小学四年级语文下册期末测试卷

1、小学四年级语文下册期末测试卷班级:_ 姓名:_ 得分：_第一部分：基础知识积累与运用（50%）1、 读拼音写词语。（6分）pn dn shn yín zhung shì（ ） （ ） （ ）jí xiáng jiàn kng chun su（ ） （ ） （ ）2、 先比一比，再组词。（5分）弧（ ） 徽（ ） 抗（ ） 饶（ ） 震（ ）狐（ ） 微（ ） 坑（ ） 绕（ ） 振（ ）3、 用“ ”画出下面词语中的错别字，在括号里改正。（4分）全神惯注（ ） 争先巩后（ ）雄心状志（ ） 估枝烂叶（ ）4、 把下面的四字词补充完整。（6分）声

2、（ ）击（ ） （ ）澜（ ）阔 （ ）所（ ）为草（ ）皆（ ） 腹（ ）受（ ） （ ）平（ ）镜5、 我会按要求改句子。（10分）1. 小溪里，鱼儿游来游去。改成拟人句： 2. 读了普罗米修斯后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。改为反问句： 3.喷薄而出的红日映照着巨大的桥身。缩句： 4. 小明做错了事，心情很繁重。（改病句，要求在原句上用修改符号改）5. 虽然这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁华呢？改为陈述句： 6、 我能积累运用。（11分）1. 先根据内容连线，再根据要求填空。（6分） 采菊东篱下 骄兵必败 己所不欲 无数夕阳山 几行红叶树 悠然见南山

3、 关羽失荆州 勿施于人生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是： 2. 古诗填空（5分）本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字。 （ ） ， ， 7、 我能判断下列说法的对错。正确的打“”，错误的打“x”。（4分）1. “我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在争取。”这句话的作者是巴金，（ ）2. 纪昌学射和鹏程万里是两则引人深思的寓言故事。（ ）3. “手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。（ ）4. “红红的嘴里叽里咕噜的，好

4、像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（ ）8、 综合实践。（4分）本学期，我们围绕“大自然的启示”开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物身上得到了一些启示，比如： 。第二部分：阅读理解与运用（20%）1、 阅读桂林山水甲天下片段，完成下面练习。（10分）我看见过波澜（luán  lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。”船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉

5、到船在前进，岸在后移。 1.把文中括号里不正确的读音划掉。（1分） 2.写出下列词语的近义词或反义词。（4分） 近义词：玩赏-（ ） 反义词：扩散-（ ） 3.作者把漓江的水与（ ）、（ ）作比较，突出了漓江水的（ ）、（ ）、（ ）的特点。（5分）2、 阅读短文，回答问题。（10分） 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我

6、（ ）（ ）不解的样子,便接着说：“你知道大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是“煮书”。这样,他做起诗来就感到得（ ）（ ）应手了。所以他说,“读书破万卷,下笔如有神”。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。 “爷爷,你看我该怎么'煮书'呢?”,“你可以从煮语文入手嘛,那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去。你能体会文章的情感,可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯难吗?”  爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。1.把文中的词语补充完整。（2分）2. 文中“煮书”中的引号作用是 。（2分）3. 爷爷说的“煮书”指的是什么。用“ ”画出来（2分）4. 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？ （2分）5. 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2分）第三部分：习作（30分）1、 口语交际（5分）今天是小红值日，但是小红忘了扫地就回家了，班长只好请小军先帮小红打扫，如果你是班长，该怎么样对小军说，让他同