初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案

1、鲁教版中学化学九年级溶液组成的定量表示导学案年级：九年级课题：第三单元其次节溶液组成的定量表示主备人：总课时数：学科：化学课型：新授课时： 2-1授课时间：学习目标1、把握溶液组成的定量表示的一种方法：溶质的质量分数2、能进行溶质质量分数的简洁运算，把握公式应用及变型应用3、 把握浓溶液加水稀释并能运算加入水的质量4、明白溶液在工农业生产和生活中的作用学问与技能：培育同学的运算和分析才能过程与方法：主动地体验探究过程，在学问的形成、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法情感态度：，培育合作分析与探究才能学习重点： 把握公式应用及变型应用把握浓溶液的稀释方法及运算方法学习难点：同上教学过程：

2、第一环节：回忆感知、课前反馈：a全做b1溶液是指一种或种物质分散到物质里形成、的混合物2、家用洗涤剂可洗去油污，原理是汽油除去油性物质，原理是3、溶质溶于溶剂时，通常相伴能量的变化（即温度的变化），如固体氢氧化钠溶 于 水 时 ， 溶 液 温 度， 而 固 体 硝 酸 胺 溶 于 水 时 ， 温 度会；4、10g 食盐完全溶解到100g 水中，所得到的溶液质量为g，其中溶质质量为g，溶剂质量为g；再加入 100g 水后溶液的质量为g，溶液变（填稀或稀）其次环节：合作研讨 : 探究新知活动天地：1、将 8 克白糖加到烧杯中，再加入40 克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水 a2、将 10 克白糖加到另

3、一烧杯中，再加入50 克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水 b问题：上述两种方法配成的糖水，哪种更甜？你的依据是什么？学问点 1：溶质质量分数公式及含义溶液组成的定量表示 （）概念：运算公式：（各量的质量单位应（相同或不同）自主合作学习1 学问归纳1、20时，在盛有10g 水的烧杯中加入3g 某物质，充分溶解后仍有1g 该物质剩余，就所得溶液中溶质的质量分数是多少？（只列式）留意：溶质的质量是指：（已溶解的质量或已溶解的与未溶解的质量和）2、某溶液中溶质的质量分数为20%，以下质量比不正确选项（）a. 溶质：溶剂 =1： 4b.溶质：溶液 =1：5c.溶剂：溶液 =4： 5d.溶剂：溶质 =5：4留

4、意：溶质的质量分数直接表示的是：质量与间的比值关系3、从 100 克 10%的氯化钠溶液中取出10 克那么剩下的90 克溶液的溶质质量分数是（）a 1%b90%c10%d 11.1%留意：溶液的均一性表现在同一种溶液中各部分的质量分数摸索与争论：（用表示增加用表示削减）溶质质量溶剂质量溶液质量溶 质 质 量 分数溶液浓稀不变削减不变增加增加不变削减不变学问点 2：公式变形式自主合作学习 2 推导公式溶质的质量 =溶液的质量 =溶剂的质量 =完成以下表格中的空白内容溶液质量（氯化钠溶液）溶剂质量（水）溶质质量（氯化钠） 溶质的质量分数100g90g200g15%380g20g学以致用典型例题：完

5、善解题步骤抗震救灾期间，为了防止灾后疫情的发生，每天需要喷洒大量的过氧乙酸友情提示：消毒液现要配制800kg 溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒运算液过，程需和结要果过肯定氧乙要 带 单位呀酸和水的质量各为多少kg？学问点 3：溶液的稀释请你帮忙：现将 100g20%的硝酸钾溶液，加入100g 水后得到溶液的溶质质量分数为多少？学问归纳：稀释前后合作提升：将 100g25%的硝酸钾溶液，用水稀释成质量分数为10% 的溶液；求稀释时所用水的质量 ；第三环节：我的收成与感悟第四环节：挑战自我：生活到处有化学化学就在我们身边1、以下说法是否正确？为什么？（ 1）在 100g 水中溶解 20g 食盐

6、，所得食盐水中溶质的质量分数为20%；（ 2）从 100g 溶质质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10g 溶液，就取出的溶液中溶质的质量分数变为2%；2、食醋中约含3%5%的乙酸，运算500g 溶质质量分数为4%的食醋中，含有多少克乙酸？走向社会：1、为检验糖尿病人的尿液，医院要配制8%的硫酸铜溶液；现有16g 硫酸铜固体，可配制成 8%的硫酸铜溶液 g,需水 g；2、欲将 80g 质量分数为 20%的氢氧化钠溶液稀释成质量分数为10%的溶液，需加水 a 800gb 80gc 8gd 0.8g第五环节：分层作业a 组写一篇溶液在生活生产中应用探究性小论文并完成以下题目b 组只完成探究性小论文并

7、完成t1-t41、关于 100g 溶质质量分数为5%的氯化钠溶液， 以下表达中正确选项 （）a 100g 水中溶解了 5g 氯化钠b溶液中氯化钠和水的质量比为 1： 20c 5g 氯化钠溶解于 95g 水中d溶液中氯化钠和溶液的质量比为 1： 19从一瓶氯化钾溶液中取出20 克溶液，蒸干后得到2.8 克氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数；3、把 10%的硝酸钾溶液 60g 蒸发掉 10g 水后，所得溶液中溶质质量分数是多少？4、把 10%的硝酸钾溶液60g 增加 10 克硝酸钾后，所得溶液中溶质的质量分数是多少？5、把 10%的硝酸钾溶液 60g 加入 20 克 15%的硝酸钾溶液后，

8、所得溶液中溶质的质量分数是多少6、把 50g 质量分数为 20%的氯化钠溶液稀释成质量分数为0.9%的注射用氯化钠 溶液，需要水多少克？选做题：优秀的你会更完善1、在一次探究活动中，小江同学收集到如下标签：请你利用标签中的数据设计一个简洁的关于溶质质量分数运算的题目2、在某溶液中，（打对号即可）葡萄糖注射液 规格： 250 ml 内含：12.5g葡萄糖 5%如溶质的量不变，溶剂的量增加，就溶液变（稀、浓）；如溶质的量不变，溶剂的量削减，溶液变（稀、浓）；如溶质的量削减，溶剂的量不变，溶液变（稀、浓）；如溶质的量增加，溶剂的量不变，溶液变（稀、浓）；3、对于 20%的蔗糖溶液的含义说明错误选项（

9、）a.100 克水中溶解了 20 克蔗糖b.100 克蔗糖溶液中溶解了20 克蔗 糖 c.将蔗糖和水按 20:80 的质量比配成溶液d.将 40 克蔗糖溶解于160 克水中所形成的溶液第六环节：学习反思合作递进式活动案年级：九年级课题：第三单元其次节溶液组成的定量表示主备人：总课时数：学科：化学课型：新授课时： 2-2授课时间：学习目标： 1把握浓溶液的稀释方法及运算方法2初步学会配制肯定溶质质量分数溶液的方法3多学一点：溶质质量分数曾大一倍的运算方法学问与技能：培育同学的运算和分析才能过程与方法情感态度：主动地体验探究过程，在学问的形成、联系、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法，练习

10、观看、记录、分析并报告试验现象学习重点：配制溶液的步骤和有关的运算；难点：有关的运算教学过程：第一环节：回忆感知、课前反馈：1、某维生素 c 泡腾片，每片含1g 维生素 c；将 2 片该泡腾片投入适量的水中完 全 溶 解 ， 最 终 得 到250g溶 液 ； 此 溶 液 中 维 生 素c的 质 量 分 数是（列式运算）；2、用 100 克质量分数为95%的酒精溶液配制成50%的酒精溶液，需要加水多少克？3、已知医用碘酒中含碘的质量分数为2%，请运算：1） 10 克碘可以配制这种碘酒多少克？2）50 克这种碘酒含碘多少克？其次环节：合作研讨提高:一、用一种溶液配制另一种溶液的有关运算典例：用溶质

11、质量分数为20%的氯化钠溶液和水混合制成100g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需要20%的氯化钠溶液多少克？练习、如用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制1000 克溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需18%的氯化钠溶液多少克？需水多少克？二、把溶液变浓的方法：向此溶液中加入该溶质：食盐蒸发掉水典例： 现有 100 克溶质质量分数为10%的食盐溶液，使其溶质质量分数增加一倍，通常有以下两种方法：（ 1）加入食盐的质量是多少克：（2）蒸发掉水的质量是多少克：三、溶液混合用 20%及 10%的食盐水混合来配制200 克 12%的食盐水，就需用10%的食盐水和 20%的食盐水各多少克？四、配制

12、溶液配制溶液的步骤、仪器：【自主学习】：你能配制 150g16%的氯化钠溶液吗？1、通过运算知道：需要称量克食盐，需要用（最大量程）的量筒量取ml水；量取水时，量筒放，视线与量筒内液体；2、试验步骤：、；3、完成该试验用到的仪器有：、；其中起加速溶解作用的仪器是；成效检查：1、如图是小明配制 100g 质量分数为 18.5%的蔗糖溶液的试验操作示意图：（ 1）运算配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液所需：蔗糖g水g，（ 2）用托盘天称量所需的蔗糖时，发觉天平指针偏向左盘，应a增加适量的蔗糖固体b削减适量的蔗糖固体c调剂天平螺母d加砝码3将 蔗 糖 和 水 依 次 倒 入 烧 杯 中 ，

13、并 用搅 拌 ， 其 目 的是；（ 4）上图、中相同的仪器名称是；（ 5 ） 用 上 图 所 示 的 序 号 表 示 正 确 配 制 该 溶 液 的 操 作 顺 序为；（6）上述实验操作中的错误操作是：如上图中砝码的质量为15 g ，游码的读数为3.5 g ，就小明称得的蔗糖质量实际为g，所配制的溶液的质量分数（等于、大于或小于）18.5%；2.在配制 10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能缘由是：（）用量筒量取水时俯视读数配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗用托盘天平称取氯化钠时，砝码放在左盘盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗氯化钠不纯含有杂质用托盘天平称量氯化钠时，将砝码

14、放在左盘，但未 使用游码用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒 出部分溶液试验中， nacl 未经干燥就直接配制溶液ab 只有c只有d只有学问归纳：配制肯定质量分数的溶液时：使质量分数偏小的缘由可能有：偏大的缘由可能是 ;3、配制 100 g 溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液 （水的密度近似看作1 g/ml）,以下操作正确选项（） a. 将氢氧化钠固体置于滤纸上称量b.将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量c.俯视量筒刻度读出所取水的体积d.将 94 ml 水倒入盛有6 g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解4、

15、试验室供应了天平量筒烧杯玻璃棒酒精灯等仪器，小华同学用固体氯化钠配制10%的氯化钠溶液，小亮同学用浓盐酸配制10%的稀 盐酸；(1) 当用天平称量药品时，砝码应放在天平的盘，配制过程中用玻璃棒搅拌是为了；(2) 上述仪器中，两位同学都不需要的仪器是（填序号，后同）小华需要而小亮不需要的仪器是； 3小亮将配制好的溶液装入试剂瓶中，请你帮忙他写好标签：5、有 40 克溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，如将其溶质的质量分数增大到10%，应采纳的方法是（ ）a. 把溶剂蒸发掉一半 b. 把溶剂蒸发掉 20 克 c. 加入 40 克溶质质量分数为 5%的氢氧化钠溶液 d. 加入 2 克氢氧化钠固体6. 配制 600 克质量分数为 0.5%的过氧乙酸溶液用于消毒，需用20%的过氧乙酸溶液多少克？第三环节：感悟与收成第四环节：成效检测、查找疑难b新课堂p73t10t9将活动案整理好ab +新课堂p74t13智者拓展试验室要配制 100 克质量分数为 10%的食盐溶液，现供应以下可挑选使用的物质： 足量的食盐固体、足量的水、 80 克质量分数为5%的食盐溶液、 50 克质量分数为20%的食盐溶液 . ；你能设计出哪些方案？第五