六年级品德上册导学案一二单元

1、六年级品德与社会上册导学案第一课时：学习时间月日其次课时：学习时间月日第三课时：学习时间审核人月日内 容第一单元绚丽多彩的世界1. 追寻人类文明的脚印课 时划 分主备人1. 我要积极爱护人类文明遗产，增强爱护自然、爱护文明遗产的责任感；学 习2. 在搜集调查、沟通研讨中，逐步提高自己的观看才能和实践才能；目 标3.我要结合自己的生活实际， 能说出四大文明古国对世界文明做出的庞大奉献，懂得这些文明成就对世界历史进展产生的深远影响；学 习知道四大文明古国对世界文明做出的庞大奉献，明白人类文明是随着生产重 点力的进展而进展的；学 习在搜集调查、 沟通研讨中， 逐步培育主动参加意识和对比才能，提高自己

2、难 点的观看才能和实践才能；学 前“古代文明成果展现”、“长江和黄河”的多媒体课件，搜集有关古代文准 备明的图片导学过程：一、创设情境，导入新课1. 课件演示长江、黄河的壮丽图片，专心观赏；2. 谈话导入；二、自主学习，沟通预展； 学习板块一：大河培育的文明活动一：阅读与摸索自由阅读 2-5 页，摸索以下问题 ;1. 说一说四大文明古国各产生什么大河流域？2. 为什么文明古国都产生在大河流域？3. 从山洞到房屋，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？4. 除了四大文明古国之外，你仍知道哪些古代文明成果？活动二：探究与实践1. 收集青铜器的图片，明白这些青铜器的作用；2. 收集世界上早期文明

3、的资料进行分析，比较不同文明的特点；活动三：展现成果学习板块二：文字的形成与演化活动一：观看与争论1. 课件演示 :图片展现从古到今世界古代不同的文字演化；先观看，再谈谈你的感受；2. 明白汉字悠久的历史，介绍中国文字的变迁过程；3. 争论：文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？活动二：实践与体验1. 谈一谈你对汉字的懂得以及怎样继承、传播汉字？2. 开展一次以”我爱祖国的文字”为题的书法竞赛；活动三：展现成果学习板块三：做人类文明的守护者活动一：讲故事把自己明白的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？活动二：尝试与体验1. 小组合作，一起制定参观博物馆的条例；2. 对比条例，看看

4、自己做得怎么样；3. 你在参观或游玩这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？4. 为了继承和传播文明，我们能够做些什么？活动三：展现成果四、达标检测；检测一、信任你会填；1. 四大文明古国是指（）、（）、（）、（）；2. （）、（）是中国最闻名的青铜器；3. 我国是做早种植（）、（）的国家；4. （）人是世界上最早培育玉米的居民；5. 中华民族的祖先最早在（）流域和（）流域繁殖生息，制造了古老的中华文明；检测二、对答如流；1. 文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？2.谈谈你对汉字的懂得以及继承传播汉字；检测三、对答如流；1. 你在参观或游玩这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？

5、2. 为了继承和传播文明，我们能够做些什么？板书设计课后反思六年级品德与社会上册导学案内 容第一单元绚丽多彩的世界2. 浓缩人类文明的经典工程第一课时：学习时间月日其次课时：学习时间月日第三课时：学习时间审核人月日课 时划 分主备人学 习目 标学 习重 点学 习难 点学 前准 备1. 我要积极主动探究金字塔的建筑原理并熟悉到这是劳动人民聪明和血汗的结晶；2. 在搜集调查、沟通研讨中，逐步提高自己的观看才能和探究才能；3. 我能说出世界建筑史上的一些奇迹， 并知道古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中表达；能介绍长城的功与过；积极主动探究金字塔的建筑原理；收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；明

6、白中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料；导学过程：一、创设情境，导入新课同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有许多宏大的建筑，你明白吗？二、自主学习，沟通展现；学习板块一：精妙绝伦的古代建筑活动一：观赏与介绍1. （展现精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍）明白了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？2. 以小组介绍一下你见过或者明白哪些具有特色的古建筑？同学选取一个简要的写在教材的第11 页横线上；活动二：展现成果小小介绍会 学习板块二：巧夺天工的制造（一）活动一：探究与实践1. 课件演示 :古代世界七大奇迹图片及文字材料；重点介绍埃及的金字塔资料；2. 金字塔如此的雄伟牢固，那么当时

7、的劳动人民是用啥方法把巨石堆砌上去的呢？活动二：抽组展现探究成果；学习板块三：巧夺天工的制造（二）活动一：介绍与辩论1. 谈一谈你对长城的明白？2. 开展一次以“万里长城的功与过”为题的辩论会；活动二：列举你能列举一些我国被列入世界文化遗产的地方吗？活动三、分组展现；温馨提示：1. 每组选择一个学习内容作为展现内容；2. 小组成员要全员参加，分工明确，把学习成果用喜爱的方式方式展现出来；3. 出色处要会观赏，错误处要能宽容并恳切纠错；4. 准时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展现内容；四、达标检测；检测一、对答如流；介绍一处你见过或者明白的具有特色的古建筑？检测二、对答如流；金字塔如此的雄伟

8、牢固，那么当时的劳动人民是用啥方法把巨石堆砌上去的呢？检测三、对答如流；你能列举一些我国被列入世界文化遗产的地方吗？板书设计课后反思六年级品德与社会上册导学案内 容第一单元绚丽多彩的世界3. 大千世界，万种风情第一课时：学习时间月日其次课时：学习时间月日第三课时：学习时间审核人月日课 时划 分主备人1. 我要学会敬重其他国家、地区的不同文化；学 习2.在搜集调查、沟通研讨中，我要学会读图、识图和用图；目 标3. 我能说出世界上四大人种的特点，知道人种是在肯定的地域内， 长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分；学 习明白世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯；人种没有重 点优劣之

9、分，国家不分大小强弱，一律公平；学 习明白世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯；人种没有难 点优劣之分，国家不分大小强弱，一律公平；学 前搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片， 闻名的风景名准 备胜图片导学过程：一、图片展现，揭示课题投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片；认真观看不同人种的外貌特点；争论沟通，归纳特点；二、自主学习，沟通展现；学习板块一：不同肤色的人种不同的国家和地区活动一：阅读课本，介绍精英；1. 选择一个你感爱好的宏大人物进行介绍；2. 你仍知道那些世界闻名的科学家、艺术家、政治家？活动二：调查明白，展现才能1. 观赏世界各地各具特色

10、的建筑，你能辨论出他们所在的国家和地区吗？2. 投影出示 p17 图（一幅一幅的出示），请小导游作介绍；学习板块二：生活万花筒五彩缤纷的节日活动一：情境导入，感受美好我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜爱用什么方式问候呢？活动二：整理资料，集体沟通自由结组，整理手中的资料，大胆展现；活动三：创意无限，大胆想象我们这个世界的传统文化真是丰富多彩，在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过， 假如把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象；（选择一两个大家感爱好的节日一起设想、构思一下即可；）活动四：总结归

11、纳，畅谈收成在活动即将终止的时候，谁情愿来总结一下自己或他人在今日的表现？活动一：探究与实践三、达标检测；检测一、对答如流；介绍世界上四大人种的特点？检测二、对答如流；你知道哪些国家和地区特殊的问候方式？板书设计课后反思六年级品德与社会上册导学案内容第一单元绚丽多彩的世界4周游世界各地课时第一课时：学习时间月日划分其次课时：学习时间月日主备人审核人1. 我能把握一些旅行学问并说出一些各地的风土人情；学 习2. 在对教材内容的整理中， 有意识的提高自己的归纳、评判、综合分析的目 标才能；学 习重 点学 习难 点力；学 前准 备我能把握一些旅行学问并说出风土人情在对教材内容的整理中， 有意识的提高

12、自己的归纳、 评判、综合分析的能世界旅行图世界各地有代表性的动物、植物图片资料；导学过程：一、谈话导入二、自主学习，沟通展现；学习板块一：周游世界各地 一活动一：整理资料，开展“万国风情展”活动；1. 介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区；2. 介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区；活动二：展现成果，激发情感学习板块二：周游世界各地 二活动一：设计旅行方案，模拟世界观光人们在节假日经常外出旅行，假如你是旅行社的导游，请你为一个想周游世界的旅行团设计一条抱负的旅行线路；1. 活动方式全班分成 5 个小组，每组举荐一位导游，一位评判员；在导游的

13、带领下参加游玩中的各项活动；评判员依据各组的参加程度、质量、和回答疑题的正确率打分；2. 活动步骤（ 1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料， 设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路；（ 2）讲一讲：每组选出一名同学担任“导游”，可一边讲解， 一边展现搜集的图片、拍照的照片、制作的网页，让大家一起来明白旅行地的名胜古迹；（ 3）议一议：就“如何爱护历史名胜古迹”绽开争论，自由发言， 提出合理化建议；（ 4）评一评：由小组成员共同选出正确设计路线和正确导游，最终老师对活动作出评判；三、达标测试；检测一、对答如流；设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路；板书设计课后

14、反思六年级品德与社会上册导学案内 容其次单元日益富强的祖国1. 祖国建设突飞猛进第一课时：学习时间月日其次课时：学习时间月日第三课时：学习时间审核人月日课 时划 分主备人学 习目 标学 习重 点学 习难 点学 前准 备1. 我要专心感受新中国建设的光辉成就，产生民族骄傲感， 加深对党、对祖国的喜爱；2. 在探究调查、沟通研讨中， 我要学会独立摸索， 积极和同学们合作学习；3. 我能说出我国石油和汽车工业、国防建设、 水利事业的进展状况， 知道新中国建设者的典型代表人物，熟悉和学习他们的名贵品质；感受新中国建设的光辉成就， 产生民族骄傲感， 加深对党、对祖国的喜爱；在探究调查、沟通研讨中，我要学

15、会独立摸索，积极参加合作学习； “古代文明成果展现”、“长江和黄河” 的多媒体课件，搜集有关古代文明的图片搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；明白研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道；导学过程：一、情形导入，合理铺垫1. 播放有关原子弹博扎的录像片；2. 提问：原子弹破坏力如此庞大，为什么我国仍要研制它.二、自主学习，沟通展现； 学习板块一：大庆油田传捷报活动一：展现资料，激发情感投影出示：搜集的有关石油的图片、资料和播放有关大庆油田建设的影片片断；简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况；活动二：阅读课本，质疑问难请阅读课文和“小资料”，提问：大庆油田的建成在当时有何

16、重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？活动三：调查明白，展现才能 学习板块二：中国人能制造汽车了活动一：阅读课本，质疑问难阅读 p29 课文；争论：解放牌汽车试制胜利，全国人民为什么备受激励？活动二：整理资料，沟通展现小组内沟通自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事；班内选代表汇报沟通；学习板块三：中国人民的“争气弹”三峡水利枢纽工程活动一：阅读课本，独立摸索1. 阅读课文p31、32、33，摸索：我国核武器研制工作是怎样历经艰巨，最终取得 胜利的？2. 为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情形下都不会第一使用核武器？3. 请介绍我国和平利用核能的两大基地活

17、动二：展现成果，激发情感学习板块四：三峡水利枢纽工程活动一：阅读课本，查找三峡的世界之最三峡工程制造了那些世界之最？三峡工程的兴建，对我国经济和社会进展将产生哪些影响？活动二：调查明白，力求为家乡做出奉献说一说，家乡有什么水利工程？你能为爱护这些水利工程做些什么？三、达标检测；检测一、填空；1. 解放前，旧中国的人们都把石油产品叫做（）；2. 我国科学家 提出了：中国具备生成和贮存石油的条件；3. 建国后，石油工人依据这一理论在黑龙江省建成了我国第一座大油田；检测二、对答如流；解放牌汽车试制胜利，全国人民为什么备受激励？检测三、对答如流；为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情形下都

18、不会第一使用核武器？板书设计：课后反思六年级品德与社会上册导学案内 容其次单元日益富强的祖国2.中华民族圆了“飞天梦”第一课时：学习时间月日其次课时：学习时间月日第三课时：学习时间审核人月日课 时划 分主备人学 习目 标学 习重 点学 习难 点学 前准 备1. 在探究调查、沟通研讨中， 我要学会独立摸索， 积极和同学们合作学习；从中激发自己剧烈的民族骄傲感，为祖国的富强富强而骄傲；2. 我能说出我国航天事业的进展状况， 知道人造地球卫星和神州飞船的相关学问，明白航天人科技攻关、为国争光的感人事迹；知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发自己剧烈的民族骄傲感，为祖国的富强富强而

19、骄傲；在探究调查、沟通研讨中，我要学会独立摸索，积极参加合作学习；搜 集有 关“ 东方 红一 号” 人造 的球 卫星 和“ 神州 五号 ”“ 神 州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像；导学过程：一、提问激趣，引入主题出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”二、自主学习，沟通展现；学习板块一：太空奏响东方红活动一：阅读课本，感知主题活动二：爱好结组，拓展主题a 依据爱好和资料结成小组，谈自己感爱好的话题；b 各小组选出一名组长组织学习；c 先把资料在小组中沟通，然后小组中选出大家感爱好的和课本内容联系紧密的内容，以备全班沟通 .活动三：全班沟通，深化主题

20、学习板块二：神州五号飞船发射胜利活动一：创设情形，激发爱好播放：神舟五号飞船发射的出色画面，畅谈感受；活动二：引导自学，探究新知提问：“神舟五号”载人飞船发射胜利又和重大意义？我国为什么要探究太空？同学自由畅谈活动三：绽开想象，畅谈飞天梦21 世纪，人类将进入航天时代，请你绽开想象的翅膀，描画一下将来我国航天事业的雄伟蓝图，畅谈航天进展的美好抱负；三、达标检测；检测一、填空；1.1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星（）在（）发射中心发射胜利，从卫星上播送的乐曲是（）；2. 我国是继前苏联、美国、法国、日本之后的第（）个国家； 检测二、对答如流； “神舟五号”载人飞船发射胜利又和重大意义？我国为什么要探