《基础教育信息化的区域推进策略研究》子课题申请_评审书

1、年度编号中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题基础教育信息化的区域推进策略研究子课题申请评审书课 题名称 智能机器人教学应用与创新实践的校本推进策略研究课题负责人顾伟如课题申请单位江阴市要塞中学填表 h 期2007年5川小央电教馆“i一五”全国教育技术研究重点课题基础教育信息化的区域推进策略研究总课题组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题。本人认可所填写的全 国教育技术研究规划课题申请审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书 所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意中央电化教育馆全国教育技术研究 规划工作领导小组办公

2、室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项， 在研究工作中，接受中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室及其委托 部门的管理，并对以下约定信守承诺：1. 遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我 国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守全国教育技术研究规划课题管理办法（修 订）及相关实施细则的规定。2. 遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成 研究任务，取得预期研究成果。3. 尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他 人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版

3、，均加以注释。凡 转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果， 杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。 在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署 名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。5. 维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护中央电 化教育馆全国教育技术规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6. 遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与 课题申请书和立项通知

4、书相一致。若有重要变更，向中央电化教育馆全国教育技术研究规 划工作领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7. 明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显 著位置标明“中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题”字样，课题名称和类别层级应与课题 通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经中央电化教育馆全国教育技 术研究规划工作领导小组办公室同意后方可公开发表。8. 标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9. 正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、 标点符号、数字及外国语言文字。二

5、、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解中央电化教育馆全国教育技术研究规划工 作领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权中央电化 教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题 成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩 印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有 权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网 站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。、课题基本情况子课题 名称智能机器人教学应用与创新

6、实践的校本推进策略硏究主题词智能机器人、校本推进、策略研究负责人姓名顾伟如性别男民族汉出主日期1950年10月行政职务校长专业职务中学高级研究专长学校管理最后学历研究生结业最后学位担任导师所在省（口治区、直辖市）江苏省所属系统教育工作单位江阴市要塞中学电子信箱jyyszxwxjy. com. cn通讯地址江苏省江阴市（县）绮山街（路）80号邮政编码214431联系电话（区号）0510 （单位）86282890（家庭）（手机）主要参加者姓名性 别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位张敏军男71. 2中学高级信息化 管理本科学士江阴市要塞中学龚新恩男66. 3中学一级课题管理 与研究本科学士江

7、阴市要塞中学吴小峰男80.8中学一级课题管理 与实施e硕士江阴市要塞小学吴江男75. 10中学二级信息化 管理本科江阴市要塞屮学钱春汝男76. 1中学-级机器人 实验本科学士江阴市要塞屮学徐丽娜女82.5中学二级机器人 实验本科学士江阴市要塞中学夏吉洁女81. 11中学二级机器人实验本科学士江阴市耍塞中学徐莉女77. 12中学一级机器人实验本科江阴市要塞小学预期最终成果a专著b.译著c.论文集d.研究报告e.h具书f.电脑软件g.其他二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间让学校科技教育成为素质教育 的新亮点顾伟如论文中国科

8、技教育2005年4月青少年科技教育的实践与思考张敏军论文中国科技教育2005年4月学校青少年科技教育的策略张敏军论文江南教育2005年3月在学校文化建设z路上张敏军论文江阴教育2007年5刀学校教育信息化资源的开发与 利用钱春汝论文江阴市教育学会年度 论文等奖2005年12月学生机器人应用能力的创新培 养钱春汝论文无锡市电教论文二等奖2006年11月论新课程标准下的信息技术教 育徐丽娜论文无锡市电教论文二等 奖2006年11月将学校素质教育进行到底龚新恩论文教改与科研2006年1月怎样做好一个信息技术老师夏吉洁论文无锡市电教论文等 奖2006年11月信息技术与学科整合策略研究吴江论文江阴市教育

9、学会年度 论文一等奖2007年1月三、负责人和课题组成员“十五”规划期间承担的研究课题课题名称课题类别批准吋间批准单位完成情况青少年科技教育特色学校建 设研究无锡市规 划课题2001 年 9月无锡市教育科学办公 室2006年12月通过结题鉴定高中研究性学习及其师资建 设教冇部匝点课题了课题2001 年 11刀首都师范人v2006年10月通过结题鉴定科学教冇的探究式教学研究江苏省规 划课题2005 年 10月江苏省科学教育研究2006年10月通过中期评估网络环境下学生口主性学习 探究无锡市级2007 年 3月无锡市电化教育馆正在进行四、课题设计论证1. 选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义

10、。2. 内容：木课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、日的），重要观点。3. 价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4. 研究基础：已有相关成果，主耍参考文献（限填20项）。（谙分4部分逐项填写，限1500字内。）一、本课题国内外研究现状及研究的意义：1、国外现状：国外一些发达国家非常看好智能机器人教育对未來高科技社会的作用和影响，他们在中小学 教育中都不同程度地对学生进行智能机器人知识的教育。例如，介绍机器人的由来，耍求学生搜 集各种机器人的图片、小说或录像等资料。让学牛分组讨论有关机器人的功用和局限性及可能对 人类产牛的影响等问题。这些内容主要穿插在科学概论、社会研究和计算机概论等

11、课程教学屮进 行。2、国内现状：在国内，随着教冇信息化的发展、“校校通”工程的推进，智能机器人技术向教冇领域的渗透 己有呈加速度发展的趋势。智能机器人事业和教育事业同吋而临跨越式发展的极好机遇。3、研究意义：、随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教冇走入中学信息技术课堂即将成为可能和 必然趋势。、学生在学习智能机器人的过程中，可以充分培养动手能力、创新能力、综合能力和协作 能力。、智能机器人内容的开设将给信息技术学科的教学带來新的活力。同时，学牛学习智能机 器人过程，是学校开展科技教冇的最有效途径之一。智能机器人将会成为青少年能力与素质培养 的智能平台。、h前我省正在进行新一轮的基础教育课程

12、的改革，信息技术课程也止面临着改革与创新, 而引入智能机器人教育将给信息技术教育带来新的活力。、我们江阴市要塞中学是江苏省青少年科技教育特色学校，在信息技术教育日益普及的形 势下，为了能让更多的学生能参与到这一活动中來，我们有必要开展智能机器人教学应用与创 新实践的校木推进策略研究。二、本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点在本课题的研究与实施屮，我们要探索出智能机器人实验进课堂的一些校本经验；形成一些 优化课堂教学教育教学的方法与策略；研制出和应用好一批适用于校本机器人教育教学和教育科 研的软件或教材，并加强网络环境下多元资源库的建设，从而深化学校教育改革，提高我校智能

13、 机器人实验的质量，使信息化建设与运用达到新的水平。本课题山学校现代教育技术中心牵头，各个年级组参加。围绕本课题，设置专题研究课题， 按照“以点带面推动实践活动”、“在不同的年级研究应用信息技术的个性与共性问题”、“侧重研 究学科教学，尤其是在智能机器人实验进入课堂教学方而”、“做好智能机器人实验的开发、利用、 管理、评价等相关问题”。三、本课题创新程度，理论意义，应用价值1、本课题研究的创新z处：通过儕能机器人教学应用与创新实践的实施，培养学生的动手能力、协作能力、创造开发能 力，还有科学思维能力等等。学生通过自己组合各种器件：线头的结合，程序的编制，各种创造 性外形的制造，培养自己的动手能

14、力；通过小组竞赛的形式，为了一个共同的冃标，携手一起完成任务，培养学牛的合作能力；在动手和竞赛的同时，学牛运用创造性的思维活动，进行编程和 创意，同时培养了学牛的创造开发能力。2、理论依据：、认知理论学习是人们与四周环境相互作用时，通过同化一调节一平衡过程的多次反复，使口身认知结 构产生变化的活动。因此，在设计和组织学习活动时不仅要注意同化过程的引导，还要注重如何 增强刺激，有效地调节学牛的认知结构，达到有效的学习。这是本课题实施屮把握教育信息资源 以及媒体应用时必须重视的问题。(2) 、建构主义学习理论这一强调学生为中心，耍求学生从被动接受转为主动参与，进行知识学习与建构，并要求教 师从传授

15、者转为指导者的教育理论，对于指导我们的课题研究很有意义。(3) 、传播学理论传播内容的来源、传播媒体的利用、传播效率的条件等都是课题实施屮要下丁夫之处。此外，课程改革理论、人本主义学习理论、系统科学理论、教学设计理论以及教学整合的理 念等都是木课题研究的理论基础。只有科学的教冇理论来指导我们的课题实施，我们的研究才有 高度、才有价值。3、应用价值：智能机器人是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实 践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。智能机器人教学应用及创新实践作为能力培养研究性课程的平台，这是一个更为开放的平台, 学牛在这个平台上可以创造性地使用各种元器件，充

16、分开动脑筋，自山组合，开发出千变万化的 各种不同的机器人。他们会执行不同的任务，具有不同的外形，只要是个爱动脑筋的学生，具有 不断进取的精神，就会获得无穷的知识和乐趣。四、研究基础1、让智能机器人教冇走进屮小学，开发机器人文化的教冇功能和发掘智能机器人的教冇价 值，对推进教育创新，促进教育改革和教育现代化，对创造型、研究型、专家型教师队伍的形成, 对提高学生的创新和实践能力，同时对我国机器人事业的发展、人才高地的建设，具有重要的现 实意义和战略意义。2、冃本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和彩响，己在 信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。3、21世纪

17、中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。最近10年，有关 机器人的研究与应用水平将取得重大突破。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产 业结构的调整；机器人的制造与销售将成为一个新的经济增氏点。在基础教育领域开展智能机器 人教育，是为了让小国今天的小小学生能够有准备地迎接属于他们的明天智能机器人时代的 到來。4、课题的实施与研究具冇较好的开展条件。本课题由学校现代教育技术中心牵头，并与各年级组联合承担，有上下协调、以点带而、学科及活动组织人员优势互补的特点。参考文献:、机器人技术、未来家家都有机器人、智能机器人进课堂主编：江苏教育出版社 作者：(美)比尔盖茨(http:/

18、www. pujiwang. com).智能机器人在信息技术教学中的研究 杭州市西湖区优秀论文五、完成课题的可行性分析负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间 保证；资料设备；科研手段。邙艮1500字以内)一、曾完成的研究成果及社会评价1、本课题负责人和主要研究成员在“十五”期间，开发了机器人实验的校本教材，学校 建成了无锡市第一家屮学科技馆，辟有机器人实验室，科技馆被江苏省教冇厅、省科协命名为“江 苏省青少年科技教育示范棊地”。2、学校科技教育办公室口主开发了航模教程校本实验教材，学校被评为“全国航空(航 天)模型活动重点单位”。3、2006年1

19、2月，我校无锡市教育科科学“十五”规划课题青少年科技教育特色学校建设研 究成功通过了结题鉴定，形成了相关论文集二册，并有112篇课题论文在市级以上发表、获奖。4、2006年10月，我校承担的全国教育科学“十五”规划课题重点课题综合实践及具师资建 设子课题高中研究性学习及其师资建设，顺利通过结题鉴定，我校被国家总课题组评为“全 国优秀课题实验学校”。二、完成本课题的研究能力和时间保证1、研究能力本课题研究实施中，我们拟通过课题的实践研究提高对教育信息化的认识和应用能力。对于 学校与教师不仅要对智能机器人进课堂作理性化的认识与陈述，更要营造一个让其有效利用的条件 与环境，促进教育的改革、创新与发展

20、。具着眼点应当是教育质量与效率的提高，应当是学生实践 能力和创新精神的培养；其着力点应在于提鬲教师信息技术综合素质；其着力点应在于学生主动学 习、学会学习，在于培养学生的信息素养，在于信息技术应成为学牛的认知工具，让其成为学生学 习和发展的丰富多彩的教育环境、资源和有力的学习工具。基于这一-研究目的，我们将在各年级认 真开展实验与研究，以寻求在信息技术环境下，基层学校教冇改革，教师继续教育和教育技术发展 的实践路径。口j以专门课程或学科整合的方式，普及智能机器人学科知识，破除对机器人的神秘感, 把它看成是一门科学和一种现代社会成员应该掌握的文化，提高全社会对机器人的认识，促进机器 人在社会各领

21、域的应用。同时通过介绍高科技领域学科发展询沿和我国机器人科学家在机器人开发 过程小的爱国主义精神、科学精神、顽强拼搏精神,來激励学牛确立正确的世界观、人住观和价值 观。2、时间保证木课题的研究实施，将分为三个阶段：、准备阶段：(2007. 3-2007. 5)在这一-期间，做好论证、研讨和方案草拟的工作。各小组承担课题实验的前测活动，做好设备 配置及条件创建t作和实验人员培训工作。、实施阶段:(2007. 6-2009. 7)这是课题研究的重耍阶段。我们将采取有分有合的形式开展实践活动与研讨交流丄作。作到学 期有研讨活动，学年有总结交流。开展中期评估工作，形成中期研究报告，利用学校网站及吋开展

22、 交流。(3)、总结阶段:(2009. 8-2009. 12 )进行汇总、分析、资料，检测等工作。在总结基础上，通过分析、研讨、交流和总结等活动，形成本课题的丄作报告、研究报告 以及检测报告研究期间，在学校网站上刊发文章，出版帖面专刊，开展交流。三、资料准备1、资料：(1)、学校图书馆、阅鉴室已经征订了一批机器人实验的书籍和期刊，可以充分利用；、学校现代教育技术中心拥有全市最丰富的机器人实验音像资料、光盘，可直接利用：(3)、学校还可通过网站建设，与其他学校、科技公司、科研单位进行合作交流，资源共享。2、设备：学校科技馆三楼开辟有专门的机器人室验室，进行机器人实验所需的电脑、器材、实验设备、

23、比赛设施一应俱全。在木课题实验时还将新建一个机器人第二实验宗，有着充足的物质资源和设施 保障。四、科研手段1、主要目标、推进智能机器人进课堂，探索其优化教冇教学的方法、模式，探索其有效实施的策略与途 径。、收集、组合、研制、开发一批适用于我校教育教学、教师继续教育、教育科研的软件、教 材，促进资源库及网络环境的建设。(3) 、促使广大教师教育观念的转变，提高儕能机器人进课堂的能力与水平，以提高教育效率与 质最；促进学生包括信息素养在内的全面发展，培养适应新时代的一代新人。课题将对信息化背景下学校教育教学和教育业务部门指导、培训的方式变革作理论和实践的探 讨。2、实施管理(1) 、课题的实施是属

24、于常规教学，有意识，有组织地进行研究活动，保障教学时间和课题研究 活动时间。(2) 、建立建全管理机制。由课题负责人牵头，主研人员纽成领导班了，每学期召开会议，统筹 协调、促进开展。实验学校也组建相应的小组，定期召开会议，组织活动，开展研讨，研究和解决 问题。、确保研究的落实。作到保证参加研究人员的稳定，研究时间、经费、资料的落实，促使研 究t作顺利实施。(4) 、各实验学校将参研人员的课题研究工作纳入教学管理；对英成果予以奖励，积极鼓励和支 持他们的探索和创新精神。(5) 、根据本方案设计与安排，加强教师之间的联系，搞好研讨交流活动，推广经验成果。3、主要方法木课题研究t作将依托学校教科室和现代教育技术屮心进行。本课题以行动研究法为主，辅以调查法、经验总结法、个