会发展的重要驱动力”。另外，我结合课本上的“探究与分享”内容，设计了“从前人的创新事迹中，你感受到了什么样的精神力量”的合作学习任务，然后让学生进行交流与讨论，使学生在彼此互动的过程中加强了对“时代需要弘扬创新精神”等知识的学习。三、组织学生参与课堂实践活动为了践行素质教育理念和实现高效教学目标，初中道德与法治教师可以在教学中注重理论教学与实

6、践教学的结合，组织学生参与一些课堂实践活动，帮助学生巩固学到的知识内容。在开展实践活动时，教师需要立足于课本内容和初中生的实际能力，设计一些切实可行的实践活动，确保课堂实践活动与课本内容的统一性。另外，教师需要在长期的教学实践中，不断变换实践活动的方式与内容，以保持学生对课堂教学的新鲜感。教师组织学生参与课堂实践活动，有利于进一步提升学生的社会实践力，推动学生在课堂实践的过程中形成正确的三观。比如在教学少年的担当的知识内容时，我们可以组织学生开展情节演绎的实践活动，让学生以小组为单位设计并演绎以“展现少年担当”为主题的情节内容，如某个小组的学生设计了“结合运用汉语和英语向外国人介绍家乡风土人情

7、”的情节内容，并合理划分演绎任务，一人扮演外国人，其他人扮演不同地区的人，然后向“外国人”介绍自己家乡的特产、民俗文化等等。再如在讲解我的毕业季的内容时，我结合“学无止境”等知识，组织学生开展了“你比我猜”的趣味实践活动，让一名学生运用肢体动作比画“悬梁刺股”“凿壁偷光”等故事内容，让其他学生根据这名学生的肢体动作猜测故事名字。通过这样的实践活动，教师就能帮助学生在实践中形成良好的道德与法治意识。总而言之，初中道德与法治学科的高效教学是当前初中教育的必然要求，对教师全方位培养学生的个人素养具有重要意义。在未来的教学中，初中道德与法治教师应当结合知识内容，继续深入探索高效教学的策略，加强对生活图片与视频的引用，注重课堂互动的重要性，推动实现理论教学与实践教学的结合，这样才能及时解决课堂教学中存在的问题，优化教学内容和教学结构，实现高效教学的目标。参考文献：1王月嫦.