关于中小学生核心素养发展要求

1、中学校生核心素养进展要求所谓“同学进展核心素养”，主要是指同学应具备的，能够适应终身进展和社会进展需要的必备品行和关键才能；核心素养是关于同学学问、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现； 是每一名同学获得胜利生活、适应个人终生进展和社会进展都需要的、不行或缺的共同素养；起进展是一个连续终身的过程，可教可学， 最初在家庭和学校中培育，随 后在一生中不断完善；正式发布的“中国同学进展核心素养” 共分为文化基础、自主进展、社会参加三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 6 大素养，详细细化为国家认同等18 个基本要点；相比今年 2 月发布的中国同学进展核

2、心素养征求看法稿，正式版本的核心素养体系明显“瘦身” ，更加表达 “核心” 的价值；征求看法稿共包括社会责任、国家认同、 国际懂得；人文底蕴、科学精神、审美乐趣；身心健康、学会学习、实践创新等9 大素养、 25 个基本要点；此次发布的核心素养就为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 6 大素养 18 个基本要点，从总体数量上来说削减了3 大素养，基本要点也削减了7个；据明白，参加“中国同学进展核心素养”制订的专家阵容强大； “我国基础训练和高等训练阶段同学核心素养总体框架讨论” 项目始于 2021 年 5 月，受训练部基础训练二司托付， 由北京师范高校 微博 林崇德教授牵

3、头组织；项目由北京师范高校牵头，华南师范高校、河南高校 微博 、山东师范高校、辽宁师范高校共同承担；今后在学校训练中究竟如何落实核心素养？课题组相关负责人表示， 同学进展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架， 其落实需要从整体上推动各训练环节的变革， 最终形成以同学进展为核心的完整育人体系； 今后将通过课程设计、教学实践、训练评判等三个方面进行落实；比如， 今后同学进展核心素养将成为课程设计的依据和动身点，引领和促进老师的专业进展， 帮忙同学明确将来的进展方向；作为检验和评判训练质量的重要依据，核心素养将明确同学完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应当达到的程度要求；六大核心素养敲定

4、，看看究竟是哪些？总体框架中国同学进展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原就，以培育“全面进展的人”为核心，分为文化基础、自主进展、社会参加三个方面；综合表现为人文底蕴、科学精神、 学会学习、 健康生活、 责任担当、 实践创新六大素养，详细细化为国家认同等十八个基本要点；依据这一总体框架，可针对同学年龄特点进一步提 出各学段同学的详细表现要求；总体框架基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经训练部基础训练课程教材专家工作委员会审议，最终形成讨论成果，确立了以下六高校生核心素养；一 文化基础文化是人存在的根和魂； 文化基础， 重在强调能习得人文、 科学等各领域的学问和技能，把握和运用人

5、类优秀聪明成果， 涵养内在精神， 追求真善美的统一， 进展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人；1. 人文底蕴；主要是同学在学习、懂得、运用人文领域学问和技能等方面所形成的基本才能、情感态度和价值取向；详细包括人文积淀、人文情怀和审美乐趣等基本要点；2. 科学精神； 主要是同学在学习、懂得、运用科学学问和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现；详细包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点；二 自主进展自主性是人作为主体的根本属性；自主进展，重在强调能有效治理自己的学习和生活，熟悉和发觉自我价值，挖掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，进展成为有明确人生方向、有生活品质的

6、人；3. 学会学习；主要是同学在学习意识形成、学习方式方法挑选、学习进程评估调控等方面的综合表现；详细包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点；4. 健康生活；主要是同学在熟悉自我、进展身心、规划人生等方面的综合表现；详细包括珍爱生命、健全人格、自我治理等基本要点；三 社会参加社会性是人的本质属性；社会参加， 重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必需遵守和履行的道德准就和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践才能，促进个人价值实现，推动社会进展进步，进展成为有抱负信念、敢于担当的人；5. 责任担当；主要是同学在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为

7、方式；详细包括社会责任、国家认同、国际懂得等基本要点；6. 实践创新；主要是同学在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践才能、创新意识和行为表现；详细包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点；主要表现“中国同学进展核心素养”的6 大素养 18 个要点详细的主要内涵和重点究竟包括哪些呢？文化基础人文底蕴1、人文积淀重点是：具有古今中外人文领域基本学问和成果的积存；能懂得和把握人文思想中所包蕴的熟悉方法和实践方法等；2、人文情怀重点是：具有以人为本的意识，敬重、爱护人的尊严和价值；能关心人的生存、进展和幸福等；3、审美乐趣重点是：具有艺术学问、技能与方法的积存；能懂得和敬重文化艺术的多样

8、性，具有发觉、感知、观赏、评判美的意识和基本才能；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的爱好和意识，能在生活中拓展和升华美等；文化基础科学精神1、理性思维重点是：崇尚真知，能懂得和把握基本的科学原理和方法；敬重事实和证据， 有实证意识和严谨的求知态度；规律清楚，能运用科学的思维方式熟悉事物、解决问题、指导行为等；2、批判质疑重点是：具有问题意识；能独立摸索、独立判定；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出挑选和打算等；3、勇于探究重点是：具有奇怪心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探究精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等；自主进展学会学习1 、乐学善学重点是：能正确熟悉和

9、懂得学习的价值，具有积极的学习态度和深厚的学习爱好；能养成良好的学习习惯，把握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和才能等；2、勤于反思重点是：具有对自己的学习状态进行注视的意识和习惯，善于总结体会； 能够依据不怜悯境和自身实际，挑选或调整学习策略和方法等；3、信息意识重点是：能自觉、有效地猎取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存才能，主动适应 “互联网 + ”等社会信息化进展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等；自主进展健康生活1、珍爱生命重点是：懂得生命意义和人生价值；具有安全意识与自我爱护才能；把握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等；2、健全人

10、格重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚强乐观；有自制力，能调剂和治理自己的心情，具有抗挫折才能等；3、自我治理重点是：能正确熟悉与评估自我；依据自身个性和潜质挑选适合的进展方向；合理安排和使用时间与精力；具有达成目标的连续行动力等社会参加责任担当1、社会责任重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心； 热心公益和抱负服务，敬业贡献， 具有团队意识和互助精神；能主动作为， 履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规章与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民 权益； 崇尚自由公平，能爱护社会公正正义；喜爱并敬重自然，具有绿色生活方式和可连续进展理念及行动等；2、国家认同重点是：具有国家意识，明白国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家 主权、 尊严和利益； 具有文化自信， 敬重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；明白中国共产党的历史和光荣传统，具有喜爱党、 拥护党的意识