天游峰的扫路人

1、天游峰的扫路人教学设计 曹素仙 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会6个生字，理解生字组成的词语。2、理解课文内容，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。3、学习衬托以及抓住人物的外貌、神态、语言等描写人物的写作方法。教学重难点：抓住细节，品析语言，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。 教学过程：一、导入新课1、我们先来读一个词语 幻灯片“天游峰”有没有哪位同学去过天游峰？或者在电视上见过天游峰？天游峰是武夷山的第一险峰，号称“武夷第一胜地”

2、，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。2、我们再来读读这个词语 幻灯片：扫路人你对“扫路人”有怎样的印象呢？谁来说一说。（插入flash：说一说）3、今天我们要学习一篇新的课文，题目就叫天游峰的扫路人，一起把课题读一下。读了课题，你知道课文主要写的什么的吗？对了，课文主要是写扫路人的。课题好比是文章的眼睛，读了课题你有什么问题要问老师，问自己？（估计学生的问题：天游峰在哪儿？它是什么样的？这位扫路人是怎样的人？）同学们不但读准了课题，还流露出了自己的问题，这样读书会越读越好。那么，作者为什么要写天游峰的扫路

3、人？这是一个怎样的扫路人呢？学了课文，这些问题都会迎刃而解。二、初读课文1、通过预习，老师相信同学们一定能够把生字都读正确了，谁来读一读。幻灯片：夷 颇 褪 帚 削 罢点击“夷”字“夷”这个字一般的意思是安全。老师教给大家一个好办法，既可以一下子记住字形又可以一下子记住意思，请大家看这个字的结构和笔顺，一个人背上背着一张弓，这就是字形，一个人背上背着一张弓，感觉很安全，生命有了保障，这就是意思。记住了吗？“削”是个多音字，有两个读音，换成如下幻灯片一个是读xio，例如削苹果、削铅笔。另一个读音是xu，例如剥削、削弱、削减，本课中的瘦削也读xu。2、生字能读正确了，词语能不能读正确呢？谁有信心来

4、读。幻灯片：武夷山、颇有节奏、褪色、扫帚、瘦削、说罢注意：“帚”单个读的时候读第三声，在词语“扫帚”中则要读轻声。“颇有节奏”在这个词语中的“颇”在这里的意思是“很、相当”的意思。3、再看下面几组词语：幻灯片： 轻轻松松 飘飘悠悠 气喘吁吁 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 炯炯有神 顶天立地 望而却步 朗声大笑 九百多级 半途而返这几组词语，你们觉得是横着读好，还是竖着读好？为什么？这几组词语中，第一列是写扫路人的；第二列是写天游峰的；第三列是写游人的。我们竖着读读这几组词语。4、生字和词语都能读正确了，那么课文有没有信心读正确，读通顺呢？下面请同学们自由地大声地朗读课文， 同桌选一小节考考对方

5、，能做到读准确、流利的帮他打上五角星。（得到星的举手。）请没有得到星的同学说说原因，（现在读得不好没事，咱们还有很多的读书机会。）三、精读理解1、 要想透彻地了解天游峰的扫路人，我们要先来看看天游峰。用你的慧眼去发现，课文哪几小节写天游峰的呢？用“”画出文中描写天游峰的句子，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了怎样的印象？抓住关键词语，在旁边写下自己的感受，可以是一句话，也可以是一个短语，一个词。2、 讨论交流，出示第二自然段，你能把第二节读准确，流畅吗？幻灯片：从这段话中你感受到了什么？你觉得这段话写得好吗？为什么？这段话主要用了比喻和夸张的手法写出了天游峰的高和险的特点，用“银丝”点击“银

6、丝”变色写出了石阶的细、窄的特点，用“抛”点击“抛”写其高、峻，用“飘飘悠悠”“断掉”点击“飘飘悠悠”“断掉”写其险和玄。想见识一下这又高又险的天游峰吗？我们一起来看几张图片：幻灯片出示图片你看，在这高山峻岭之间蜿蜒盘旋的石阶多像一条从天上抛下来的银丝啊！走在上面，不由得提心吊胆，而作者终于上了峰顶，心中好不得意。现在再请同学们读这段话，一定能读出天游峰的高与险以及作者登上峰顶的喜悦。3、课文还有哪一小节也描写了天游峰？出示第7小节句子。我们再来读读第7自然段，注意这些变色的词句。（读了这段话，尤其是这些变色的词句，你感受到什么？）指名读第一句，你读出了什么？通过哪些词语感受到的？师小结：这一

7、句用了具体的数据写出了天游峰的高和险。这么高，这么险的天游峰一定很难爬，你瞧：指名读第二句。谁来读读这些成语：气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返你理解哪个词语的意思？ 读了“气喘吁吁” “大汗淋漓”，你还想到了哪些词？（汗流浃背、挥汗如雨、气喘如牛等）“半途而返”用拆字法理解。理解“望而却步”中的“却”是难点，却的意思是退，望而却步的意思是，这就是用重点突破法来理解词语。理解了这些词语，我相信读好这一句已不在话下，指名读。4、师小结：在这一自然段中，作者运用了具体的数据，写出了天游峰的高与险，这是正面描写，那么写游人登山的表现是从什么方面来写的呢？（侧面烘托）5、齐读两小节，师指板书：形象的比喻和夸张，具体的数据，游客的侧面烘托