小学XX-XX学年第二学期工作总结

1、小学XX-XX学年第二学期工作总结 一学期来，我校从“文化、课堂、德育、管理”四个方面整体推进了我校的课程改革，进一步提升了教育教学质量，培植了适合我校实际的小班化教育品牌，努力书写了永小的奋进新篇。 一、在搏乐文化内涵上做，积淀学校文化品牌 本学期我们继续突出“每一个”这一主题，继续深化“搏乐”文化的内涵，营造具有鲜明特色的“幸福每一位”的小班化搏乐文化。 打造“温馨之家”，让学生乐在其中。体现“面向每一个”理念的小班班级文化是活的，是活泼泼的，是充满活力的。我们充分利用教室内的空间资源，让环境活化起来，开展“厉害了我的班”的改造活动，从而使班级环境更好的服务于每一个学生的学习和综合素养的养

2、成。 用好“放眼世界文化墙”，让师生志存高远。“搏乐文化”内涵的最高境界应是要有放眼世界眼光与志向，为此本学期我们用好用足“放眼世界文化墙”，通过“班组迷你课程”这一载体，每个班级每个小组为单位去研究小组成员所感兴趣的国家，每个学生能从中挑出一个国家的国旗，并说出这个国家的地貌、人口、经济、政治等情况，从小培养学 生的国际眼光与视野。 建立“搏乐系列”评比机制，让“爱拼、会拼、善拼”成为常态。 制定永小搏乐娃评选制度、永小搏乐教师评选制度、永小教师搏乐团队评选制度、永小学生搏乐班组评选制度，并开展评选活动，弘扬勇于拼搏、追求卓越的搏乐精神。正常开展好“搏乐节”系列专题活动，为学生提供展示自我的

3、舞台。结合七彩作业每两个月开展一次“晒一晒、比一比、评一评”，加强对七彩作业的引导与督查，开展“排球小能手”“阅读小明星”“草艺小达人”评级活动，提升学生综合能力，增强学生的幸福感、认同感、归宿感。 做强草艺特色，让学生以艺育人。草艺是我校近年的倾心打造的艺术特色，在全市已小有名气，本学期我校以争创“镇江市艺术特色学校”为契机，为草艺课程搭台唱戏：一是将草坪改造为“草艺搏乐园”，通过主题式的大型草艺作品展现“搏乐文化”的元素，将草艺与搏乐有机融合；二是举行了首届“永小亲子草艺现场展演会”，营造“人人爱创意、人人爱草艺”的氛围，活动内容和过程在江洲教育和江苏教育新闻网播放和介绍。 二、在小班化课

4、堂教学研究上求突破，形成“永小教学主张” 课堂是彰显小班化教育优势、高水平提升教育教学质量 的主阵地。我们在分层备课、小组深度合作学习的基础上，通过“两推一抓”深入开展小班化教学研究，推动基于核心素养的课堂转型，形成我校独具特色的教学特色。 推行“五多课堂”。五多课堂就是：多到学生中去、多让学生展示、多让学生提问、多让学生讨论、多让学生思考。要让五多课堂与“小组深度合作学习、小班教学规程”有机融合，成为教师教学的“行动纲领”。为此，我们的教师要高尚一点、纯粹一点、无私一点、诚信一点；让学生自主一点、自由一点、发展一点、个性一点。 推行“两支红笔进课堂”。两支红笔进课堂，就是上课老师一支红笔，学

5、生人手一支红笔，通过“巡批两头优生带徒”的策略，确保学生的当堂练习能当堂批改作业，有利于及时发现授课中存在的问题，使教师适时调控教学策略，有利于及时进行个性化的评价反馈，使学生及时地调整学校状态，提高学生的课堂学习效益。 抓好教师队伍建设。建设一支适应小班化教育的师资队伍是小班化教育实施的关键，为此我们抓好三个层面的工作：一是利用搏乐讲坛开展“英语解码”大讨论，从英语的教材研究、备课、课堂、作业、辅导等方面去分析英语的成功经验；二是倡导“四个一”活动，即让教学研究成为一种常态，让公开教学成为一种常态，让教育反思成为一种习惯，让团队协作成为一种习惯；三是利用学校微信平台开辟人物 推荐栏目，定期推

6、送“永小美丽老师”的系列报道，学期末以教研组为单位进行成果展评评选“最美教研组”活动，营造研究型氛围，建设学习共同体，感受团队力量；四是与南京市小营小学结对，借力名校提升我校教师的小班化教育的理念与操作技能，让永小走上“小班化教育”优质发展的快车道。 三、在立德树人上下功夫，形成学校德育特色 夯实德育底线课程。通过弘扬中华优秀传统文化和革命传统文化，以爱国、自律、担当、友善等为主要内容，加强以“社会主义核心价值观”和“八礼四仪”为重点的德育课程建设。积极开展“节日文化”、“民俗文化”、“成长文化”“出彩永小人”“搏乐娃的评选”“搏乐班组评选”“世界国旗知多少”等品牌建设，重点抓好心理健康专题教

7、育、道德与法制教育两大德育课程的研究与落实，拓展校外实践基地活动的内涵，使传统美德、良好习惯、创新实践精神、家国情怀扎根学生心底。 擦亮德育创新课程。结合我校小班化“关注每一位”的育人理念，我们整合道德银行与学生成长档案的“搏乐成长银行”将成为我们本学期在评价体系改革方面的重大举措，形成“家长、学生、教师”全员参与，涵盖“生活、学习、活动、行为”等方面，让积分评定引领学生健康成长，使之 成为我校德育的创新课程。 四、在现代学校制度建设上去探索，助推作风效能建设 构建新型结构，让管理走向治理。努力构建“一主两翼”的学校法人治理结构，即以校长负责制为主体，“学校发展委员会”和“教师自主管理委员会”为两翼的现代学校治理结构，促进学校管理走向学校治理。 完善各种制度，推进精致管理。继续完善学校的规章制度建设，使学校从校长到教职工，人人都有自己的责任区域，事事都能有章可循。重点深化教师绩效分配激励制度及岗位设置竞聘改革，增强教职工的竞争意识、风险意识和责任意识，充分调动教职工的积极性和创造性。 抓好党建工作，促进学校内涵发展。积极落实十九大“从严管党治党”精神，落实省厅“管业务就要管党风廉政建设